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看图写话范文事例(精选14篇)
看图写话范文事例(篇一)
第一，通过几件事写一个人的记叙文，要注意以下几点：
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。这是小学语文记叙文写作中的注意事项。
1、几件事不能相互矛盾也是小学写人记叙文的写作注意点，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、小学语文记叙文写作中要注意，概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
第二，通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这种写人记叙文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写记叙文。这是小学语文记叙文写作中要特别注意的。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。小学语文记叙文写作中要用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，记叙文的开头可以对人物作简要的介绍。
看图写话范文事例(篇二)
一个个的泡泡在阳光下你追我赶，看得我眼花缭乱。这么多的泡泡从哪里来的呢？是我们来教室里玩吹泡泡的游戏呢！瞧，我们一个个玩得不亦乐乎。
开始吹泡泡了，我一手握着泡泡瓶，一手拿着吸管。我在吸管上蘸点儿泡沫水，使劲一吹，哇，好多泡泡呀，它们争先恐后地从泡泡孔里钻出来。它们好像穿了一件五颜六色的衣服，有红的、蓝的、绿的、黄的在阳光的照耀下熠熠生辉，有的好像一些蝴蝶在教室中纷纷扬扬地飞着飞着；有的落在地上，化作了泡沫水；有的落到同学的头上，就像要和小朋友们一起玩耍；还有的飞到天空之上，迫不及待想看着这座美丽的城市！当我逆着吹时，看到满教室的泡泡，好像我们进入了泡泡的海洋，泡泡直往我的脸上扑，似乎要和我亲密接触呢一眨眼功夫，泡泡破了，顿时，我感动无比的凉快。
有的同学和泡泡做起了游戏，上下挥舞着双手，可泡泡很顽皮，忽上忽下，忽高忽低，好像和我们捉迷藏一样。突然，我伸出双手，泡泡乖乖地落入了我手中，泡泡好像小孩，趴在我的手中，正在睡大觉呢！
望着教室里不计其数的泡泡，我仿佛化作一个泡泡，带着梦想飞去远方……
看图写话范文事例(篇三)
星期天的早上，天气晴朗、秋高气爽，小明、小东和小红相约一起去吹泡泡。
到了公园，周围都开满了五颜六色的花，美丽极了，有的人在散步、有的人在跑步、还有的人在遛狗……小东建议我们找一个人少一点的地方一些的地方再吹泡泡。我们一齐出发找了十来分钟，终于找到一个在湖边大树下的地方很适合玩吹泡泡。
他们迫不及待地开始吹泡泡了，小明一手拿泡泡水，一手拿着圈圈深吸了一口气，嘟起嘴巴，向着圈圈长长地呼出一口大气，随即就出现了一连串的泡泡，泡泡在太阳光的照射下变得五光十色，晶莹剔透，美丽极了。不过过不了一会儿，泡泡就会“嘭”地一声在空中爆开，然后消失。小东脑筋一转，想了个好主意，他举着圈圈快速地奔跑，在风姑娘地帮助下吹出了一串更长更大的泡泡，再看小红，一会儿跑一会儿吹，圆圆的脸蛋上泛着红光，虽然有点累，可他们玩得很开心。
看图写话范文事例(篇四)
星期天，瞿老师带着我们在教室里吹泡泡。
瞿老师先给我们做示范，她轻轻地拿起泡泡瓶，慢慢拧开瓶盖，小心翼翼地抽出泡泡棒，嘴巴对准了泡泡棒。瞿老师腮帮鼓得圆圆的，像一只大青蛙。她使劲一吹，好多泡泡便飞了出来。
瞿老师吹出的泡泡圆滚滚的，大的像一个小皮球，中等的像个乒乓球，小的就像一颗珍珠。泡泡五光十色，光彩夺目，有的独自一个在飘，好像在找朋；有的两个连在一起，好像一个宝葫芦；有的几个连成串，像一串糖葫芦；还有的是几个叠在一起的，好像一朵盛开的花朵。
终于轮到我们吹了！老师给每个同学发了一瓶泡泡水，同学们便迫不及待地吹起来，教室里成了泡泡的海洋！有的同学伸出手掌，对准泡泡又是切又是打，仿佛跟泡泡有深仇大恨似的；有的拿着泡泡棒接住了泡泡，一会儿横着看，一会儿竖着看，不管怎么看，泡泡就像粘在了泡泡棒上，甩也甩不掉；还有的同学抬起了头，对准泡泡一边跑，一边使劲往上吹，泡泡越升越高，都要飞上天了。
