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古诗赏析范文大全(精选19篇)
古诗赏析范文大全(篇一)
在漫漫的人生旅程中，古诗为我点燃一盏灯，吟诵古诗，感受那千古的蕴藏，走进诗人，感受那高尚的品格，古诗伴我同行。
古诗是诗人情感的`抒发，从“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“大漠孤烟直，长河落日圆”中，我感受到祖国山河的壮丽，从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，我感受到友谊的美好。
古诗让我的心灵得到安慰。面对挫折，我会用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来激励自己；面对诱惑，我会用“事了拂衣去，深藏功与名”来坚定意志；面对埋没，我会用“天生我材必有用，千金散尽还复来”来修炼自己。
在古诗的长河中，不仅有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白，还有“诗中有画，画中有诗”的王维，更有“挺身艰难际，张目视寇仇”的杜甫。李白特立独行，傲骨铮铮，他高唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”走出皇宫，在古诗中留下了自己的品格——自信。王维淡泊名利，寄情山水，他低吟着“深林人不知，明月来相照”抒发情怀，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫忧国忧民，心系苍生，他高唱着“安得广厦千万间”独居茅屋，在历史中留下了自己的品格——爱国。
在古诗中，我体悟着诗人的情怀，在古诗中，我汲取了民族的养分，在古诗中，我升华着自己的思想。我的思绪翻飞，延伸，凝聚……
可否，让我在漫漫的长夜中，点燃这盏灯，让它温暖你，让古诗伴你同行。
古诗赏析范文大全(篇二)
古诗原文
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。
译文翻译
雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深更都难以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。
好梦难成，此恨难消，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。
注释解释
长相思：词牌名，唐教坊曲名。
一更更：一遍遍报时的更鼓声。
恨，遗撼。
道：知。
阶：台阶。
创作背景
此文系诗人早年所作，屡试不第，羁旅异乡，几欲灰心，恰逢阴雨，彻夜难眠，有感而发此作。
诗文赏析
古诗赏析范文大全(篇三)
今天，我学习了第25课《山坡羊·潼关怀古》，里面有一首元曲写的很好。
元曲：继唐诗宋词之后，又一文学史上的巅峰，它有着唐诗宋词所没有的独特魅力。
一方面，元曲继承了诗词的清秀婉转；另一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治专权，因而使元曲放射出极力夺目的战斗光束，透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会；直指“人背嫌命窘，谁不见钱拿”的世风。
元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆亓艺术魅力。
元曲有杂剧，散曲之分。散曲又有套数，小令带过曲之别。
我除了知道什么是元曲之外还懂了其中它所表达的诗人的所感所想。
其中，我喜欢最后一句：
兴，兴百姓苦；亡，百姓苦。
此曲绝对为好曲。
古诗赏析范文大全(篇四)
《古柏行》 /p>
孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。
云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。
忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。
崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。
落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。
扶持自是神明力，正直原因造化功。
大厦如倾要梁栋，万年回首丘山重。
不露文章世已惊，未辞剪伐谁能送。
苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。
志士幽人草怨嗟，古来材大难为用。
【原文注释】： １、先主：指刘备。 ２、落落：独立不苟合。 ３、不露文章：指古柏没有花叶之美。
【翻译译文】：
孔明庙前有一株古老的柏树， 枝干色如青铜根柢固如盘石。
树皮洁白润滑树干有四十围， 青黑色朝天耸立足有二千尺。
刘备孔明君臣遇合与时既往， 至今树木犹在仍被人们爱惜。
柏树高耸云雾飘来气接巫峡， 月出寒光高照寒气直通岷山。
想昔日小路环绕我的草堂东， 先生庙与武侯祠在一个宫。
柏树枝干崔嵬郊原增生古致， 庙宇深邃漆绘连绵门窗宽空。
古柏独立高耸虽然盘踞得地， 但是位高孤傲必定多招烈风。
它得到扶持自然是神明伟力， 它正直伟岸原于造物者之功。
大厦如若倾倒要有梁栋支撑， 古柏重如丘山万年也难拉动。
它不露花纹彩理使世人震惊， 它不辞砍伐又有谁能够采送？
它虽有苦心也难免蝼蚁侵蚀， 树叶芳香曾经招来往宿鸾凤。
天下志士幽人请你不要怨叹， 自古以来大材一贯难得重用。
