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校级教改项目申报通知范文(精选5篇)
校级教改项目申报通知范文 第一篇
申请项目立项,须填写《郑州升达经贸管理学院教育教学改革研究项目立项申请书》(见附件,A4纸双面打印,各一式两份)。
各院(部)需提交《郑州升达经贸管理学院教育教学改革研究项目申报汇总表》(见附件)。
各立项材料电子版须为word文件(其他格式文件视为自动放弃项目申报资格),以“立项-XX学院-项目负责人姓名-项目名称”格式命名,提交所在学院初审。各学院将通过学院初审排序后的项目材料汇总整理,与《汇总表》一起,打包压缩,以“立项-XX学院”格式命名。行政人员相关材料按要求命名后直接提交教务处。
校级教改项目申报通知范文 第二篇
申请结项的项目需填写并提交以下材料(见附件):
(1)《郑州升达经贸管理学院教学改革研究与实践项目结项鉴定表》;
(2)《郑州升达经贸管理学院教学改革研究与实践项目研究报告》;
(3)项目成果(包括论文、实施方案、教学文件及其它能佐证研究或实践成果的材料);
(4)一般项目可以研究报告结项,重点项目原则上应发表相关研究论文。
上述材料一律A4纸双面打印(各一式两份),并按(1)-(3)的顺序,分别装订成册(左侧装订,无需胶装);项目成果材料首页为目录页,按成果类型分类排序,每个项目装一个文件袋,封面为“郑州升达经贸管理学院教学改革研究与实践项目结项材料”字样。各学院需提交《项目结项汇总表》(见附件)。
各项目电子版材料(word)打包压缩,以“结项-XX学院-项目负责人姓名-项目名称”格式命名,提交所在学院收集汇总收集后,与《汇总表》一起,打包压缩,以“结项-XX学院”格式命名。行政人员相关材料按要求命名后直接提交教务处。
校级教改项目申报通知范文 第三篇
以提高课程的高阶性、创新性和挑战度为目标,开展课程建设与教学方法和模式改革,持续推进线上线下学习革命。
主要研究内容:
(1)课程内涵建设与水平提升路径探索;
(2)一流课程(线上课程、线下课程、混合式课程、虚拟仿真课程、社会实践课程)建设探索;
(3)以学生为中心的教学组织模式创新;
(4)高水平教学团队建设模式探索;
(5)教材研究与建设(与课程教学特点相适应的教材内容优化、资源呈现方式等);
(6)课程思政融入专业课程教学研究与实践;
(7)创新创业教育融入专业教育实践探索。
项目预期成果主要包括研究报告、课程(教材)、教学资源、教学论文、案例集等。
校级教改项目申报通知范文 第四篇
主动适应新一轮科技革命与产业变革,积极优化专业结构布局,强化专业内涵建设,提升专业建设水平与人才培养质量。
主要研究内容:
(1)新经济、新产业、新技术背景下传统专业升级改造路径探索;
(2)新专业或专业方向的培育与建设;
(3)专业内涵建设与水平提升路径探索;
(4)应用型人才培养模式改革;
(5)新文科理念下经管、外语、文法等专业建设与改革;
(6)协同育人新模式、新机制探索(如面向区域产业急需的现代产业学院建设);
(7)专业设置与动态调整机制研究。
项目预期成果主要包括调研报告、研究报告、新专业(方向)、培养方案、课程体系、教学论文、案例集等。
校级教改项目申报通知范文 第五篇
1.教育教学改革项目应坚持育人导向和问题导向,致力于研究和解决我校人才培养过程中存在的问题,提升教育教学质量和人才培养质量。
2.对于重点项目,各单位应统筹规划,整体设计,本着“质量高、特色强、价值大、有利于形成教学成果”的原则确定研究主题,组建项目组。同时须形成丰富的研究成果,预期成果中至少应包含“公开发表相关研究成果论文1篇以上、凝练并申报教学成果奖”。
3.本年度在“(一)五育并举与三全育人综合改革”范围内选题的项目,研究期限为1年;其余项目研究期限一般为2年。
三、申报及评审程序
1.每个单位限报重点项目1项。
2.对于一般项目,学校按各教学单位教职工人数比例分别确定申报数额。各教学单位应组织专家成立评审领导小组,对本单位申报项目进行公开评审和等额推荐,并将评审结果在报送教务处之前,在学院主页予以为期2天的公示。
(二)各单位将重点项目申请书(一式两份)、一般项目申请书(一份)及《内蒙古工业大学2022年校级教改项目推荐汇总表》于3月31日前报送至教务处专业建设与教学改革科,电子文档发送至jxyj@,逾期恕不受理。
(三)职能部门将本单位各项申报材料于3月31日前直接报送至教务处专业建设与教学改革科,逾期恕不受理。
(四)教务处对申报材料进行形式审查。
(五)学校组织专家对重点项目、职能部门申报项目进行评审,对教学单位一般项目进行复审。
(六)已主持校级教改项目且尚未结题者不得申请;近三年取消教改立项者不得申请;同已有教改项目同类或相近的项目不得重复申报。请各单位认真审查推荐,误用的申报名额恕不予重新使用。
四、项目管理
校级教改项目是鼓励广大教师开展教育教学改革与实践的重要途径,校级教改项目可与专业建设、课程建设、实验室建设等专项建设项目共建互通。对于相同相近研究内容的不同渠道立项,学校在经费资助上实行就高资助原则,各学院应统筹设计,对教师申报项目加强指导。
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