合同范文工作计划范文工作总结范文合作方案范文日志日报范文工作报告范文年终总结范文申请书范文通知书范文请假单范文活动策划范文活动报道范文简历范文委托书范文授权书范文论文范文简报范文志愿书

育人为本论述文范文(精选17篇)

发布时间：2022-11-06 09:18:50阅读量：628

育人为本论述文范文(篇一)

如果说，爱是一种甜蜜，可能我现在还尝不到。近来感觉心里比较苦闷，不知是不是吃的苦瓜吃多了。我的爱依然在等待，望穿秋水，可对岸的你，却看不到，是路途远还是角度不对？到了秋叶的季节，见到的是黄黄的一片，带着不舍离开了自己的归属，寻找自己的方向，而你呢，是否也在寻找你的方向。果实呢，是否成熟了，有没有属于我果实？给我甜甜蜜蜜！让我丰硕的成果。

如果说，爱是一种苦，那么现在的我正是服下这种毒药。我真的不知我还可以等多久，真的，每次跟你说话，就我一人自言自语，像个疯子似的。我真的好累，你是否感觉的到。我是一个农民出身，可我也没有看不起自己的意思，如果你在意，那对不起，我爱错了。

自从生意败了，自己总感觉有一个阴影，做什么都不理想。做什么都没有信心，就是对你的思念日益增加。我不明白对你的爱到了什么地步，其实你什么都明白，可你就是什么都不说。现在我一样可以追求我的爱情，等你三五年，那也没什么大不了的。只要你一个眼神肯定我，我的人生就有意义了，哪怕去乞讨，我一样觉得开心。

我做人很简单，我不会在乎什么钱，只要人过的开心就好。我爱的父母，我也一样那么爱你，我身边物质没有什么意义，输了你，赢了世界又如何？可知道，人生的意义在于追求，而你就是我追求的一部分，没有了你，就等于没有了灵魂。生命的空洞就等你来填充，生命的空白也等你来给予色彩。

你就是这样的一个人，让我痴痴爱恋；你就是这样的一个人，让我一个人成为了傀儡，让我傻傻的等，盲目的爱。不过，我爱得起，爱情总是来之不易的。我宁可漏爱一千，也不爱错一个。错误的爱情是个未知数，也会成就错误的人，虽然我没有什么脾气，但错误的爱也会让我咆哮。爱吧，尽力爱吧，全日全心爱吧，我的爱情是要靠自己争取的，为自己的爱情去奋斗不可耻。爱是那么的神圣，你也是我生命中的女神，守护你是我一生的心愿。我爱你，正是你，让我看到了爱情，也是你令我忧郁。爱你不是两三天，只要你开心，我一切都很好。看着你的相片，我看到了未来，是我们的。

当秋天再来的时候，我们一起笑着去拥有吧。

育人为本论述文范文(篇二)

阵头(艺阵)是庙宇庆典活动时,伴随神舆遶境游行的民间艺术表演团体,是寺庙活动中最能与常民生活互动的一项民间艺术.台湾庙宇多,民间信仰发达,连带的也促使阵头蓬勃发展,不仅数量可观、种类也多元,根据统计至少有两百种以上,其中绝大部分属汉族福佬系阵头.

台湾阵头的分类方式,长期以来最为人所熟知的是从演出性质将其分为「文阵」与「武阵」两种,直至公元1990年代以后,才有学者因文阵与武阵的分类方式,无法涵盖台湾所有阵头,乃有从各种不同的角度切入所作的各种不同的分类方式.其中就音乐性阵头言,主要可分为南管、北管两大系统.

而本论文所要论述的则属各不同分类法中的文阵、小戏阵头、音乐阵头、载歌载舞的阵头、只歌不舞的阵头,且皆属南管系统阵头,包括车鼓阵、竹马阵、牛犁阵、桃花过渡阵、七响阵、太平歌阵、文武郎君阵.而南管阵是狭义南管音乐的阵头化,因此必要时也列入探讨.