【赏析鉴赏】： 此诗是比兴体。诗人借赞久经风霜、挺立寒空之古柏，以称雄才大略、耿耿忠心 的孔明。句句咏古柏，声声颂武侯。写古柏古老，借以兴起君臣际会，以老柏孤高， 喻武侯忠贞。
诗的前六句为第一段，以古柏兴起，赞其高大，君臣际会。“云来”十句为第二 段，由夔州古柏，想到成都先主庙的古柏，其中“落落”两句，既写树，又写人，树 人相融。“大厦”八句为第三段，因物及人，大发感想。最后一句语意双关，抒发诗 人宏图不展的怨愤和大材不为用之感慨。
古诗赏析范文大全(篇五)
小升初语文考试古诗乐游原赏析
乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
注释
1.乐游原：在长安城南。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。
2.不适：不悦，不快。
古诗赏析
这是一首久享盛名的佳作。
李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐，尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。
前两句“向晚意不适，驱车登古原”是说：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景。
“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地。这两句，点明登古原的`时间和原因。后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”是说：夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。这两句近于格言式的慨叹涵义是十分深的，它不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹。其中也富有爱惜光阴的积极意义。
对本诗素有不同看法。有人认为“只是”无转折之意，而是“就是”“正是”之意，那就无伤感惋惜之情了。
古诗赏析范文大全(篇六)
月考一转即逝，但它留给我的教训，反思是永远值得铭记的。
本次语文月考的范围十分小，只有五单元的古诗文，但成绩很不理想，错的地方也很不应该啊。
首先，第一面的第二大题“古诗赏析”，一共是两首诗，我分别扣了一分。关于《使至塞上》这首诗，赏析颔联时，应分三步骤:诗句意思，诗句赏析，表达的感情。
而我疏忽了，没有写诗句的意思，致使扣了一分。而《渡荆门送别》，则是在翻译诗句中，后半句解释不正确。通过这道大题我发现失分的原因都是翻译诗句，所以，我需要努力的去增强理解能力。
第三大题的“古文阅读”，关于《三峡》，错的主要是注解，还有个地方写的多了，倒扣了一分。日后要注意审题。
《观潮》学的还可以，没有扣分。《记承天寺夜游》根据语意停顿，对诗句理解不透彻，停顿在了两个地方。而关于“文中为我们描绘出了一个怎样的世界”则没有写到正点上。从今以后，学习古文要透彻理解。
《湖心亭看雪》则是阅读面太过窄，对古文，成语理解不清，致使选错了答案，又因对古诗《独钓寒江雪》的故事背景不清，再次选错，还有一道题因理解不当写错了。导致这道题扣分十分严重。
根据种种分析，总之一个问题:对古诗文的理解不透彻。从今以后，我要好好学习，认真的去理解每一篇古诗文。
这次月考，是一次失败，更是一个教训，反思。
古诗赏析范文大全(篇七)
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深夜锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
《相见欢》这首词我很喜欢，因为虽然是读词，读的是文字，但眼前却能浮现出一幅寂然萧瑟的画面，让人看了就忍不住的伤感。
词中的第一句“无言独上西楼，月如钩”，便能让人脑中立刻勾勒出一个孤寂萧瑟的背影，人是黑白的，周围的环境也是黑白的。那人独登西楼，默默无语，抬头仰望着那如弯钩般的缺月，不禁愁苦伤感。月如钩，让人联想到《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。天上的月亮圆了又缺，地上的人们合了又离，这离愁别恨，对于落魄的词人来说是多大的痛苦，这如钩般的缺月，又是怎样的折磨人心。
“寂寞梧桐深院锁清秋”。这句我尤其喜欢，作为一名读者，我好像就站在词人身旁和他一起向下俯瞰，可看到的却只是灰白院落中枯了的草，败了的树。他们虚弱的伸出垂死挣扎的手臂，在萧瑟的秋风中打着冷颤，尽管如此，它的臂却丝毫无法探出这悲凉的深院，他们被锁着，被囚禁着，只能同楼上的词人一起流下悔恨的泪，悲哀，浓浓的悲哀使空气都变得粘稠，遏制的我呼吸都困难。
这让人不由得联想到《十五夜望月》中的首联和颔联，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”同是写景，使读者从景中读出了诗人眼中的世界，品出了诗人隐藏在景中的情况。
“剪不断，理还乱，是离愁。”从这一句开始抒情，词人以“丝”喻“思”，他从锦衣玉食的人上人落魄为国破家亡的阶下囚，这一句“别是一般滋味在心头”，还真是令人感叹。
相见欢这首词情景交融，接连使用的意象连接成画，将读者拉入画中，亲身体会了这种悲痛的酸涩流淌在心中。
古诗赏析范文大全(篇八)
杜牧《南陵道中》古诗译文及赏析
南陵水面漫悠悠， 风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处， 谁家红袖凭江楼？
参考译文
南陵的水面澄清,江水悠悠漫过,风吹得紧了，云变得轻了，秋天就要到了。正在客人内心孤寂回转的时候,那是谁家的女子在江边的楼上倚栏眺望呢?