今天真是开心的一天呀。
看图写话范文事例(篇五)
幸福西饼的社群拉新，办法是比较一般的，但只需执行下去，一个群很快就拉满了。根据他的门店比较多，群名都是以地方为名，到达门店的根本都是周边住的，裂变来的也都是，所以假如咱们是做拉新有地域限制，那这也就是需求留意的地方了。
二、社群拉新办法事例二：味多美
在详细拉新策略方面，根据门店所处地理位置的人群特点针对性拉新，详细如下：
三个品牌事例看社群拉新办法办法 收效最快的是拉新奖赏
从策略图能够看到，在拉新方面无法做到千人一面，不同商圈、社区的用户特征是完全不同的，这就在拉新时分向顾客传递的话术必定存在差异。
比方社区型门店，顾客以社区居民为主，年岁稍长的人群是消费主力，这部分人垂青的是进群能否得到实惠，门店在拉新的时分要侧重在顾客付款走人的时分，用一句话说清楚进群会得到哪些实惠;
而商圈型门店，顾客以白领为主，这部分人群对优惠不是较为敏感，而是对进群后得到哪些体验较为关心，门店会侧重介绍烘焙讲堂、试吃测评等社交型活动。
三、社群拉新办法事例三：瑞幸咖啡
1、Luckin Coffee：“第一杯免费”优惠的线上线下传播
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2、神舟专车：新用户注册送60元搭车券(详细为3张20元)
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3、Luckin Coffee：免费送给老友咖啡，各自得一杯
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4、神舟专车：约请老友注册并首乘专车，各得60元专车券。
三个品牌事例看社群拉新办法办法 收效最快的是拉新奖赏
在各种增加办法中，相似这样的拉新裂变的招数并不罕见。CMO杨飞也认为，在所有App裂变的办法当中，收效最快的是拉新奖赏。这种办法，用后付奖赏的方法，使得广告本钱=老用户拉新奖赏+新用户注册奖赏。而且因为奖赏采取后付形式，用户只要注册或完结行为之后才干取得奖赏，降低了广告的投进风险。
接着Paypal的这种推行办法，被提出“增加黑客”概念的鼻祖肖恩·埃利斯(Sean·Ellis)运用在其负责的Dropbox(云盘服务)的推行中，变成了——Dropbox的用户每约请一个朋友注册，双方都可取得250MB的额外空间。结果在一年的时间内，Dropbox的用户基数和运用频率提高了500%。
看图写话范文事例(篇六)
1． 能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
2． 了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。
3． 写简单的议论文，努力做到有理有据。
【考点聚焦】
1． 根据特定的材料写小议论文。
2． 根据特定的材料写读后感。
3． 根据特定的材料写一事一议的短评。
4． 根据给定的话题自拟题目写议论文。
【知识累积】
议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。
1． 议论文的论点
2．议论文的论据
论据是论证论点的材料。论据一般分为事实论据和理论论据两种。事实论据一般包括生活见闻、历史事实、新闻报导、艺术作品、科学知识等，理论论据一般包括原理、规律、哲理、思想、名言、俗语等。
3．议论文的论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常用的论证方法有以下几种：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来论证论点。
4．议论文的结构
一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。“横式”又有“总论——分论——总论”式、“总论——分论”式、“分论——总论”式；“纵式”又有“层层深入”式和“启承转合”式。
【卓越思维】
议论文是一种十分常用的文体，也是中考时考查频率很高的文体之一。要写出令人一见钟情的考场议论文应注意以下五个方面的要求。
