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指导教师聘任公示范文(精选15篇)
指导教师聘任公示范文 第一篇
根据工作需要，现聘请 同志为李岭小学工作人员，主要负责 方面的工作。
甲方:聘任单位(盖章)
乙方:应聘人员(签字)
根据xxx《关于在事业单位聘用制工作领导小组的聘用制度意见的通知》和上级关于人员聘用制度实施意见的文件精神，以及《李岭小学关于人员聘用的实施意见》。经双方协商，特订立如下聘约:
一、甲方聘任乙方 职务，聘期从20xx年9月1日至20xx年8月31日。
二、任职期满前，甲方根据需要和乙方在任职期间的实绩，提出连聘和解聘的意见，并通知乙方。 三、乙方应履行的具体职责:
1、拥护中国中国xxx的领导，贯彻执行党的教育政策，实施素质教育，遵纪守法，热爱学生，教书育人，为人师表，做学生的表率。
2、自觉遵守《xxx教师法》《中小学教师职业道德规范》《xxx义务教育法》等法律法规，以及《李岭小学教师管理规定》，爱岗敬业，自觉执行学校的相关制度，积极参加学校开展的各项活动，完成学校分配的各项任务。
3、加强学习，不断提高自身的师德素养和业务水平，具有强烈的事业心和责任感，做一个让学校满意、社会各界尊重、家长满意、学生爱戴的人民教师。
四、甲方保证乙方在任职期间内，按照有关规定领取相应的工资和待遇。
五、甲方有聘任和解聘的权利，乙方有应聘和辞聘的权利。但双方都不随意终止聘约。如有特殊情况要提前解聘或辞聘，需双方协商同意后，报请中心校批准。
六、具有以下情况之一者，可以解除聘约。
指导教师聘任公示范文 第二篇
我叫xx，女，19xx年5月出生，现年39岁。于xx大学专科毕业。19xx年8月参加工作。从教18年来，一直工作在教育教学第一线。除教学小学数学课程外，还长期担任班主任、高年级数学教研组长、近三年来还担任学校教代会主席工作。19xx年被聘任为小学一级教师，至今任小学一级教师已满14年，任现职期间年度考核9年称职，5年优秀，在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，符合晋升小学高级教师条件。
我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。坚持读书看报，写心得，做笔记，团结同志，以身作则，做学生的楷模。坚持出满勤，能胜任并担任过小学高、中、低年级三个不同阶段的班主任及教学工作。
任现职以来，特别是近五年来担任毕业班班主任。我重视育人，多年来，我认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴农村教育为自己最大的责任，认真实践敬业乐群，敦品励学的精神。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作，成效显着。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，处处以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。
实际工作中：
一是坚持以从大处着眼，从小处着手原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位臵，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深这一伟大源自平凡的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与其他科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住既要教书，更要育人的原则，做到全员参与育人。每位老师都有共同挖掘学生非智力因素方面的潜力的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、政教处、教务处、少先队及多个科组编印的刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。
针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理。不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息。在晚自习后能时常到孩子住处望望，使孩子觉得有约束。几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家校配合，收到很好的教育效果。在当年小六毕业会考中，取得了好成绩。
在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国数学学科教改的动态，大胆进行教改实验，教学水平不断提高，形成了自己善于把握教学重点、难点，注意调动学生兴趣、积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效的教学风格，受到了学校领导以及同事的赞赏。
20xx—20xx年数学教学是由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了兴趣数学教学。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。同时开展了丰富多彩的探究活动。活动的形式有实验操作、课件展示，故事引入等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。通过这种形式，学生既提高了数学的口算能力，又提高了学习数学的积极性和兴趣。