赏析：
这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。
题称“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当一些。
前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”，见水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句之间，似有一个时间过程。“水面漫悠悠”，是清风徐来，水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲”字，正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感到，此刻旅人的心境也由原来的相对平静变得有些骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。这些描写，都为第三句的“客心孤迥”作了准备。
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美丽的图景，精神为之一爽，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。但这幅图景中的凭楼而望的红袖女子，究竟是怀着闲适的心情览眺江上景色，还是象温庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样，“梳洗罢，独倚望江楼”，在望穿秋水地历数江上归舟呢？这一点，江上舟行的旅人并不清楚，自然也无法向读者交待，只能浑涵地书其即目所见。但无论是闲眺还是望归，对旅人都会有所触动而引起各种不同的联想。在这里，“红袖凭江楼”的形象内涵的不确定，恰恰为联想的丰富、诗味的.隽永创造了有利的条件。这似乎告诉我们，在一定条件下，艺术形象或图景内涵的多歧，不但不是缺点，相反地还是一种优点，因为它使诗的意境变得更富含蕴、更为浑融而耐人寻味，读者也从这种多方面的寻味联想中得到艺术欣赏上的满足。当然，这种不确定仍然离不开“客心孤迥”这样一个特定的情景，因此尽管不同的读者会有不同的联想体味，但总的方向是大体相近的。这正是艺术的丰富与杂乱、含蓄与晦涩的一个重要区别。
古诗赏析范文大全(篇九)
古诗赏析作文，仅供参考！篇一：古诗赏析 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为“诗仙”。
生性浪漫旷达，豪放不羁。 李白的许多诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热情。
他希望有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反权贵和腐败，而遭受排挤。《行路难》这首诗真是他遭受谗毁后，在被贬长安的途中所写的。
全诗表达了他用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。
离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。
这更表明了他旷达豪放，积极的人生态度。虽屡受挫折，却难抵内心的悲愤，他仍以乐观向上、积极进取的态度激励自己。
含蓄的语言，昂扬的斗志。好一个“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
让人读起来有身临其境的感觉，很能引起读者的共鸣，从而达到激励人心的效果，鞭策了很多失意之人的奋进。篇二：古诗赏析 大家应该都知道李白写过很多有名的诗，其中有就有一首古诗《行路难》。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
这首诗主要在讲诗人李白在抒发路途上坎坷的苦痛和忧烦，前两句是写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情，然而，三、四两句是写自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重。接下来两句，写出了自己在寻找人生的路上的急切的心情。
那次我姐姐为了能让我早点会骑自行车，早早的地醒了。一开始，我连车龙头都控制不住，它好像跟我有仇似的，不听我使唤，一会儿往左，一会儿往右，直到后来，我摔了下来，摔了好几次，身上一块青，一块紫，都不成人样了。
可是，我还是不放弃。一次不行，两次、三次……经过我的努力，几天后我终于会骑车了，我成功了，是用我那汗水换来的。
滴水能把石穿透，何况我们人呢？要想像滴水一样把石头穿透，就必须先要经过长期坚持不懈的努力。篇三：古诗赏析 赤壁 折戟沉沙铁未销， 白将磨洗认前朝。
东风不与周朗便， 铜雀春深锁二乔。 折断的戟沉埋在沙子中，虽长满了锈，但还是没有烂掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，显示出它是三国时期留下的兵器。
诗人联想当初，在那里发生了赤壁大战，那时要不是起了东风，让周瑜有机可乘，火攻成功，那么东吴就会失败，连大乔小乔也会变成曹操的俘虏，锁在铜雀台上让他尽情享受玩乐了。 这是一首咏史诗，诗的前两句，写的是诗人在长江边散步偶尔发现一只断了的戟，从这只断戟联想到了那次赤壁大战。
后两句写诗人对这次大战的看法。人们都认为周瑜在这次战争中的伟绩可佳，而诗人却全面地看问题，如果当时没起东风助周，那么东吴就会失败，曹操便会大获全胜，历史就会改写。
诗人用以小见大的方法，使诗篇既有韵味又让人深思。 折断了的戟，使人深思，大战中的东风，更让人难忘。
若真的没有那东风，周瑜能赢吗？打赢一场战争是多种综合因素作用的结果。同样，我们看待事物要客观全面地分析，任何事情的结局都与多种因素联系在一起。
这首诗的寓意告诉我们，要做成功一件事，离不开必需的条件，否则，结果就会完全不一样。 这首诗虽短，确让人读后很有回味，可见诗人敏锐的洞察力和非凡的描写水平，我深深钦佩古诗人。
篇四：古诗赏析-悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗是李绅青年时目睹农民每天做农活缺吃不饱，穿不暖，以同情和愤慨的心情写出来的。 这首诗描写了农民种田非常的辛苦的情景。
农民在骄阳底下干活，条件非常艰苦，但是很多人都不知道粮食是农民用汗水换来的，也不珍惜粮食。 诗的开首“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句，是写诗人李绅在田野里看见农民扛着锄头，在太阳底下干活，种粮食。
由于非常炎热，汗水从农民的脸颊一直不停地流到庄家地里，不禁产生了同情与怜悯之心。诗的后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的意思是：有谁知道人们碗里的米饭每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的呢？这是一个反问句，通过这个反问句，诗人强烈地表达了痛恨不珍惜粮食的人，同时要求人们珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
现在农民种地。
古诗赏析范文大全(篇十)
《写景的古诗：过崔八丈水亭》
高*横秀气，清幽并在君。
檐飞宛溪水，窗落敬亭云。
猿啸风中断，渔歌月里闻。
闲随白鸥去，沙上自为群。
翻译
从高*亭楼望去，满山秀气横溢，就如*下一样，清幽安静
飞檐势欲饱览宛溪的浪涛，敬亭山的白云在窗口自由出入
猿啸声声，在风中断断续续；宛溪中鱼歌阵阵，却象往月宫飘区去
我的心也闲静得想随白鸥去，与它们一道在沙滩嬉戏，彼此没有任何心机
赏析
诗作时间应该与上首前后，心情是闲静的，但是老也忘不了内心深处那根弦，时时在心头鸣响一阵。
《写景的古诗：早望海霞边》
四明三千里，朝起赤城霞。
日出红光散，分辉照雪崖。
一餐咽琼液，五内发*。
举手何所待？青龙白虎车。
翻译
四明山方圆三千里,要看赤城红霞须早起
日出东方,红霞万里,余辉照耀着*雪覆盖的山崖
吸霞光,吞琼液,五脏六腑热潮周流
为何举起手?是向驾御青龙白虎的仙人示意,我在这里!一起去天堂.