1．对论点的要求。论点要正确，要符合事物的发展规律，要表现一个正确的道理，要给人以有益的启示，而不能发表一些荒谬的见解，误导读者。论点要鲜明，赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。论点要新颖，要言人所未能言，发人所未能发，给人以新的感受，新的启迪。比如，“为‘好高骛远’叫好”“近墨者未必黑”“应该弄斧到班门”“不知足者才常乐”这些论点就能新人耳目，发人深思。反之那些鹦鹉学舌、人云亦云的论点只能令人生厌。
2．对论据的要求。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能缩小；道理论据应有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。真实是对论据的基本要求，只有真实的论据才具有说服力。论据要典型。应选择具有代表性、能说明本质问题的论据，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。特别在列举多个事例论证一个论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强论据的典型性。典型的论据或如警钟一样催人猛省，或如和风一样启人心扉，或如春雨一样润入心田，能给读者无穷的`回味。论据要新鲜。不可一谈奉献就写雷锋，一谈勤奋就写陈景润，一谈毅力就写保尔……这些论据因被人反复使用而失去了新鲜感，很难引起读者的兴趣。我们应尽量选择那些新鲜的事实、新颖的名言，给人以新的冲击，新的启示。
3．对论证的要求。论证要求严密清晰，分析透彻，观点与材料统一，为阐明中心论点服务。展开论证应注意两点。一是灵活选用论证方式，每种论证方式都有各自的优势，比如，举例论证——具体可感；道理论证——精辟透彻；比喻论证——灵动优美；引用论证——文采飞扬……以上论证方式可以单独使用，也可以综合运用，使论证各尽其妙，摇曳生姿。二是巧妙进行分析说理。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义……总之，要充分利用论据来论证自己的观点。
4．对结构的要求。议论文一般有以下几种结构形式。一是总分式。即先提出中心论点，然后分几个方面去论证，这种形式也叫首括式。二是分总式。即先从几个方面比较分析，然后归纳出结论，这种形式又叫尾括式。三是总分总式。先总括，次分述，最后总论，这种形式有人称之“双括式”。四是散述式。是一边分析，一边做出结论的方式。全文既无总提也无总论，只是一个问题一个问题的论述。五是递进式。其特点是各个层次之间是逐层深入的关系，即前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次发展的结果，各个分论点逐层向中心论点靠拢。六是综合式，也叫纵横交错式，即在横向（或纵向）展开的同时，也可以在某一局部进行纵向（或横向）论述，从而更好地论述中心论点。以上方式各有其妙，我们在写作时尽可根据实际情况，灵活选用。
5．对语言的要求。一篇成功的议论文，不仅应闪现出理性的光芒，还应该展现出语言的魅力。一是语言应严谨。世上少有绝对的真理，所以我们在阐发议论时应注意分寸，留有余地，慎用“绝对”“一定”“凡是”等武断的词语，使行文周密严谨，无懈可击。二是语言应生动。可以讲一个有趣的故事，打一个形象的比喻，引一句精彩的名言，来一句幽默的调侃，用一组整饬的排比，写出语言的形象之美、灵动之美、气势之美。三是语言应有情。可对正面人物进行热情的赞美，可对反面人物进行辛辣的讽刺，可作出诚恳的规劝，可发出真诚的呼吁……总之，应在字里行间流露自己的真挚感情，表达自己的鲜明爱憎，给读者以深切的感染。
若能做到以上几点，我们所写的议论文就能以理服人，以情感人，以美娱人，我们所表达的思想就能像火炬一样照亮读者的心房。
【
看图写话范文事例(篇七)
不知从什么起，我被弟弟拉回了童年的生活。小时候我非常喜欢玩吹泡泡。看着泡泡在天空中飘来飘去，时不时回去打破五颜六色的薄膜。