本论文将从缘起、音乐角度来论述这些庙会文化中的南管系统文阵.缘起方面,除从文献与实地调查中论述「一般传说」外,拟从正史、文人笔记、小说等文献中着手,去寻找「有稽可考」之历史.音乐方面分成「乐器」与「曲目」两部分,而曲目又分成「歌乐曲曲目」与「器乐曲曲目」,歌乐曲曲目再分成「南管系统曲目」、「民歌系统曲目」,除文献整理、归纳、探讨、比较、研究外,主要以笔者多年来实地调查之所得,来论述台湾庙会文化中的南管系统文阵.

台湾阵头艺术文化虽丰富多采,但长期以来却在民间底层自生自灭,不为官方与主流文化所重视,加上外在大环境的改变与冲击,阵头的发展已文衰武盛,尤其南管系统文阵没落速度之快令人不胜嘘唏,因此本论文的研究除具保存功能外,也希望能提供后人研究之参考,更重要的是期能为历史留下更多的回忆与见证.

育人为本论述文范文(篇三)

认为老年人要想健康长寿，拥有“四乐”十分重要。“四乐”即知足常乐，助人为乐，“舞文”取乐，自得其乐。

(1)知足常乐。

有此思想，忧患就很难困扰自己。孔子说，及其老也，气血已衰，戒之在得。别人开小汽车，我骑电动车，比上不足，比下有余。在物质享受方面，我也以此提醒自己，不要有过高的奢望。就是子女们不常回来看望我们，我也不和他们计较。我家住在农村，享受着温暖的阳光、新鲜的空气，岂能不满足?

(2)助人为乐。

要做到这点，首先得有“与人为善”的胸怀，施人以爱，赐人以福，为他人实则为自己。一天，我看到一位老人从自行车上摔下来，动弹不得，我上前尽力相助，使之得以及时治疗。平时邻居要我帮助写份申请等材料，我都是欣然允诺，毫不迟疑。平凡之事，常常帮之，就乐在其中了。

(3) “舞文”取乐。

我在职时教初中数学，退休后“爬格子”，想写什么就写什么，字数虽不多，但体裁广泛。4年来，报刊和电台广播共用稿100多篇，稿件越写越顺畅，精神越来越好、2004年，我开始使用电脑写稿件，与时俱进，岂有不乐。

(4)自得其乐。

本人的业余爱好比较多，收集硬币18年，常与古董商贩打交道，拣“铅角子”，乐趣颇多。另外，我也收藏烟标，与藏友互换烟标，交了一些朋友。我还有报刊剪贴、栽花养草等乐趣。退休在家摸摸这个，看看那个，悠然自得。

育人为本论述文范文(篇四)

古往今来，有无数个成功人士。而在采访这些人为何成功的时候，他们总是会提到两个词语，努力和坚持。仔细想想，成功真的很难么？不然，它只需要你的努力和坚持，便会马到成功。

爱迪生曾花了整整十年去研究蓄电池，期间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万多次的实验，终于取得了成果，发明了蓄电池。世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》花了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥。通过他不懈的努力，马克思终于著成了全世界无产者所需的《资本论》。由此可见，努力和坚持是我们成功的必须啊！

xxx曾说：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十年寒。”成功贵在坚持，取得胜利就要坚持不懈的努力。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃的快。成功不是靠奇迹而是靠轨迹，真正喜欢的人和事情都值得去坚持。而坚持的初衷是让自己接近更理想的自己，不在于比别人更优秀，而在于让自己一天比一天好。失败的人习惯放弃，成功的人选择坚持。我们要一直坚持啊！

世界上有两种最耀眼的光芒：一种是太阳，一种是我们努力和坚持的模样。成功需要努力和坚持。而我，在路上！

育人为本论述文范文(篇五)

1：The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 (...的原因是...) 2：This phenomenon exists for a number of reasons .First,…….Second,…….Third，……。这一现象存在有很多原因的，第一……第二……第三……

3：For one thing,…… For another thing，…… ==On the one hand,……On the other hand……一方面……另一方面……

4：I quite agree with the statement that……The reasons are chiefly as follows.我十分赞同这一论述，即……。其主要原因如下。

育人为本论述文范文(篇六)