赏析
李白一生喜欢游览名山,一是享受大自然的美丽,二是为了修仙遇仙.无论如何,他给我们留下了极其美丽的文字画卷,也创造了中文的辉煌,这笔精神财富是无论如何评价都不过分的,好好享受吧!
《写景的古诗：与贾至舍人于龙兴寺剪落梧桐枝望灉湖》
剪落青梧枝，灉湖坐可窥。
雨洗秋山净，林光澹碧滋。
水闲明镜转，云绕画屏移。
千古风流事，名贤共此时。
翻译
剪一枝青青的梧桐叶在手，
古诗赏析范文大全(篇十一)
过年啦，过年啦！我们都要去阿太家啦！
“阿太，我们来啦！”我兴奋地冲进大门，对着客厅欢呼起来！阿太正坐在藤椅上按着遥控器：“哈哈哈你们怎么来得这么迟啊！我可是等了好久了！”听阿太这么一说，妈妈马上回应：“我们的错，我们的错！我们来得太迟了！下次一定8:30前到！”“哈哈哈好！好！”阿太笑了！
我拉着舅舅溜出了大门，跑到村小店里买了二十盒鞭炮，我赶紧把它们塞进我的衣兜，手里握着一盒悄悄地躲在大门后，一会儿一定要好好吓一吓皓皓！“姜太公钓鱼——愿者上钩”——果不其然，他毫无防备地冲了进来：“阿太，我们来啦！”“啪——”鞭炮在他脚前炸响，把他吓得蹦得老高：“修毅哥哥，是你啊！”“喏，这十盒鞭炮给你，我们来一场蝌蚪鞭炮大战吧！”“好！好！”我们的对话在院子里回荡！
蝌蚪鞭炮大战开始啦！我和皓皓穿梭在院子里，一会儿躲在晾衣架后面，一会儿躲在葡萄架下面，一会儿钻进楼梯底下，一会儿趴在栏杆上“哒哒哒”的脚步声伴随着“啪啪啪”的鞭炮声，在阿太家奏起一曲交响乐。姨娘们的笑声，舅舅们的起哄声，小表弟的拍手声，婆婆们的关怀声交织在一起，使得院子更加热闹了！
正当我得意的时候，“啪，啪啪”几声脆响在我耳边炸开，我赶紧抬头一看，原来皓皓正在小舅舅的指导下，拿着鞭炮攻击我。再仔细一瞧，他身旁的椅子上又加放了一大盒的鞭炮，而且小表弟象象也加入了他的队伍。只见他们左右开弓，蝌蚪鞭炮在我身边连发，不给我任何还手的机会，我只好左躲右闪尽力保护好自己。
这场持久战直到舅婆喊吃饭了才停下来，我和皓皓数着手里剩下的蝌蚪鞭炮筹划着下一场“大战”的开始！
古诗赏析范文大全(篇十二)
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
注释
1. 泉眼：泉水的出口，因为小，故称泉眼。
2. 晴柔：晴天柔和的风光。
3. 尖尖角：还没有放开的嫩荷叶的尖端。
古诗赏析
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的.荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关 系。
开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔 的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱” 字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水 面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及 稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。
古诗赏析范文大全(篇十三)
时间如流水，一去不返；时间如彩虹，瞬间即逝；时间如日落，只是近黄昏。时光老人，你走慢些，让我们在与充满回忆的校园说一声：再见。毕竟我们已有毕业生的称呼。童年是多么美好，校园还是一如既往的热闹，缺少了我们，总觉得少点什么的。往日的一切多么美好。
还记得以前，我与同伴不小心打破了教室的玻璃，老师请家长，吓得我们几天不敢上学；体育课，我们与老师一起玩击鼓传花，一起嬉戏打闹。老师交给我们为人处事的道理。再回首，在这充满温馨回忆的校园，曾有过欢笑，有过泪水。是这片土地让我磨练了自己。学校举行跳大绳比赛，同学们为了得第一刻苦训练，受伤了也无所谓，最终没有夺得第一的泪水悄然流下。在那时我们以吸取了失败的教训，知道了失败乃兵家常事。我们也为夺得卫生红旗而高兴而欢呼。对我这个爱写作、爱绘画的女孩来说，更有特别的感情。我的第一篇文章就是在校园的芳草习地里发表的。我的第一张画，就是在那儿的多才多艺厅发表的。校园就是我们的欢乐园。
校园，是培育花儿的泥土，我们就是那一朵朵含苞欲放的花朵。校园是我们这些雏鸟的暖窝。如今，雏鸟已长大，小小的窝已容不下我们，雏鸟应飞向更辽阔的天空，变成经历风雨的大鸟。雏鸟要要飞向蓝天，怎会忘记哺育它的大地？
一想到下学期到一个陌生的环境，我怎能高兴？我忘不了老师的谆谆教诲；忘不了熟悉的教室；更忘不了亲爱的同学。我诚心的呼唤：时光老人你走慢点。让我在与母校说最后一声：再见。