20xx年，我从师大毕业后，更是全身心地投入到教学工作中去，牢记老师自身素质的提高是学生素质提高的前提，从自身着手，把新教材内容及要求与大纲相结合，提出了数学教学既要扣住课本，又要跳出课本。既要抓紧课堂，又要跳出课堂的教学模式。为此，我主要是从以下几个方面入手：
一是加强基本功训练，积极、主动承担备课组学案、周周练以及其他教学材料的编写工作，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。
二是向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。
指导教师聘任公示范文 第三篇
根据工作需要，现聘请 同志为李岭小学工作人员，主要负责 方面的工作。
甲方：聘任单位(盖章)________
乙方：应聘人员(签字)________
根据xxx《关于在事业单位聘用制工作领导小组的聘用制度意见的通知》和上级关于人员聘用制度实施意见的文件精神，以及《李岭小学关于人员聘用的实施意见》。经双方协商，特订立如下聘约：
一，甲方聘任乙方________职务，聘期从201*年9月1日至20xx年8月31日。
二，任职期满前，甲方根据需要和乙方在任职期间的实绩，提出连聘和解聘的意见，并通知乙方。
三，乙方应履行的具体职责：
1，拥护中国中国xxx的领导，贯彻执行党的教育政策，实施素质教育，遵纪守法，热爱学生，教书育人，为人师表，做学生的表率。
2，自觉遵守《xxx教师法》《中小学教师职业道德规范》《xxx义务教育法》等法律法规，以及《李岭小学教师管理规定》，爱岗敬业，自觉执行学校的相关制度，积极参加学校开展的各项活动，完成学校分配的各项任务。
3，加强学习，不断提高自身的师德素养和业务水平，具有强烈的事业心和责任感，做一个让学校满意，社会各界尊重，家长满意，学生爱戴的人民教师。
四，甲方保证乙方在任职期间内，按照有关规定领取相应的工资和待遇。
五，甲方有聘任和解聘的权利，乙方有应聘和辞聘的权利。但双方都不随意终止聘约。如有特殊情况要提前解聘或辞聘，需双方协商同意后，报请中心校批准。
指导教师聘任公示范文 第四篇
为了加强教师队伍管理，调动教职工工作积极性，最大限度的解决好教师的职称问题，依据县局有关规定和文件精神，结合我校实际，现制定我校教师晋升职称的实施办法如下：
一、评选条件：
1、基层任教和班主任经历：必须分别具有两年以上班主任和农村任(支)教工作经历，具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审。
2、学历及任职年限：
一级教师：具备硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上，学士学位、大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上。
高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具有大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中累计从事教育教学工作20年，在一级教师岗位任教5年以上。
其他条件：持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技
术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年;持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。
3、课堂教学：任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上(农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上);治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动;一级教师参与完成1项县(区)级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。高级教师参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告;教育教学方法灵活多样，能承担县(区)级以上的示范观摩教学或活动，或者在县(区)级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县(区)级政府奖励;培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。
4、年度考核：申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。
5、继续教育：继续教育培训年均不少于80学时。
6、评议：教师评议优秀率、校委会评议优秀率各须达到90%以上。
7、出勤率：一级、高级年平均出勤率在95%以上。
8、计算机模块：申请晋升一级和高级教师职称者需取得2个模块合格证书，还须具备中小学现代教育技术能力考试合格证(免试除外)。
9、破格条件：对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，可不受学历、任职时间的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一级职称(职务)。