一看到这个题目吧，实在是懵了。对于我这一名年龄才14岁的孩子来说，可能一听到爱情这两个字，脸就会变红，心跳就会加快吧！

英国作家莎士比亚曾经说过一句话：真诚的爱情充满在我的心里，我无法估量自己享有的财富。确实，爱情使人富有，但不是一种能用金钱衡量的东西。有美国研究人员发现，如果你爱上了一个人，那么你的大脑每五分之一秒就会释放相关化学物质，这种物质的效果就像吸毒一样让人上瘾。但这种感觉会在双方相处15个月后开始消失，这也是离婚率一直在上升的原因。这不是真爱，因为它只仅仅依靠美好感觉来维持。

曾经听说过一个有趣的故事。说的是儿子一天对他爸爸说：爸爸，我恋爱了。爸爸十分吃惊，因为儿子才上小学二年级。于是他问：儿子，你知道什么是恋爱吗？儿子想都没想就回答说：昨天，李青青对我说她爱我，我想了想也爱她。为这事，父亲想了一天。第二天早上，他给儿子一盒最喜欢吃的蛋糕，叫儿子拿到学校去跟女朋友一起分享。儿子极不情愿地接过了蛋糕。下午，儿子回来一脸愤怒说道：爸爸，我讨厌李青青，她把蛋糕全吃掉了，我再也不爱她了。父亲看到这情景，满意地摸了摸儿子的头说：孩子，人生的道路上还有许多你没有真正理解的东西，你还小，所以不要早恋。明白了，爸爸，儿子点点头回答说。

看完这个故事，我不禁笑出声来，更为这个父亲的机智感到佩服。这个父亲利用了儿子还不能真正判断爱情来结束他的早恋，而不是像有些父母那样来顿竹笋炒肉教育孩子，这不仅及时纠正了孩子对爱情的观点，又有效防止孩子在人生道路上出现早恋的问题。

当然，真正的爱情并不需要轰轰烈烈，也可以是平平淡淡，只要那个人是真心对你好就行了。但人心是猜不透的，区分好黄豆与坏黄豆的方法，就是把它们掰开看看豆心有没有黑。但是人呢，不能把心挖出来给你看，所以只有依靠正确的判断，把握对方是不是真心爱你，这样才会有一条美好的爱情大道。

总的来说，关于爱情我还不懂。我还年轻，所以在这之前，还是与异性划出一条底线最好。

育人为本论述文范文(篇七)

本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题基本符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度一般，但基本能够完成写作任务;论文论述尚算全面，但研究内容不够深入，论文结构合理、逻辑严谨，但段落间衔接不够紧密;论文结论基本无误，格式基本符合论文写作要求;工作中创新意思较弱，对前人研究无明显突破。

论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。

该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

该文以××××××××为研究对象，选题新颖，具有较高的理论价值和现实指导意义;该生在论文写作过程中态度认真，独立查阅文献和搜集资料，提出了较好的论述课题的实施方案;工作努力、遵守纪律，按时完成了写作任务;论文论述全面充分、研究深入，逻辑严谨、结构合理、段落间衔接紧密;论文结论正确，格式符合论文写作要求;工作中有创新意识，有自己的独特见解。

该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题具有一定的理论价值(或现实指导意义);该生在论文写作过程中态度较为认真，能在老师指导下查阅文献与搜集资料，且提出了论述课题的实施方案;工作努力，基本按时完成了写作任务;论文论述全面，但内容有待深入，逻辑较为严谨、结构合理、结论无误，格式基本符合论文写作要求;工作中有一定的创新意思，但对前人工作突破不大。

论文选题不符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务;论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理、逻辑不严谨，;论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求;工作中无创新。

育人为本论述文范文(篇八)

序论:【2种表达方式】

①¹一般情况下

최근 ___이/가 증가하고 있다.

①²有调查机关

___에서 ___에 대해 조사하였다.

本论:

1、关于数据3种情况3选1

①¹上升或者下降

___은/는 ___년 ___ 에서 ___년에는___으로/로 증가하였다.

①²2次上升或者下降

___은/는 ___년 ___ 에서 ___년에는___，___년에는___으로/로 증가하였다.

①³有上升有下降

___년 ___【이었/였】던 ___은/는 증가했다가 감소해서 다시 증가해서 ___년에는 ___【으로/로】 증가하였다.

注意几个细节：

①有特殊情况变化，如果描述倍数，到로之后逗号，加一句，지난 ___년간 ___배 증가하였다.