古诗词赏析07-22
古诗赏析范文大全(篇十四)
出自北宋诗人范仲淹的《苏幕遮》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
赏析
此词抒写乡思旅愁，上片用色泽渲染秋景，下片直抒乡关之思，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。
“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了天际地极的苍莽秋景，为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。
“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。
“山映斜阳”句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄幕时分的秋景。
“夜夜除非”二句是说只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”说明舍此别无可能。但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消了。
“明月楼高”句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀;但明月团团，反使他倍感孤独与怅惘，于是发出“休独倚”之叹。
古诗赏析范文大全(篇十五)
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每当我诵读这首唐代诗人杜牧写的诗时，我就会情不自禁地潸然泪下。
从我记事起，我就没有受到过爷爷奶奶的疼爱，甚至从没有见过自己的爷爷奶奶。因为我的爷爷奶奶在我还没有出生前就已经离开了人世，所以，我非常羡慕有爷爷奶奶疼爱的小伙伴。幸亏我还有外公外婆的疼爱，心里稍微有了一点慰藉。
去年暑假，我去老家看了外公。几年不见，外公老了很多，发现他身子骨很虚，躺在病床上面呈菜色，虚弱不堪的样子，我心里很难过。爸爸妈妈和舅舅舅妈陪他去大医院做了手术，等他病情稍微有点起色时，我们又匆匆离开家乡回到了宁波。本以为外公的病会慢慢好转，可是，就在年前，舅舅的一个的电话把我们的希望粉碎了。原来是外公去世了，我们听到这个消息悲痛万分，可是回家的车票很紧张，根本买不到。我们全几人恨不得插上翅膀马上飞回到外公的身边，给老人送终。可是，连这个小小的愿望都不能实现。妈妈每天以泪洗面，不吃不喝，不管我们怎么劝她，她都茶饭不思，暗暗流泪。我没有办法，只好用激将法对妈妈说：“妈妈，如果你再不吃饭，那我们陪你一起绝食了”。说完，我将一碗饭推到她面前，妈妈无可奈何地扒着饭，眼泪和着饭菜生生地咽下去。
今年的清明节快到了，妈妈早早地在做准备，准备请假去祭拜外公。哎---我家现在只剩下外婆一个老人了，我可要好好孝敬她，不想让外公的事情再重蹈覆辙。天堂里的外公，你可要祝愿我的外婆健健康康哦!外公，你听到我的祈盼了吗?等我长大了，我一定会好好照顾外婆的。
古诗赏析范文大全(篇十六)
篇一：改写《赠汪伦》_
很久很久以前，在唐朝，有一位大名鼎鼎的大诗人“李白”李白生活在一个非常非常美丽的小山村里，李白喝 完酒，不像有的人喝完酒耍酒疯，李白有的时候喝完酒，就会写诗，李白写的诗，让别人一看，他们就会舒畅 很多，心里平静很多，把很多生气的事都能忘的一干二净，所以人们都称他为大名鼎鼎的大酒仙，他不喝酒也 能写出诗来，有的时，人们会称它为鼎鼎有名的大诗仙，李白还有一个好朋友，叫“汪伦”。
在一个阳光明媚的早上，万里无云，阳光明媚，大诗人李白刚刚起床，穿好衣服，就看见了一封信，信是汪伦 送的，信上写着 亲爱的李白大诗人，你好啊！我的家乡现在很美，现在是桃花潭水的时候，非常漂亮，现在， 桃花粉红粉红的，很像一片一片非常非常美丽的朝霞，……你记住，你要是有时间，一定要到我的家 乡来看一看吧！
李白看见了信，就赶尽收式好自己的行囊，乘着小船往汪伦家乘去，刚走到半路上，就看见了李白收到的信上 面写着，桃花潭和美丽的朝霞，还有一排排大树枝也茂盛，一座座小山和房子连绵起伏，小草碧绿碧绿的，就 像给大地穿上了碧绿碧绿的衣服小花漂亮极了，五彩缤纷的小花发出了迷人的香气，吸引来了无数的蝴蝶蜜蜂 蜻蜓在小花上翩翩起舞。
正在这时侯，他看见了他的好朋友汪伦已经在这里等候了。
李白就和汪伦在一起饮酒，作诗，有的时候，会趁傍晚或早上的时间俩个人欣赏汪伦家乡美丽的景色。