(二)、二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。
1、公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。
2、主持完成市级以上教科研课题不少于1项，并参与完成县(区)级课题不少于2项。
3、在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。
(三)、一级教师符合下列两项条件者，可破格申报高级教师。
1、公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇;
2、主持完成省级以上教科研课题不少于1项，并参与
完成市级课题不少于2项;
3、在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。
(四)不得晋升职称：近三年因工作失误，受到上级通报批评或违纪违规，造成重大影响的。出现重大安全事故，一票否决。
二、量化积分办法：
对近三年度(2010-2011学年度至2012—2013学年度)进行考核(提供的所有档案截止日为2010年9月1日至2013年8月31日)，按照晋升名额数按成绩排序录取。
1、师德师风考核: (1)对申报教师进行师德师风进行综合评价，同意率不达到90%的不予以量化考核。
(2)对申报教师进行民主测评：满分10分，其中教师民主测评占5分，每减少一票扣除分;考评领导小组占5分，每减少一票，扣除分，扣完为止;申报人不参加该项量化工作。
2、近三年课堂教学：省、市教学能手
10、7，县标兵、能手，
5、4，校级课堂大赛标兵、能手分别赋
3、2分。(计算办法：取近三年中的最高积分，不累计计算)
3、近三年教学质量：所任学科教学成绩镇A、B、C、D、E等分别赋
10、
3、1分;任综合科目教师，结合平时
工作综合绩效，成绩按(B+C)÷2计算。附加奖励分：毕业班和抽考年级在县年会考前5名分别再奖
10、
4、2分。2011—2013年，仅在永乐镇取得第一名的教师另加2分。(计算办法：三年累计计算，每年多学科就高不就低。)
4、近三年获奖：课题、论文、课堂实录、行政奖励等国家、省、市、县、镇、校分别赋
1、、分。(计算办法：必须是教育行政部门推荐上报的成果，或者在正式公开教育刊物上发表作品，每年取最高级别，三年累计计算)
5、近三年指导学生获奖：指导学生奖励国家、省、市、县、分别赋
2、1分。(计算办法：以获得指导教师奖的证书为标准，学生获奖证书上备注 “指导教师”的不积分。证书每年取最高级别，三年累计计算)
6、工龄、职龄、校龄：以调入的自然年度为标准，申报人必须提供参加工作文件、调入本校文件或者早于申报人在第二小学教师工作的、三人次以上的证明才材料，以及二级资格证书原件。(计算办法：每年各加1分，三年累计计算)。
7、任班主任、教研组长：(计算办法：依据本档案记录为标准，每年各加分，本校无档案记录的不予量化)。
8、考勤：每年满分3分;每请假1天，扣除分，扣完为止，法定假除外。(计算办法：依据本校考勤档案为
标准，无本校档案记录的不予以量化积分，三年累级计算。)
四、成立机构： 组 长：刘济策
副组长：白玉凤 袁仁义 刘世华
成 员：郑宗涛 陈建锋 王 莉 卜立春李功玲 雷小芹 教师代表(民主选举)
成员职责：
刘济策：总体负责，指导督查。 郑宗涛：幼儿园教师量化考核。白玉凤：起草方案，成绩汇总。 袁仁义：民主测评与过程督查。 刘世华：成绩核复核。
陈建锋、教师代表 ：文件上报、公示等。王 莉：教学成绩核算。 卜立春：考勤量化。
李功玲、雷小芹：获奖业务档案量化。
四、考核程序：
成立机构—制定实施办法—个人申报—考核小组量化审定—民主评议—组织审核—公示并上报。
此方案的解释权在镇安县第二小学校委会。
指导教师聘任公示范文 第五篇
尊敬的各位领导、同志们：
大家好!
今天，我竞聘的岗位是小学高级教师九岗。自1977年从河池巴马师范学校毕业，三尺讲台上，我已经奋斗了34个春秋! 34年来，我热爱学生，做孩子们的知心朋友，关爱他们，积极探索教育新路，耐心细致育人。
从教以来，我任教过小学语文、数学、音乐、美术、思想品德等科目，当过多年的班主任，获得过多种荣誉……最近几年，上了年纪，但不敢忘怀教师职责，还坚持更新自己的教学方法和教育观念，在工作中仍不断总结、改进，按时按量完成学校领导交付的各项工作任务，进行循环教学，教学水平与教学质量得到了很大提高，在期末质检中，我所任教的学科，达标率均能达到学校教学管理制度的要求。
今天，我之所以竞聘这个岗位，基于以下三点原因：
第一、热爱教育，关爱学生
三十多年来，为了搞好教育教学工作，走家串户，了解每一个孩子。热心教学，热爱教育，关心每一个孩子，相信每一个孩子。独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子学习，让学生体验成功的乐趣，不断演绎成功故事，不管是班主任工作、教学工作，还是学校 管理工作，我一直坚信并践行爱心是教育成功的秘诀。
指导教师聘任公示范文 第六篇
根据工作需要，现聘请 同志为x小学工作人员，主要负责 方面的工作。
甲方：聘任单位(盖章)
乙方：应聘人员(签字)
根据xxx《关于在事业单位聘用制工作领导小组的聘用制度意见的通知》和上级关于人员聘用制度实施意见的文件精神，以及《李岭小学关于人员聘用的实施意见》。经双方协商，特订立如下聘约：
一、甲方聘任乙方 职务，聘期从x年xx月xx日至x年xx月xx日。