②如果一段比较特殊可以加上这么一句，특히 ___년부터 ___년까지 ___이/가 급증한 것으로 나타났다.

③注意单位要写，具体格式就不多说。

2、关于原因2种情况2选1

①2个原因合成一个复句

이와같이 ___이/가 증가한 이유/원인는 ___고 ___기 때문인 것으로 보인다.

②3个原因可以单句分开阐述

첫째/우선,___기 때문에 ___이/가 증가하였다.

둘째/다음으로,___면서 ___이/가 증가하게 되었다.

셋째/마지막으로,___도 ___이/가 증가하는 데 영향을 주었다.

结论：现在一般很灵活，题目会给出

①¹展望通用

이러한 원인/이유 ___은/는 앞으로도 증가할 전망이다.

①²优缺点

그러나 ___다는 문제점이 있다.

앞으로 ___ㄴ 것으로 보인다. /그래서 ___아/어/여야 한다. 【这2句表达都可以】

✔✔✔✔✔✔✔实战，以36届为例✔✔✔✔✔✔

答案可以说完全符合模板，本论采取3段论。

✔✔✔✔✔✔✔实战，以60届为例✔✔✔✔✔✔

里面有细节描述，특히后面，利用一个句话连结2个原因，但是后面那个又类似于图表调查类，这个时候需要简化描述了，没必要套调查类的模板了，有点和2020年11月73届后边部分类似，这里的展望类似于结论的第一种。

✔✔✔✔✔✔✔实战，以63届为例✔✔✔✔✔✔

这是我买真题上的范文:

下面这个作文表达是从微博金一龙老师那保存下来的，侵删，这应该是老师自己写的答案，这种答案其实比较符合我们的写作水平，2连升模板，中间我们可以借鉴老师的，也可以根据上述3段本论种阐述，最后是优缺点，老师这个写成一句话了。

育人为本论述文范文(篇九)

议论文分论点设置法

一、【写作指导】

一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。

（一）议论文论点分解的方法

一、横向分解法

横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。我们通常将议论文分为“提出问题（是什么）”，“分析问题（为什么）”和“解决问题（怎么样）”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。

（1）横向分解“是什么”。

①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。如：

20xx年高考湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：

充满意气的人是坚韧不屈的；

充满意气的人是勇敢不惧的；

充满意气的人是自信乐观的。

…… …… 余下全文

育人为本论述文范文(篇十)

倡导作品化的论述题

1、“作品化的论述题”是指考生在应答时要有创作作品的意识，要能综合地运用所学知识和自己的生活经验加以论述，论述中能注意行文的起承转合，有充分的理论论证和事实论证。

2、同学们在答题时应避免成为扫描式的观点堆积，在评分标准上，既然视考生的应答为作品，那么就要认可作品的多样性，因此向社会公布的是论述题的评分标准而非参考答案。

3、作为作品就要以作品的形式按论述题要求全面评价，反映考生的真实能力，因此运用分析型主观题评化方法，从四个方面进行评价，第一方面主要是采意评分，其它三个方面采用等级评分。

育人为本论述文范文(篇十一)

校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此，我们怀文中学提出了“校园无小事，事事见安全，安全责任大，关系你我他”的安全工作理念，以人为本做好学校的安全工作。

校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。安全工作责任重于泰山。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。提高师生安全防范意识和自护自救能力;推行“安全教育周”，举办丰富多彩的安全主题活动;举行消防、安全知识竞赛以及安全主题的作文竞赛;组织教师为校园安全工作进言献策，并对有价值、有创意建议予以奖励;组织学生为校园安全拟警示语。在活动中，师生的人本意识得到了激发，积极主动地关注校园安全，如安全警示语征集活动中，涌现了诸如“不挤不拥不打闹，怀文校园更美好”“轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好”“楼梯非跑道，上下勿奔跑”等等学生自拟的安全警告语，安全意识深入人心。校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全。

青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此，我们怀文中学提出了“校园无小事，事事见安全，安全责任大，关系你我他”的安全工作理念，以人为本做好学校的安全工作。

校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、广播、墙报，让学生投稿、编撰，在活动中培育他们的安全意识;校园安全事关千家万户，努力汇聚全校师生的智慧与力量，以人为本、群策群力，消除各种安全隐患，打造平安校园。

育人为本论述文范文(篇十二)

1：The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 (...的原因是...)