时间过去的可飞快，转眼，好几天的时间都过去了，李白很想回家，他就对汪伦说了，汪伦不答应，汪伦让李 白多留几天，李白没有办法，只好答应了。
有一天，李白趁汪伦还没有起来，自己就拿好了自己的行囊，走出了汪伦的家乡，乘着小船刚要走的时候，就 听见了脚踏地唱歌的声音了，李白回头一看，原来是汪伦用脚打着节拍为李白送行呢！李白非常感动，
李白到了家里以后，喝了许许多多的酒，又写了一首诗，名叫赠汪伦，这书是非常非常美，
赠汪伦
唐李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
李白写完了诗，把这首诗送给了自己的好朋友汪伦，汪伦一边读，一边掉下了眼泪。
从此，这首诗就流传了下来，一直到了现在。
说实话，其实，我也非常非常佩服李白大诗人呢！他写的诗，真的能让人的知道友情的珍贵。
篇二：改写《赠汪伦》 _
古时候，在唐代，有一个特别著名的诗人：李白，人们都叫他诗仙和酒仙。
有一天，李白收到一封信，他一看，原来是他的好朋友汪伦给他写的信，上面写着：我的朋友李白，你可以到我的家乡里去做客吗？我那里正是桃花盛开的季节，要是你愿意到我的家里去做客，我很欢迎你。
李白收到这封信，高兴极了！他马上乘着船，划向汪伦的家里，过了十几天，李白终于到了汪伦的家。他来到村口，就看见那美丽的风景，岸边上有一排排的桃树，开满了粉红色的桃花，风一吹，那些花瓣就飘落了下来，远处有连绵起伏的大山，上面有许许多多的大树，那些叶子可茂盛了，山脚下碧绿碧绿的小草非常惹人喜爱，真是美丽极了！小河哗啦啦唱着歌向前方奔跑着，村里有许许多多的房屋整齐的排列着。
这时，他看见了站在岸边迎接他的好朋友汪伦，他和汪伦边走边聊，聊到家乡的乡土风情、聊到了家乡的大好河山。晚上到了，他们一起吃着丰富的晚饭，一起开怀畅饮，真像是一对好久不见的老朋友一样。吃完了晚饭，他和汪伦就一起作诗，李白写完了诗，就给汪伦看，汪伦看了以后，都会给李白赞赏。不知不觉已到深夜，李白和汪伦都有了困意。
第二天早晨，他和汪伦来到桃花园一起散步，那里的空气特别的新鲜，他们闻着桃花的香味，一起聊天、下棋，每次，他们都不会错过这个好机会，一起喝桃花酒，李白在汪伦的家度过了难忘的快乐日子，李白不能再住在汪伦的家了，因为自己的家里还有很多很多的事情要办，汪伦知道了，很不甘心让李白走，他让李白在住在自己的家里几天，过了十天，李白自言自语的说：“我不能住在汪伦的家了，”说完，李白趁汪伦还没有睡醒的时候，就上了船，船刚要走的时候，李白忽然听到了用脚踏节拍唱着歌的声音，他一回头，就看见汪伦在给他告别，他给汪伦挥挥手，就拿着行囊回到了家乡，李白回头看了看，他看见了汪伦的模糊地身影，也很不想离开自己的好朋友，可他还是有机会能和汪伦见面的。
李白回到了家，赶紧拿出一张纸，就开始写诗，李白写了一首诗名叫：赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
李白写完了这首诗，他把这首诗寄给了他的好朋友汪伦，过了几天，汪伦收到了这首诗，激动的热泪 盈眶 ，汪伦永远都不会忘记他的最好的朋友，李白。
篇三：改写《赠汪伦》 王群硕 _
古时候，有个著名的大诗人，叫李白，人们都称他为酒仙和诗仙，李白还有一个最好的好朋友，叫汪伦。
有一天，大诗人李白收到一封信，这封信是李白的好朋友汪伦给他写的，李白想：我的好朋友汪伦，给我送来一封信，一定是邀请我去他家做客。我先看看信上写的是什么吧，李白马上拆开书信一看，书信上写的是：亲爱的李白，我是你的好朋友汪伦，我告诉你，现在这个季节，是我的家乡最美的季节，现在我家乡的桃树已经开花了，我的家乡还有一个清澈的湖水，所以，现在你可以随时去我的家乡来看看了，你的好朋友汪伦。李白读完这封信，心想：既然汪伦这么热情的欢迎我，那我就当串门吧。于是，李白就马上收拾好行囊，出了家门，乘上了船，出发了。
过了一会儿，李白要到了汪伦的家乡，他看见汪伦的家乡真像汪伦在信里写的那样，桃花潭的旁边的湖水，清澈见底，远处都是一排排青色而又连绵起伏的大山，大山上都是一排排又高又壮的大树，他们都长的密密的、绿绿的，就像一个个大伞，人们，都在树下乘凉，大树远处一看，又像一个个小士兵一样，直直的站在那里，大树底下都是一片片绿油油的草地，草地旁边，是一朵朵小野花，它们散发着迷人的香气，吸引来许多的蝴蝶和蜜蜂，在上面翩翩起舞，就像开舞会一样，美丽极了。大山里的森林深处，阴森森的，但那里有许多的蘑菇，他们都是很干净，而又好吃又没有毒的蘑菇，所以，胆大的人，都去采蘑菇。
这时，李白往远处看了看，发现，自己的好朋友汪伦已经知道了自己的来到，所以，汪伦已经站在岸边早早的等着他了，船停到了桃花潭边正确的地方，李白下了船，汪伦热情的迎接着李白，他们边走边说话，在往汪伦家走去的时候，因为汪伦家住在大山脚下，所以，它们看到了一排排很高枝头上都是粉色的小花美丽极了。