二、任职期满前，甲方根据需要和乙方在任职期间的实绩，提出连聘和解聘的意见，并通知乙方。 三、乙方应履行的具体职责：
1、拥护中国中国xxx的领导，贯彻执行党的教育政策，实施素质教育，遵纪守法，热爱学生，教书育人，为人师表，做学生的表率。
2、自觉遵守《xxx教师法》《中小学教师职业道德规范》《xxx义务教育法》等法律法规，以及《李岭小学教师管理规定》，爱岗敬业，自觉执行学校的相关制度，积极参加学校开展的各项活动，完成学校分配的各项任务。
3、加强学习，不断提高自身的师德素养和业务水平，具有强烈的事业心和责任感，做一个让学校满意、社会各界尊重、家长满意、学生爱戴的人民教师。
四、甲方保证乙方在任职期间内，按照有关规定领取相应的工资和待遇。
五、甲方有聘任和解聘的权利，乙方有应聘和辞聘的权利。但双方都不随意终止聘约。如有特殊情况要提前解聘或辞聘，需双方协商同意后，报请中心校批准。
六、具有以下情况之一者，可以解除聘约。
指导教师聘任公示范文 第七篇
为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)
1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分;
2、支教对象为完小教师数在9人以上(不含9人、班级数乘以人)且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分(职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
二、 评聘条件与考核分值
1.思想政治表现
(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。
(2)出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣分，病假一天扣分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2.资历条件：教龄每年按1分累积计算。
3.专业技术工作经历条件
(1)工作量(10分)：教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
(2)获奖情况：
a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级分，只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减分，片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。
b指导学生获奖同前a(指导教师有文或有证);
指导教师聘任公示范文 第八篇
兹聘任(续聘) ______ 同志为 ______ 学 ______ 级教师。
聘任(续聘)期为 ______ 年。从 ______ 年 ______ 月至 ______ 年 ______ 月。
聘期内享受以下权利和履行以下义务。
1、 享受 ______ 学 ______ 级教师的政治经济生活待遇。
2、年度及届满考核优秀，成绩突出，在职务岗位空缺内择优推荐晋升，能履行职责可继续聘任;基本能履行职责，可继续聘任，但必须限期一年内改进;不能履行职责，不能完成任期目标，解除聘任，改作其他工作或低一级职务聘任。
3、努力学习马克思主义和党和路线、方针、政策，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生， 教书育人， 使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展。努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。
4、担任 ______ 中(小)学 ______ 年级 ______ 学科教学工作，每周任课 ______ 节，另承担 ______ 等工作。
5、(上课、备课、辅导、作业批改的要求)
6、(教育教学效果的要求)
7、(其它工作，包括教研组、班主任、团队、培养青年教师等工作)
聘任单位 ____________
聘任单位负责人 _____________
被聘任人 ___ 年 ___ 月 ___ 日
指导教师聘任公示范文 第九篇
根据xxx《关于在事业单位聘用制工作领导小组的聘用制度意见的通知》和上级关于人员聘用制度实施意见的文件精神，以及《李岭小学关于人员聘用的实施意见》。经双方协商，特订立如下聘约：
一、甲方聘任乙方 职务，聘期从x年xx月xx日至x年xx月xx日。
二、任职期满前，甲方根据需要和乙方在任职期间的实绩，提出连聘和解聘的意见，并通知乙方。 三、乙方应履行的具体职责：
1、拥护中国中国xxx的领导，贯彻执行党的教育政策，实施素质教育，遵纪守法，热爱学生，教书育人，为人师表，做学生的表率。
2、自觉遵守《xxx教师法》《中小学教师职业道德规范》《xxx义务教育法》等法律法规，以及《李岭小学教师管理规定》，爱岗敬业，自觉执行学校的相关制度，积极参加学校开展的各项活动，完成学校分配的各项任务。
3、加强学习，不断提高自身的师德素养和业务水平，具有强烈的事业心和责任感，做一个让学校满意、社会各界尊重、家长满意、学生爱戴的人民教师。
四、甲方保证乙方在任职期间内，按照有关规定领取相应的工资和待遇。
五、甲方有聘任和解聘的权利，乙方有应聘和辞聘的权利。但双方都不随意终止聘约。如有特殊情况要提前解聘或辞聘，需双方协商同意后，报请中心校批准。
