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休闲体育发展文献综述范文(精选5篇)
休闲体育发展文献综述范文 第一篇
休闲体育文献综述
主讲教师：李红艳
学生：李德维 学号：2008212299
休闲是指在非劳动及非工作时间内以各种“玩”的方式求得身心的调节与放松，达到生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的的一种业余生活。
对休闲体育广义的理解是用于娱乐、休闲的各种体育活动。
一、选取的论文
1.《关于江西发展休闲体育产业SWOT分析》
2.《我国休闲体育产业的现状和发展对策》
3.《广西体育产业启动新战略》
4．《农村社区体育的发展前景》
5．《对我国体育消费结构的研究分析》
二、研究内容：
《关于江西发展休闲体育产业SWOT分析》
1.江西省休闲体育产业的优势
2.江西省休闲体育产业发展机遇
3.江西省发展休闲体育产业的挑战
《我国休闲体育产业的现状和发展对策》
1． 我国休闲体育的初级阶段以及休闲体育产业投资与国家产业总投资的比值。
2． 我国休闲体育产业的前景预测
3． 我国休闲体育产业的发展与策划
《广西体育产业启动新战略》
1． 发展体育赛事表演
2． 体育旅游休闲
3． 体育训练教育
4． 体育传媒与体育彩票
《农村社区体育的发展前景》
1．农村广大群众为什么不能积极参加或无法参加社区体育活动
休闲体育发展文献综述范文 第二篇
体育旅游的发展与研究文献综述
体育旅游作为一门体育产业和旅游产业的交叉学科以其独特的健身、娱乐、休闲、交际等特点带给人们一种全新的感觉在近年旅游业的发展中得到快速而迅猛的发展逐步成为一种全球性的时尚旅游活动。而观赏性体育旅游常常以大型体育赛事为主要旅游吸引力，具有极强的号召力。目前已成为和正在成为国内外最主要的体育旅游形式，发展前景广阔。
体育赛事的特征毕业论文文献综述范文，我国体育旅游的发展空间大市场大潜力大。体育旅游是我国体育事业的一个重要组成部分同时又是旅游市场的一种新型项目、旅游业发展的一个新亮点。体育旅游作为体育产业与旅游产业交叉渗透而产生的一种新经济领域在我国正成为当今最富有活力、最具有吸引力的朝阳产业之一，而观赏性体育旅游是体育旅游最常见、最直接的旅游方式，是其核心组成部分。根据的搜寻结果，年以来国内以观赏性体育旅游为主题发表核心期刊的学术论文目前还很缺乏，大都是从体育旅游和赛事旅游的角度进行研究的。现将有关的资料归纳如下：
一、概念：
综观国内外体育旅游研究的相关文献，可见，体育旅游被众多国内外学者定义。国外体育旅游主要分为参与型体育旅游和观赏型体育旅游两大板块，我国主要是对国外研究的深入。
休闲体育发展文献综述范文 第三篇
体育专业论文文献综述
大冶金山店中学 刘鹏 1 前言
2 社会体育指导员的培养
不同类型社会体育指导的培养
刘平江、赵立《浅谈社会体育专业人才的培养》(20xx年)一文中提出：“要培养一专多能的社会体育专业的学生。”在邓星华《论我国社会体育指导员的培养》(20xx年)一文中提出：“我国社会体育的特点和锻炼群众的需要，可以将社会指导员分为健身健美类、医疗保健类、竞技运动类、休息娱乐类等四类。”从上述文献资料可以看出，培养各个层次类别的体育指导员，可以全方位地为社会体育指导服务。
加大高校培养社会体育指导员的力度
廖军在《充分发挥高校优势培养社会体育指导员》(20xx年)一文中表明：“高校体育专业担负着为国家培养高层次体育专业人才的任务，根据社会对个类体育人员的客观要求，其培养目标应主要是适应面广一专多能的复合型人才。”因此高校应该把培养和培训社会体育指导员列入其职责范围。
休闲体育发展文献综述范文 第四篇
成功体育的研究综述
摘要: 本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较法等研究方法, 并运用成功学和教育学理论, 对国内关于体育作用和成功体育的文献资料进行了分类综述, 指出了相关研究存在的问题。
关键词: 体育; 成功体育; 综述
1、前言
成功教育作为一个新的研究方向在我国已经被广泛研究。随之, 广大体育学者和教师也开始了对成功体育的探索。时至今日, 成功体育的研究已经进行了十余年, 并已经取得了一些成果, 但在某些研究方面依然存在分歧和不足, 成功体育的研究有待发展和完善。
2、相关概念的界定
成功的概念
在我国, 《现代汉语词典》给出成功的两个意思: ( 1)动词。获得预期的结果( 跟“失败”相对) : 实验成功了。( 2) 形容词。指事情的结果令人满意: 大会开得很成功。而《语言大典》上也有类似的解释: ( 1) ①达到预期目的的程度。② [ 指计划] : 得以实现其目标。( 2) ①a.有成效,b.达到预期的目的, c.达到或处于茁壮成长的繁荣的或为大众所爱好的状态。②含有持续的成功的意思。③尤指经过努力赢得某种地位或状态。④达到成功或博得重视。⑤有成效。⑥有所成就。⑦取得进展。
休闲体育发展文献综述范文 第五篇
体育文献综述
前言]
大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：“在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势， “以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低的被动
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