到了汪伦家了，汪伦请李白吃了一顿丰盛又美味午饭，它们吃完午饭，他发现这里比别人家的空气更新鲜，李白走到院子里，突然，看见，原来汪伦家旁边都是桃树，美丽极了，就这样，他们天天饮酒作诗，有时候，很空闲，就会出去散散步，一天又一天的过去了，有一天，李白想：家里还有很多的事情没做的，也不能一直住在别人的家里。然后，他跟汪伦说：“兄弟啊，我家里还有许多事没做，过一天，我就走了，行吗？”汪伦说：“急什么呀，回去再慢慢做呗。”李白说：“不行啊，不行啊。”就这样，汪伦留了李白一天又一天，李白实在忍不住了，终于，有一天，他趁汪伦没睡醒，就马上收拾行囊，去桃花潭，坐上了船，他刚要让船夫，起船出发，他就听见一个踏着脚步声打着节拍往这边走来，李白马上回头一看，原来是自己的好朋友汪伦踏着步子打着节拍给李白送行呢，李白马上热泪盈眶，他看着船底的湖水，看见，虽然，这湖水千尺深，也不不过，汪伦送我的情。
然后，李白回到家里，写了一首诗：“赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。 就这样，李白做完这首诗，就把这首诗搁在了柜子里
古诗赏析范文大全(篇十七)
“诗言志，歌咏言。”《礼记·经解》记载了孔子的话：“入其国，其教可知也；其为人也温柔敦厚，诗教也。”余秋雨先生也曾说：“中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”可见诗歌这种短小、简洁、含蓄的韵文，是最能进行情感和审美教育的一种语言形式。
高中语文新教材中所选的诗歌，都是各个时期的艺术精品，有很强的艺术魅力，给人以美的享受。可是由于过去长期以来大多老师不愿学生多走弯路，使很多诗歌教学课堂过于强调理性分析的教学模式，对知识和问题的探究过程完全由老师包办代替，应该最爱诗的高中学生只是为了应付高考而努力背诗。可是对高中语文老师而言，上好一堂诗歌赏析课并不容易，尤其是如今高考诗歌赏析考查得分率不高，很多学生喜欢读诗歌但是害怕做诗歌赏析题目，所以上好一篇诗歌课文绝不是像基础教育阶段一样会读会背就能解决问题。面对诗歌赏析的困难，我们可以从以下方面着手：
一、抓好诵读，体会诗歌音韵之美
以朗读贯穿整个诗歌教学已经成为不少语文老师在诗歌教学中达成的比较一致的共识，很多老师确实想方设法让学生多读，特别是年轻教师的课堂上，个人轮流读、小组接龙读、全班整齐读，教前教时教后不忘读，总之形式多样，书声不断。如在《我爱这土地》中的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”我让学生用两种读法：一为天真的节奏明快的疑问式，声调稍高，读出后显得俏皮；而另一种读得深沉、缓慢，为痛苦又关爱的表白，让人感到诗人饱经风霜后仍然痛苦执着的追求，那份爱国青年对受日寇践踏的故国的爱就得到淋漓尽致的表达了。
二、创设情境，感受古诗的意境美
教古诗时，我们常说诗中有画、画中有诗，可见诗与画是有共同点的，是能够相通的。现在很多中学已经有了多媒体设备，诗句描写的情景，都通过媒体再现了出来，使原本难以意会的诗句变得形象可感。教师在教学中可以借助各种教学媒体，放飞学生想象的翅膀，使之自由地在思绪的天空翱翔。在一次《雨霖铃》的教学过程中，我自己进行了一次有感情的范读，同时配乐和加以画面提示，给课堂增色不少。在传统的高中诗歌鉴赏教学中，教师单靠一张嘴和一支粉笔，采用理论分析和进行板书来达到教学活动的开展。这种教学方式不仅表达的内容极其有限，而且还无法激起学生思考问题和解决问题的激情。所以，这种单一的教学方式不仅局限了教师的教学内容，还禁锢了学生的思维，使得如今社会所欠缺的创新能力无法在学习中得到有效的培养，是需要得到内容上和形式上的丰富的。
三、披文入情，体味古诗的情感之美
就古诗而言，诗人往往将自己的感情、愿望寄托在所描绘的景物之中，使自然事物好像也有了人的感情，从而创造出情景交融的艺术境界。事物的情感是随着人的情感变化而变化的。正如清代吴乔在《围炉诗话》中所云：“诗以情为主，景为宾，景物无自生，惟情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”