六、具有以下情况之一者，可以解除聘约。
1、在聘任期内违法合同的，连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的。
2、在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意单位调整工作的。
指导教师聘任公示范文 第十篇
(一)聘书的含义跟作用
聘书是机关部门、社会团体、企业单位、公司学校等聘请有关人员在本单位任职或承担某项工作任务时使用的、具有固定格式的文书。
当前的社会已打破了职务、职业终身制的旧模式，大面积推行聘任制。此外，各单位之间人才的互用互聘情况也越来越普遍，一个单位在急需某一岗位的工作人员时，完全可以向另一个单位的某一人才发出聘请，让其在完成本单位工作的前提之下，为自己的单位承担一定量的工作。目前这种“双聘”现象已经不在少数。不管是对本单位已有工作人员的续聘，还是对外单位有关人才的聘请，都需要使用聘书这种形式完成聘任程序。因此，在当代社会中，聘书是一种使用频率颇高的应用性文体。
对于受聘者而言，聘书是获得工作资格跟证明工作经历的重要文件，具有保存价值。
(二)聘书的分类
1.长期工作聘书
由于已打破了终身制跟铁饭碗，现在多数单位都实行了聘任制，每年都要对自己单位的工作人员实施聘用程序。一般聘期为一年，期满之后，根据其贡献大小、表现情况，决定下年度是否继续聘用。为保证工作人员的稳定性，多数工作人员都会得到单位的继续聘用。这样的常规聘书，属于长期工作聘任书，各单位每年都要大量制发。
指导教师聘任公示范文 第十一篇
根据工作需要，现聘请 同志为李岭小学工作人员，主要负责 方面的工作。
甲方:聘任单位(盖章)
乙方:应聘人员(签字)
根据xxx《关于在事业单位聘用制工作领导小组的聘用制度意见的通知》和上级关于人员聘用制度实施意见的文件精神，以及《李岭小学关于人员聘用的实施意见》。经双方协商，特订立如下聘约:
一、甲方聘任乙方 职务，聘期从20xx年9月1日至20xx年8月31日。
二、任职期满前，甲方根据需要和乙方在任职期间的实绩，提出连聘和解聘的意见，并通知乙方。 三、乙方应履行的具体职责:
1、拥护中国中国xxx的领导，贯彻执行党的教育政策，实施素质教育，遵纪守法，热爱学生，教书育人，为人师表，做学生的表率。
2、自觉遵守《xxx教师法》《中小学教师职业道德规范》《xxx义务教育法》等法律法规，以及《李岭小学教师管理规定》，爱岗敬业，自觉执行学校的相关制度，积极参加学校开展的各项活动，完成学校分配的各项任务。
指导教师聘任公示范文 第十二篇
各位领导、全体老师大家好：
一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人
作为教师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同进步。热爱和关心学生，努力使自己能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长，曾被评为校级“优秀辅导员”。
二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的能力
俗话说：“活到老，学到老”。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为，本人一直坚信，只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。
三、教学不忘反思，作一名研究型教师
为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证，本人积极报名参加开课活动，希望得到更多优秀教师的指导，更有效地突破自己的教学瓶颈。5年中，校级开课3次，片级开课3次，桐乡市级开课1次，嘉兴市级开课1次，每个学期都有研究课例，每次开课都认真对待，受到了听课老师的好评，教学能力得到了很大的提升。课后，能根据学生的学习情况对自己的教学方法经常进行反思、总结，与同事交流，并把自己的点滴心得记录下来，累积以后集结成文。
其中，12篇论文、案例桐乡市获奖，3篇论文嘉兴市获奖，2篇案例分别在《走进新课程》与《教学月刊》上发表。除了撰写论文，本人还积极参加课题研究，以期对数学教学有更扎实的功底。期间，参与了多个校级、市级课题，努力承担研究任务，撰写研究心得，1个课题获桐乡市二等奖;而自己也主持了1个校级课题，于20xx年完成了结题工作，另1个市级课题也已研究了一年，正在结题准备中。
四、认真负责，做好教研组长工作
因为有学校领导的信任与支持，有教研组内老师们的互相协作，在本人担任数学教研组长的3年之中，教研组活动得以顺利开展，并取得了良好的效果。我们的教研组内都是青年教师，爱学习，爱交流，会共享，会思考，是一个团结向上的集体。作为教研组长，除了协调好各项教研组活动外，本人还积极做好带头作用，每次活动都认真做好准备工作，使我们的教研活动达到事半功倍的效果;同时经常鼓励青年教师多参加开课、课题研究等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有发展。
总之，教育工作没有，只有更好。为无愧于自己天天面对的那几十双充满信任与求知欲望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将积极探索，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，以期取得更大的进步!
