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跟班学习的请示范文(精选5篇)
跟班学习的请示范文 第一篇
今年有幸到____镇政府参加了为期一个多月的跟班学习,根据镇领导的安排,我跟着分管农业的何镇长学习。学习期间镇领导在生活上对我关爱有加,工作上对我严格要求,一个月的时光,我虚心理解领导的工作安排,认真学习,勤于思考,回顾这段学习经历,我感觉收获挺多,个性是一些实际工作经验上得到了锻炼,受到了启发,平时的工作思维、处事办法都得到了很大的改变,现将有关体会总结如下:
一、珍惜学习机会,不负组织期望。本次跟班学习从11月4日到12月初,为期一个多月,虽然时光很短暂,但却给我带给了很多学习的机会,我倍加珍惜。
(一)进入主角。在刚到镇政府农业办公室这个新的环境下,总觉得有些不适应。接下来,镇组织委员跟我谈了心,安排了跟班学习任务,并提了工作要求,事后我想了很多,看似跟我讨论的事情前后不怎样沾边,其实是领导对我们这些年轻后备干部成长的一种关怀,是深入了解我们的人生定位、思想层次、内心活动的一种方式,方便在我们困惑或徘徊时能及时的给予一种正确的引导。以前我片面的认为自我能熟练的掌握一门专业技术,就能养家糊口、发家致富,之后发现还要精通这门技术,我就刻苦专研,透过努力我觉得成功了。但是透过跟镇组织委员的谈心,我发现自我的思想太狭隘了,让我明白了要懂得统筹规划,明白了实际生活中人与人的交流沟通、人际关系的处理、朋友圈的经营才是真正的技术,运用好了才能限度的为人服务。透过这次交流我感觉自我的思想认知提升了一个高度,能够说是受益匪浅,有了这些体会,我认为我自身就要有改变。从何改变?就从此刻,立刻行动。接下来我就对此次学习定了一个计划,作为自我阶段性学习的一个标杆。要求自我每一天要写工作笔记或者心得体会,沉下心来认认真真的利用好这次学习机会。
(二)“推销”自我。以前在村里工作的几个月里,跟镇领导们的交往更多的只是键盘上的联系和电话里的沟通,真正见面的次数屈指可数。“推销”其实也是我自我定的一个任务。在学习期间,工作中要与镇农办的其他同事用心联系和沟通,把各项工作按质按量完成好。在工作之余,还要用心地其他办公室领导接触及做适当的交流,争取双方有个了解,给各领导留下好的印象。与各办事员熟悉,能对各领导和各办事员与其分管的部门、工作对号入座。并争取与镇各主管领导都能“说上话”,为以后回村后能够更好的工作打下基础。
(三)自我定位。这次我是带着脑子、耳朵和眼睛来学习的。我十分珍惜这次学习机会,以虚怀若谷,求知若渴的态度,勤思多问,广听博览,静心向书本学习,用心向领导学习,虚心向同志学习,细心向实践学习。
二、学习提升素质,__丰富经验。此次跟班学习使我开阔了视野、增长了见识、锻炼了才干、丰富了阅历、积累了经验、提高了潜力。到达了学有所感、学有所获、学有所成、学有所用。
(一)体会了和谐的工作氛围。一是工作对口。来镇里学习之前我就在村里是做的“精准扶贫”这一块儿的工作,此刻到镇农办重点仍然是“精准扶贫”工作,业务虽然不太陌生但是站位不一样了,站在全镇的角度来看待和处理这项工作。二是人际和谐。在全镇全面打响“精准扶贫”攻坚战后,所有的负责同志,人人有岗位、个个有职责,而且十分注重配合与协调,相互交流、相互配合。当前精准扶贫工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺阶期,精准扶贫“贵在精准,重在精准,成败之举在于精准”,在这种扶贫攻坚的新形势下,做到了忙而不乱、繁中求细的工作格局。
(二)锤炼了过硬的工作作风。一是奉献精神十足。对全镇具体负责“精准扶贫”的工作队伍,我印象深刻的是他们爱岗敬业的工作态度,从镇领导到各办公室负责人,再到村里基层每一个干部,不论领导交办的事,或是中心工作,哪怕是工作中的一件小事,他们总是以强烈的职责感、乐于奉献的精神,本着对工作精益求精的态度,常常加班到深夜,有时放下中午休息,甚至没有周末。他们这样工作对我也是一种言传身教,个性是爱岗敬业的精神,令我十分感动、深受启发、由衷敬佩,将对我今后的工作学习,乃至各方面都有深远影响、极大的鼓励、重重的鞭策。二是作风过硬,与镇领导和同志在一齐工作,感觉的就是他们身上有一股坚强的韧劲。