因此，在古诗教学中，教师也应该十分重视引导学生领悟诗中的情感美。诗人“情动而辞发”，诗中常常蕴含着丰富的感情。教师必须引导学生“披文入情”，才能使学生领悟到诗中的情感美。教师在教学中要以己之情来激发学生之情，使学生带着丰富的情感，和老师一起进入诗中或欢喜或悲伤的情感中。这就需要教师自己有着丰富的语言、表情、动作等，枯燥乏味的讲解是毫无效果的。教师可以根据每首诗的不同特点，从诗中具体的文字出发，启发学生体会诗人所要表达的情感，既要从整体上把握住一首诗的情感，又要去体会诗中某些词句的情感。朗诵是学诗歌的基本切入点，在高中诗歌鉴赏教学过程中，教师大都以“一解题、二释词、三解构、四总结”这样一种模式来组织整个教学活动，使得整个教学过程机械乏味。要知道，很多诗歌中都蕴含着诗人强烈的思想情感，如果只是采用这样一种呆板的教学方式来解析，那么学生最多只能感受到教师所表达出来的教学情感，对于诗歌所传达的思想，便难以得到深刻的体会，而提高欣赏品味和审美情趣也就无从谈起。
中国诗歌从《诗经》到《楚辞》，从陶谢到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，璀璨夺目。诗歌是语言艺术的精髓所在，它从来就代表着文学艺术的最高成就。目前，教育改革日渐深入，语文教育正在逐渐回归诗性和人性。朱光潜说得好：“诗是培养趣味的最好媒介，能够欣赏诗的人们不但对于其他种类的文学可有真切的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。”对高中诗歌鉴赏教学内容，《新课程标准》指出：教读古典诗词，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。总之，语文教师只要以这个标准为中心，就不难上好诗歌赏析课。
古诗赏析范文大全(篇十八)
夜深人静，明月安静。
纱般的月色照在春江上，而江水不与它共静。江水折射出一道道冰蓝的光，与透明的黄色的月光交织，沉静，灵动。
春，充满生机，这个万物复苏的季节是五彩斑琅的，蓝色——希望的象征，绿色——生命的使者，红色——激情的横溢，黄色——淳朴的风情。春让生命更加更富有那特有的活力!
江水一波一波的涌动，闪出一丝倒影，这影正披着月光在江畔轻动，不知为了什么。滔滔江水，绵绵不绝。不论那江水是清澈或是浑浊，它们始终不变，伴着那与泥土击打的节拍，向那拥有极大魅力的东方奔腾而去。它的存在给人类带来了幸福，它的活力给人类带来了启迪。
花，那一朵娇嫩的小生命有着别有的美丽色彩，它娇嫩，它坚强。它的美丽靠的是完美的组合：花瓣的色彩，花蕾的香味，绿叶的衬托，花茎的支撑。这难道不是真理吗?团结才能让力量焕发光彩!
月，在那幽静的夜晚，一轮轮的圆月将指引你走向了前方。它富有美丽而神奇的传说，在漆黑的夜晚，月给你的不仅仅是光明，它还能给你带来丝丝的慰籍，它用太阳所赐给的光为人们无私的奉献着，它是必不可少的大自然的遗物。月依旧照进楼中，在妆镜台前晃悠。月徘徊，离人徘徊。欲挥月而去。月确乎不走。离人不胜愁，将帘卷月，帘卷而月不卷;月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。
夜，静的可怕，对黑色的畏惧是人天生的。可是若是没有了它，你将无视白色的存在了，你也不将知道看不到五颜六色的痛苦。夜给人们蒙上了神秘的面纱，使你只能够看见大概的轮廓了，你需要在无边的黑暗中摸索，向你的目标前进!
春江花月夜，让你尽情得体会那酸、甜、苦、辣的生活滋味!
古诗赏析范文大全(篇十九)
一、墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1、诗中的梅花有哪些特点?
2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
二、别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么?
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同?
三 渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?
2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不
敢”反映了怎样的心理?
四、山行留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。
1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
五、绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?
2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎
样不同的情态?
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