谢谢大家!
指导教师聘任公示范文 第十三篇
为探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，2018年9月，浙江省教育厅、人社厅印发《2018年中小学教师职称评聘改革试点方案》，确定30所改革试点学校自主开展教师职称评聘工作，取得了良好的成效。2019年，浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革试点工作，新增70所中小学校为2019年教师职称自主评聘改革试点学校，进一步深化职称制度改革，扩大中小学校用人自主权。
明确正确改革导向。为促进中小学校形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，浙江省在推进中小学教师职称自主评聘改革中遵循教师成长规律和教师职业特点，重点解决现有中小学教师评价标准不够科学、评价机制不够完善、评价与使用不够紧密和管理服务不够规范配套等问题，推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革深度融合，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性。
精心组织自主评聘。浙江省各级教育和人力社保部门按照浙江省相关文件精神和“放管服”改革要求，把高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校，结合当地实际制定工作方案，明确时间节点，广泛宣传发动，积极主动推进改革，让更多的学校和教师理解、认可并主动参与改革，形成改革合力。试点学校作为改革主体，主动增强改革意识和责任担当，结合实际编制年度评聘计划、制定评聘标准、建立自主评聘机构、完善评聘程序及教师聘后管理等工作。
坚持科学评价标准。试点学校在制定本校高级教师及以下职称评价指标时，坚持把思想政治放在首位，把师德师风作为第一标准，更加突出教书育人的评价导向，引导广大教师坚守一线教学和班主任工作岗位，教好书、育好人;坚决扭转不科学的评价导向，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子”的顽瘴痼疾。试点学校根据学段、地域等实际，制定符合学校特点的评价标准，允许试点学校之间存在评价标准差异。试点学校在制定统一的评价标准基础上，适度统筹考虑不同学科教师特点，允许不同学科、不同岗位教师之间存在评价标准差异。
规范自主评聘程序。试点学校坚持自主评聘工作全过程公开、公平、公正，提前公开实施方案，公开评聘程序，公开岗位任职条件，对参加评聘教师的材料和拟聘人选校内公示5个工作日，畅通举报渠道，充分接受校内教职工监督，做到程序规范、过程透明、结果公开。
切实减轻教师负担。浙江省充分发挥教师信息整合效能，对于全省各类学校已经掌握的身份证、学历(学位)证、教师资格证、普通话等级证、职称(职务)、教学质量、班主任年限、培训学分、荣誉称号等信息，教师在申报表中如实填报，原则上不再要求教师提供原件、复印件以及佐证材料。开发中小学教师职称评审在线申报系统，探索中小学教师职称在线申报和评审，让数据“多跑路”教师“少跑腿”，提升评审工作效率，切实减轻教师负担。
指导教师聘任公示范文 第十四篇
根据聘任制有关规定，经协商，______学校同意聘任_______同志在本校任教，聘期为一年，____年____月起，至____年____月止，签订《聘约》如下：
一、岗位职责与任务：
1、承担一门或两门参加学业统测的学科的教育教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，教学质量达到学校要求。接受、完成学校安排的代课顶岗任务。
2、经常反复、系统全面地按学校要求对学生进行各种安全教育，不出现学生安全事故和各种责任事故。
3、担任班主任，在课内外对学生进行思想品德教育和行为习惯养成教育，组织、辅导学生课外活动。
4、做好分管的学校工作，按时完成和上交安排的各种材料，拒绝或拖沓完成，学校将给予解聘。
5、完成学校交办的其它工作。认真搞好政治学习，遵守学校关于政治理论学习的规定。
二、聘任双方权力与义务：
1、受聘者应无条件服从学校的工作调配和管理，认真履行岗位职责与任务。
2、受聘者不能出现破坏学校团结稳定、阳奉阴违、影响学校声誉的言行。否则学校有权予以解聘。
3、受聘者可以对学校教育教学及管理工作提出意见和建议，并通过教职工会等形式参与学校的民主管理。
4、受聘者应遵守学校规章制度，遵守教师职业道德规范，为人师表、教书育人。
学校签章：___________ 校长签字：_________
受聘教师签字：___________
20____年____月
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