刚开始,我自认为工作作风还是比较过硬的,但是与镇里工作挂上钩以后,我发现与他们的职责感、自觉性、律己性相比,感觉自我还有很大差距。就与一齐考进村当后备干部的弭水桥村刘德华、响水洞村袁璐相比,我还是有待于提高的。我以前阅读过刘德华发表的一些宣传稿,他的一句“听话、用脑、敢拼”让我很受启发,十分准确的概括了我们这代人所需要的精神。再就是有一次跟何镇长下村检查“精准扶贫”工作时,工作之余我和袁璐聊过一次有关到镇里跟班学习的经历,她十分慷慨的把她写的心得体会与我分享。透过和她学习交流,能够感觉到她在镇里的学习十分认真和用心。听她讲的那么深刻,让我觉得我更该好好学习了,因为她能够有这样的认识,肯定就会有不一般的进步,结果就是会有很大变化。“士别三日,当刮目相看”,别人都能学以自用,我就得有进步才行。
跟班学习的请示范文 第二篇
县人民政府:
我们是中小学教师,我们现将面临的中小学教师工资低、待遇差、与省新录用教师同工不同酬的情况,分三方面报告给上级。
一、教师工资长期处于低位的现状亟需改变
多年来,中小学教师工资待遇与邻近县市中小学教师工资待遇相比,一直处于低位状态。中小学教师教龄20xx年的,月工资一般不足1500元;教龄20xx年的,月工资一般不超过1800元;教龄35年的,月工资20xx元左右,都含绩效工资在内。据了解,我县中小学教师工资低,主要在于后几项津贴未发放。由于教师工资发放不公开透明,我们教师就只知道低,而说不出低在哪些应发而未发的缺项。如今,一个中年教师,正处于人生的黄金时期,教了十几二十年书,月工资抵不上一个普通农民工,农村人做一天小工,也能挣个百来元。中小学教师的工资收入低得实在可怜!
物价上涨,工资不长,我们怎能不为生活所忧?按国家最低救灾生活标准计算,三口之家每人一天10元、一斤大米,也要千元以上,再加上水电费、手机费、交通费已经消耗完毕,什么孩子教育、孝敬父母、人情世俗都只能望天叹息!教师干的是太阳底下最光辉的职业而享受的是灾民的待遇,可怜可悲呀!这样下去,谁能在中小学安心当教师?要让中小学教师安心从教,发放几项未发的后津贴,提高工资待遇迫在眉睫,否则法律尊严何在?
二、教师平均工资水平不应低于当地公务员平均工资水平
多年来,对教师工资的发放,每人每月要从工资总额中扣除养老保险、医疗保险等费11%。据我们了解,邻近的许多县市没有扣(他们不由个人负担)。这些从工资总额中的扣费,公务员群体却不是这样。公务员只扣医保费,其他的费没有扣,每月比教师少扣工资总额的8%。该给的不给,想扣的就扣,这叫我们教师愁不愁?依照《xxx教师法》第二十五条之规定和依照《xxx义务教育法》第三十一条之规定:“教师平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”这是有法可依的。教师工资待遇应等同我县公务员的工资待遇。
三、老教师应与省新录教师同工同酬
20xx年,按省规定,新录了一批农村义务教育学校教师。按省教育厅等厅办文件规定,这批新录用教师保证人均月工资2500元,年薪3万元。我们老教师与省新录教师同在一所学校工作,月工资新录教师要比我们老教师高出几百元乃至一千多元。有一位老教师,初中任教英语39年,月工资20xx元多一点。他的儿子是新录教师,一出来工作,月工资就比父亲高几百元。这叫我们作何评说!依照《xxx劳动法》第四十六条“工资分配应当遵循按劳分配原则,实行同工同酬”之规定,我们老教师的工资不应低于省新录教师的工资。法律是最大的政策,我们理应依法维权。
以上是我们报告的三点诉求,我们请求上级领导重视我们的诉求,核实我们所反映的情况,维护我们的权益,依法落实提高我们中小学教师的正当工资待遇。
特此报告
报告人:
20xx年月日
跟班学习的请示范文 第三篇
值“五一”国际劳动节来临之际,为进一步弘扬劳模精神,在形成关心劳模、尊重人才、崇尚先进、学赶先进的良好风尚,促进保护与发展,经研究,拟定在“五一”期间,召开劳模座谈会,开展劳模先进事迹典型和突出贡献宣传报道。现将有关问题请示如下:
一、劳模座谈会会议的主要内容:听取劳模代表近年来学习工作情况汇报,倾听发展意见和建议。
时间:初步定于月日上午
地点:参会人员:
二、“劳动者风采”事迹典型报道:(名单待定)
时间:5月中上旬
三、经费预算:
劳模座谈会、劳模宣传活动经费请林区政府采购办统一安排。
以上请示妥否,请批示!