这时，我发现弟弟买了一个长长的圆柱形的泡泡水。我和弟弟一起开始吹泡泡了。这些跑跑还是跟以前一样，老是往下掉，从不飞上天。我就把嘴巴对着天空往上吹，可是还是像降落伞那样往下降。我决定到楼上去，至少那泡泡落地时还有辉煌的旅程。我使劲的吹出更多的泡泡，因为我真的很想把天空都不满泡泡，只不过泡泡的生命实在太短太短了。弟弟我一直在床边外吹着泡泡，看着跑跑跑跑向外飞去，有不开心，弟弟告诉我说，他要让泡泡在家里飞。我答应了他，就在家里吹起了泡泡，他拼命地把泡泡给打破，我使劲地吹。我们两人玩完了起来，连弟弟最依赖地妈妈都不顾了。
泡泡对我来说可能就是童年时我和弟弟的爱。泡泡真的是太美好了。
看图写话范文事例(篇八)
文章巧妙地引用事例后，并不能说明作文已经写成功了，我们还需要对事例进行分析，不分析素材的文章就好像搭建的积木，轻轻一碰就会土崩瓦解;而例理结合的文章却是坚固的房屋，风雨不动安如山，并且每一砖每一瓦都闪耀着理性的光辉。
(一)逻辑分析
在我们叙述完材料后，对材料做出严谨的推理、分析，这里，常用的分析方法有假设分析法、因果分析法、条件分析法、类比归纳法等。通过分析，从事例升华到理论的高度旨在揭示一般的规律，完成对中心论点的回应。
1、因果分析法
在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因;当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。标志性词语有“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”等。例如一位考生在“不断探索，方能成功”一文中这样写道：
一位名叫洛伦兹的奥地利小伙子，他偶然发现一只刚出生不久的小鹅总跟随自己，就开始研究、不断探索这种现象，最后他成功地总结出“铭记现象”，并提出动物行为模式理论。如今，我们生活中正着力推广的“母婴同室”“早期教育”等都源于这一理论。为什么他能取得如此骄人的业绩呢?正因为他不断探索，他的理论才被人们认同并采纳;正因为他不断探索，他才成为现代动物行动学的创始人并获得诺贝尔医学生理学奖。
2、条件分析法
在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。例如，在论证“有志者事竟成”这一论点时，有位同学写道：
明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难，但一直旅行到生命的最后一刻，终于完成了巨着《徐霞客游记》。一个人只有立了志，才能坚持从事自己的事业，至死不渝。徐霞客正是立下了远大的志向，才取得了非凡的成就。
可以看出这是对材料的条件进行的分析，用的是条件关系复句。其关联词是：“只要……就……”。我们还可以用“只有……才……”“无论……都……”等句式来分析条件。
3、假设分析法
运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。标志性词语有“如果……那么……”“假如……怎能……”等。例如，在论证“任人唯贤，不可感情用事”这一论点时，有位同学举了“失街亭”的例子：
街亭是蜀军粮道，战略地位举足轻重，诸葛亮却派了“徒有虚名”的庸才马谡去把守，就因为马谡善于谈论兵法，曾有用攻心战征服孟获的建设，很受诸葛亮器重。再加上两人“义同兄弟”，所以诸葛亮没有察看出马谡浮夸的品性。
在作了正面分析之后，又从反面分析：如果诸葛亮不顾有与马谡的个人感情，秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯、下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。经过这样一番论证，在用人上感情用事的危害就更显豁，论点就更明晰。
4、类比归纳法
这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。例如一位考生在阐述“因擅长而成功”这一主题时，他这样写道：
司马迁擅写，因书成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》而名垂千古;关羽擅武，沙场征战，乱阵军中取敌人首级，无人可敌;李白擅诗，三分醉酒中啸出豪气，奇异瑰丽成一代诗仙。他们都因选择自己擅长的而成功。
这一段列举三个事例后，点明了其xxx同的道理，使中心论点“因擅长而成功”得到了有力的论证。
(二)拓展思路