2:This phenomenon exists for a number of reasons .First,….Second,….Third，…。这一现象存在有很多原因的，第一……第二……第三……

3：For one thing,… For another thing，… ==On the one hand,…On the other hand…一方面……另一方面……

4：I quite agree with the statement that…The reasons are chiefly as follows.我十分赞同这一论述，即……。其主要原因如下。

育人为本论述文范文(篇十三)

一直都喜欢看烟花，在幽远的夜空烟花是那么璀璨夺目、绚烂绮丽，我被深深地吸引撼动。打开窗户看，多么美的夜，多么美的烟花，多么短暂，烟花一样的爱情。一切销魂蚀骨的美好都像流星划过夜空，像昙花一现。像梦一场，像个梦幻。我呓语般的呢喃。

夜里下了一场大雨，风雨交加，大雨仿佛要穿透玻璃倾泻进来，让人害怕。抱紧自己，取暖。望着身边仍在熟睡的女儿，但愿岁月一切静好。睡不着，站在窗前，看路灯在风雨里依然明亮，照着深夜无人的街，真想冲进雨里把自己清洗，洗净一切。这样的夜倍感凄凉，心寒。没人能温暖我。不由得想起了汪峰的歌：在雨中。我无声地痛哭，泪雨滂沱，知道了伤心是怎样的伤。或许每个人都有深藏的忧伤，就像高高的荒草里潜藏的毒蛇，随时都会游荡出来，无法防备，心永无宁日。

谁能告诉我，如何才能找回自己？我不要变成内心空荡荡的游魂。回来吧，我飘远的灵魂。我不要失魂落魄，不要被他人掌控。我以为自己是隐蔽在人群里的异类，白天挂着微笑，暗夜里疲惫的摘掉。千古情思，挣扎困顿，何止一人？人生一场虚无，或许真的只是个场景。一切皆空，为何我那么当真？

无边深情让这无情的世界突然变得异彩斑斓，烟花一样的爱情是生命的驱动力，会让人打破凡俗束缚，不顾一切。深情那样绵密幽深，让情怀不问结果，不计成败，忘记了自我，倾心的投入，没有辜负自己的心。

向前走着，路在哪里，迷失的心找不到方向。该何去何从？

当你面对一个必须接受的结果，无助交织着无奈，凄凉伴着不甘，但只能全盘接受，无法扭转，这就是苍凉。它唤起了一种辗转于心，丝缕不绝的痛楚，是对命运深处的一种无奈，悲慨。走过苍凉会有生命的达观，会有对人生透彻的静思，会接受宿命。可不会再有静听苹果花开，细数桂花声落的从容。

烟花绽放之后，总有或明或暗的片段在生命里翩跹徘徊，闪亮在曾经的流年里。烟花转瞬消失，夜空重又黑暗。不再能“闲看庭前花开花落，静观天上云卷云舒”，我已不是原来的我，心不再轻盈。何日风轻云淡，无忧无怖？

育人为本论述文范文(篇十四)

我的同学叫文磊，是一位助人为乐的人。

有一次上数学，因为资料简单，所以教师很快就讲完了，还剩的时间教师让我们自习。听到这句话，同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自我喜爱的漫画书或课外书，还有的同学拿出作业出来做，大家做得很认真，看得很专心。这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题，这句话打断了她同桌，她同桌向他请教一道题，他不好意思地说：“好吧！我给你讲。”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲，他讲时，我不做作业了，想看看他讲得对不对，他讲得很认真，把每一个细节都给讲到，他同桌听得很认真，好像她觉得她不在这教室里，像在一片树林里那样安静听他讲。慢慢地时间像河水一样流得很快。他讲完了，那女同学也会做了。