跟班学习的请示范文 第四篇
为提高员工素质,从今年7月份起,管理处开始分批委派员工到县林业局对口科室跟班学习。本人被安排在第三批,跟班岗位主要在文印室和档案室。通过这段时间的学习,本人在思想觉悟及工作技能等各方面均有了不同程度的.提高。以下是本人的一些心得体会。
一、凡事从小抓起。
1、本人这次在文印室跟班,发现该科室的同志均能按时上下班,严格遵守单位规章制度,有事外出必须先先请示办公室,组织纪律性很强。我们作为林业系统的成员之一,就应以林业局为榜样,不能因为地处偏僻就自甘落后,散漫无形,而应从严要求自己,加强本身的组织纪律性,随时随地树立“我代表管理处形象”的大局意识。
2、“加强效能建设”当中,有一项是“艰苦朴素勤俭节约”。在这一点上林业局文印室做得很好,只印了单面的纸,他们会存起来留作下次打印试稿时再用。相比之下,我们管理处行文时用纸就比较随便,不注意节约,在工作当中,也时常由于粗心等原因而存在“点长明灯,开长流水,开长转空调”的不良毛病,这是我们每个工作人员都应注意的。
二、工作上存在不少差距。
1、行文上差距还很大。
自打单位改制后,本人岗位在行政计财科,一个人身兼几职,“文书”——“文印”——“档案员”。工作状态从原来管理处的“整日无所事事”到现在自以为是的“任重”而行,本人一开始很不适应,也曾经大发牢骚过。通过这次学习,本人接触了林业局办公室的公文,这才领会了什么是“小巫见大巫”,他们不仅公文写作水平高,而且拟写的公文数量浩大繁多,应对的方方面面很多。相比之下,管理处的行政工作量是少之又少,想要胜任本人目前的岗位,只要在今后的时间里多加练习和培训,注意积累经验,增进自己的行文能力,工作效率即可提高。
2、小兵也能干大事。
文印工作一向给人以枯燥乏味烦琐重复的印象,其实不然,在文印室跟班学习的这段时间,本人学到了很多文印工作技巧,以前要自己摸索很久的东西,一经别人指点马上就通了,真是“行家一席话,胜读十年书”。文印工作里头的学问其实大着了,只要你潜下心来学,能学的东西还真多,当中还能收获不少的乐趣。
3、员工基本操作还待提高。
在林业局,几乎各科室的工作人员,都会最基本的现dai办公操作技能,电脑办公、传真机、数码相机、复印机等都会使用。而目前,我们管理处各科的很多工作,都是由行政计财科来dai办。这就在无形中增加了行政计财科的工作负担,工作效率又从何谈起。因此,要抓机关效能建设,转变干部作风,管理处各科人员首先必须学会办公基本操作。
4、县里下达文件的渠道不甚畅通。
我们管理处虽说是一个县直单位,但由于地理位置原因,县里许多的文件并没送达管理处,管理处也就无法知晓县里的形势和动态,落实和执行就更无从谈起。本人这次在县林业局档案室学习,更加深切体会到我们资讯的落后,他们办公室已经执行完毕可以销毁的文件,我们管理处甚至都还没有接收到。
有一个深刻的例子就是,元月初,县xxx下文,要求各单位以后的文件按新档案管理条例来归档,但由于没收到该文(至今仍未收到),行政计财科就按旧的归档办法来进行整理,可想而知,投入的工作量不只白费了,要返工的人力物力更是加倍,这就是信息不畅通所带来的后果。因此为避免以后再发生类似情况,建议管理处在县行政办公中心,同其他县直单位一样,设立一个交换柜,以便县委县存放下发的各种文件,管理处可以不定期上去取回。
三、团结协作,人少力量大。
1、县林业局在县里应该算得上大单位,它内设近10个科室,每个科室有几人到十余人不等,人员多机构庞大,但整个单位动作起来却有条不紊,秩序井然,各科室之间也是相互帮忙团结协作,工作氛围很是融洽。而我们管理处人员少,内设机构也较为简单,论起规模来,充其量也就林业局一个下属科室,要管好应该是比较容易的。我们人少,但只要团结起来,人人尽其所能,身兼几职,也一样能产生大力量,从而推动保护区事业更好更快更强发展。
2、改制后,森林旅游这一块发包给外商经营,这对管理处来说可谓是发展的黄金阶段。因为沉重的债务,人事相对简单得多,终于可以放开手脚,全力以付地投入到保护工作当中。大家也看到,改制后不到2年时间,保护区的资源保护、科研宣教以及社区管理工作均取得了突破性的进展,并正在步入正轨。因此,天时、地利加上人和,我们保护区一定会乘上发展的双翅,在不远的将来,跻身广西乃至全国先进自然保护区典范。
跟班学习的请示范文 第五篇
尊敬的教育局领导:
随着教育事业的日益发展,对教师和教育管理者的素质要求越来越高,本人在日常工作中感到现有知识和教育管理能力的匮乏,在实际教育教学工作中常遇到许多难题。为了提高自身专业技术和业务水平,开阔视野,拓展思维,完善自我,以适应教育部门新发展需要,特此提出申请到教育局跟班学习。
我相信,此次跟班学习对我一定是获益匪浅,必将极大的提高我的教育教学水平和教育管理理念,促进我对教育工作的积极性,提高我对教育工作的全新认识。我一定会充分利用这次跟班学习的机会,逐步提高专业技术和业务水平,争取毕业之后能更好地胜任本职工作,从而更好地服务于教育事业,为教育信息化的发展贡献自己的力量。
恳请领导给予批准。
申请人:
20xx年9月29日
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