如果说我们上述方法只是把事例析准、析透，文章还不够精彩的话，那么可以拓展思路，运用以下技法对事例做更准确、更深入的推理，以使自己的文章与众不同。
1、现实切入
现实切入，就是用现代人的理念、眼光去切入已有的素材，对素材进行具有现实意义的分析，来完成文章观点的阐发，写出个性化的材料。例如一位学生就从现代人的“团队”理念切入，写出刘邦成就千秋大业的原因。他这样写道：
刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦的缜密，组成了一股力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。
2、辩证思维
辩证分析就是要从事物的多方面进行辩证思维，或一分为二认识事物，或比较异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，都有助于从现象到本质揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。例如一位考生在阐述“我们需要什么样的人才”这一主题时，他这样写道：
一代帝王国破家亡之后，独上高楼，回望曾经的繁华富贵，而今已如昨夜的清梦远去。倚栏西望，手捻花枝缓缓吟出一曲曲优美而凄凉的诗句，声音低沉却震响了史册，给后代无数的文人骚客开辟了一片新的词派天地。对李煜来说，他的帝王之路坎坷不平，并不曾给后世子孙留下一片安定的疆土，但他聚焦在文坛，谁又说他不是一代奇才?方式不同地对待人才，发掘他们的特有才能，才是历史对人才、对真理最合理的评价。
这位考生对帝王李煜一分为二地辩证分析，使我们对“需要什么样的人才”这一主题有了清晰的认识，使文章的观点得到了有力的论证。
看图写话范文事例(篇九)
我们学校每个班都有野蛮女生，可是，你去我们学校打听打听谁不知道我们班那群“姐妹们”，全校无人不知，无人不晓。一个个被男生们称谓“非洲人”二代。现在我来给你介绍一下主要成员。
老大：谭盈盈，班长。招数：踢，掐，骂。事例：一次盈姐值日，让大家不要说话，我同位不知死活的“闯”出一句：“谭班长，我们说话你关得着么，啊说话啊，哈哈！”“对哦，我管不着，那来我陪你好好“玩”。”说着盈姐往我这走来，我识趣走开。“啊”一声惨叫。再看偶同位，胳膊青了。
老二：就是偶。辞职了，原来是文艺委员。招数：踢，掐，骂，扇耳光，扭耳朵，擅长扔东西砸人。事例：一次，我正在生气，我们班副班长，来惹我，我走过去不分三七二十一，把他的文具盒打开，拿到自己位上，一个个“奉还”，把胶布扔出去，他刚捡起来，正在起身，“啪”，钢笔打到头上，他说：“那么贱啊。”“嘿嘿，你小子搞清楚，我本来就不高兴，是你自己撞上来的，怎么？不服气？单条！”“算了。”“不行，让你尝尝本小姐的“哎呦”交响曲。”说着偶向他走去，“啪啪”“啊”这种声音不断发出。
老三：丁陵溪。安全监督员。招数：哭，蛮横，踢。事例：也是她值日，一位男生不听她话，老是说话，还和她争吵，丁丁一急，“金豆豆”掉了下来，这时俺们班主任来了，忙问情况。那位同学惨站1节课“西餐厅”门口。
我们班女生野蛮吧，这仅仅是3个，还有一大堆呢，下次再介绍吧！
看图写话范文事例(篇十)
看图写话——猪八戒吃西瓜
一天，猪八戒正吃着一个大西瓜。他说：“真甜呀，真好吃。”可猪八戒吃完了西瓜乱扔西瓜皮，孙悟空看见了，觉得他很不讲卫生，想教育他一下，就用金箍棒打了一下他的头，猪八戒以为鬼来了，吓得他摔了个四脚朝天，魂都差点吓出来了。他转身一看，原来是大师兄，他说：“师兄，您好!”孙悟空说：“你快吃吧，师傅找我们有事呢!”猪八戒把西瓜皮扔到垃圾筒里，说：“我们走吧。”
看图说话——智救小鸡
晴朗的一天，快乐的小猴约调皮的小鸡一起去公园里玩，在公园的一块空地上拍皮球。它们快乐的玩耍，小猴不小心把皮球踢到小鸡的头上，小鸡往后走了几步，一不小心小鸡就掉到清澈见底的河里。小鸡大叫起来“救命呀，救命呀”。小猴听见小鸡的呼叫声，机灵的小猴用自己长长的尾巴倒挂在树干上，伸开双手，去救小鸡。小鸡被小猴救下来，对小猴说：“谢谢，谢谢小猴。”
看图写话——吃中饭
星期天，小红一家人忙着煮饭，烧菜，大家都满头大汗。小红端来蒜、葱、肉......妈妈挑出好的和坏的，爸爸来炒，就这样，大家齐心协力把这盘菜烧得香气扑鼻。爸爸说：“看来齐心协力真的能烧出这么好吃的饭菜啊!”