还有一次上体育课，体育教师让我们围绕操场跑五圈，跑完了后同学们都是气喘嘘嘘，满脸大汗。这时教师看到我们这个样貌，也不忍心让我们再做体育操了。就说：“此刻自由休息。”这时同学们好开心，好高兴，教师看到我们这么高兴，她好像也很高兴，慢慢走进了办公室。时可能因为我们太高兴了，还没围绕操场跑一圈，我就摔了一跤，这一跤让我站都站不起来了，摔在地上时不觉得什么，可是不到一会儿，脚上大块皮肿了。肿的好痛。这时，我的那们同学看到了，紧忙跑过来看，把我扶进了教室。我在教室看见他满头大汗。我心想：“要不是他把我扶进教室，可能我此刻还在操场上痛苦呢？”

还有一回，下课了，我们都在玩。这时突然从教室里传了一阵哭声，我紧忙跑进教室里，看见一位同学正在哭，一们同学在安慰他，我走过去，问：“发生什么事了”，安慰他的同学说：“下课时，他看他的钱还在没有，可是一看钱不在了，在望地上也没。”“多少元？”我问，“三十。”他说。这时，那们同走过来，说：“别为那一点钱哭，就是哭也没有用。”他看见那同学还没有停。他就把那同学拖出了教室，我们也跟着出去。他说：“我们来做游戏，让你高兴高兴。”说着，就我们也一齐来做，上课了，我们都回教室里，我看那同学也不悲痛了。

这就是文磊——一位助人为乐的人。我要向他学习。

育人为本论述文范文(篇十五)

在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。

创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。

马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的xxx理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。

盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的`人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很

育人为本论述文范文(篇十六)

尊敬的xx县教育局各位领导:

您好，感谢您百忙之中抽空阅读此申请书。

我叫xxx，我于20xx年x月从xx乡调到xx乡箐门小学工作至今，在家里面，我是这个家的顶梁柱，由于父母年老多病。需要人照顾。

我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，用积极乐观向上的态度面对教育事业，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与教育的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，懂得教书育人是我的人生航标。

为解决实际困难，免除后顾之忧，更好地投身到教育教学工作中，我希望就近调回老家文屏镇安阁小学进行教育工作。特请领导批准。

此致

敬礼

申请人:xxx

20xx年xx月xx日

育人为本论述文范文(篇十七)

韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”师在微观上讲是学校教书育人的老师，而站在宏观上说就是从“三人行必有我师”中提炼的一种能者为师的，而“全国教书育人楷模”他们作为行业的佼佼者，自然是能够称之为“师”的，他们是更多党员干部学习的“榜样”。

以全国教书育人楷模之“师”。教书育人楷模的身上总是有他们特别的地方，即便是数十年如一日地做一件小事，这份坚持，这份恒心就是一种能力，他们在履行自己职责的过程中做到了全心全意，他们在践行这份重托的时候做到了尽心尽责，他们爱自己的事业如同生命，他们用自己的行为示范为“师”标出最美的刻度。

以全国教书育人楷模为“镜”。心中有大爱，身上有正气，手里有本领，脚下有定力是先锋模范身上统一的品质，他们是一面镜子，在对照中发现自己的不足，去学习他们敏捷的思维、用新科技、新思想武装头脑，才能够让自己的心态始终保持年轻，让自己为民的旅程始终保持活力。

以全国教书育人楷模为“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先锋”和“时代楷模”把自己的故事变成了一堂生动的“教育课”，让我们从他们的故事中受到感染，追寻他们的脚步成为他们那样对人民、社会、国家有用的人，厚植这种“传精神、行正道、弘大爱”的爱国主义情怀，才能够更好地扎根人民，汲取拼搏奋斗的力量，奉献国家。

以全国教书育人楷模的精神为“指南针”。为更多的人引导方向，更能够提升党员干部的新思想，新境界，在学习先锋楷模的过程中，立志成为他们的“接班人”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和绵薄的力量。

上一篇：学校住宿申请书范文(精选17篇)
下一篇：警察培训自我鉴定范文(精选14篇)