他们吃完饭就睡午觉去了。
看图写话范文事例(篇十一)
今天我生病了，我给老师打电话请假，电话打通了。
我说：“你好，是老师吗？我是李星辰。”
老师说：“是我，你怎么了？”
我说：“老师，我生病了，想请一天假。”
老师问：“你爸爸妈妈在吗？”
我说：“不在。”
老师说：“那你可要好好照顾自己呀！”
我说：“好的，老师你放心，我能照顾自己。”
老师说：“那好，你今天就不用来了，在家好好养病吧。”
我说：“谢谢老师，那今天的作业怎么办啊？”
老师说：“不用担心，放学时，我让同学给你带回去。”
我说“谢谢老师，再见！”
老师说：“再见！”
放下话筒，我就去拿药了。
看图写话范文事例(篇十二)
今天一早，听说王老师要带大家去操场上吹泡泡，大家都高兴地跳了起来。
一下楼，就有同学迫不及待地拿起吸管，只见他猛地一吹，瞧！泡泡你追我赶地从吸管里冲了出来：有的泡泡像一个水晶球、有的泡泡像一个“8”字，还有的泡泡像一串葡萄。形状各异的泡泡漫天飞舞，看得我心里痒痒的。
我赶紧拿起吸管，蘸了蘸泡泡水，接着深吸一口气，鼓起腮帮子，用力一吹，只听“扑”的一声，却什么也没有吹出来。是泡泡水出了问题，还是用力没用对？我有点沮丧。不过，我可不能服输啊。我又小心翼翼地拿起吸管，深吸一口气，然后慢慢地、轻轻地一吹，一个大大的、五彩缤纷的泡泡从吸管里轻盈地飞了出来。“成功啦！我情不自禁地叫起来。
吹着吹着，我灵机一动，把吸管插进泡泡水，用尽全身力气往里吹，哇！瓶子里出现了许多泡泡，它们反射着金色的阳光，里面好像住着彩虹似的。同学们一看，顿时围了过来，大家看着美丽的泡泡，心里痒痒的，也纷纷开始往瓶子里吹泡泡。大家蹦跳着、欢叫着，比着谁瓶子里的泡泡更美更多，开心极了。
过了一会儿，吹泡泡结束了，大家望着蓝天中飞扬的泡泡，意犹未尽地离开了操场。
看图写话范文事例(篇十三)
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人，作文指导《如何写好写人的作文》。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
看图写话范文事例(篇十四)
秋天到了，一个星期六的下午，妈妈带着小美去公园去玩耍。
公园里有很多花，有红色的玫瑰，白色的百合和金黄色的菊花。小美最喜欢菊花了，她看到菊花，马上跑过去看。她想：这么漂亮的菊花，妈妈一定会喜欢的。“于是她就想把花拿给妈妈看。她准备摘花的时候，一个阿姨看见小美要摘花，她走过去说：“小朋友，不能摘花，因为花也是有生命的。”小美听了，就把手放下对阿姨说：“我下次不敢再摘花了。”阿姨又说：“这才是好孩子嘛！”
于是，小美就去叫妈妈过来看菊花。小美对妈妈说：“妈妈，我想在所有的花旁边都挂上一个牌子，这样子就没有人来摘花了。”妈妈接着说：“好主意！那我们就动手干吧！”于是，她们就开始做牌子了，牌子上写上：请不要摘花，保护花草树木。从此以后，没有人再敢摘花儿了。
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