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美育方面高考作文范文6篇
美育方面高考作文范文 第一篇
早上好!
当你们踏入学校大门时，首先映入眼帘的是一个鲜红的大字：“育人为本”。是什么意思呢?就是要求你们尊敬老师，热爱班级，尊敬老师，爱护校园环境。
我们学校也不例外，xx年级的小朋友是我们班的小主人，每天都在快乐的学习，每天都在进步;xx年级的大哥哥大姐姐也是我们班的榜样，每天都认真的听我们讲课，认真的记笔记，他们都是我们的榜样，我们应该学习他们，让他们也为我们学校增光添彩。
二、我们学校还有许多好老师，他们也都很辛苦，在家里也要多帮家长干活，做家务，这样才能让他们的孩子有一个好的成绩
三、在校园内要多开展活动，让我们的校园更加充满阳光和快乐。
同学们，在这样的校园内，我们要做一个好孩子、好学生，在这样的校园内我们也要学会爱护花草树木、树木，让我们的校园更加充满阳光和快乐，我们要学会做一个好孩子，在学校里不说脏话，爱护公物等等，这样才不会让我们的校园变得脏乱，我们的校园也会更好!
谢谢大家!
美育方面高考作文范文 第二篇
德智皆寄于体，无体是无德智也。——xxx
兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子
美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。——苏格拉底
假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——柏拉图
美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。——蔡元培
人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为境界。——张世英[当代哲学家]
科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。——李政道[诺贝尔物理学奖获得者]
文盲不可怕，美盲才可怕。——吴冠中[当代画家]
没有审美力是绝症，知识也解救不了。——木心
美育方面高考作文范文 第三篇
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
幼儿美育是亦称“幼儿审美教育”。以审美形态和美感熏...
学校美育课程主要包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、...
美育的内容有艺术美、自然美、社会美和科学美。学校美...
学校美育课程主要包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、...
在中小学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐...
现在学生已经不仅仅只学课本上的知识，更是要受到心灵...
美育教育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的...
因为几乎每一个人在成长过程中都会遇到各种各样需要进...
新生来到新环境，面对新老师、新同学所面临的困境，自...
英赴法口岸连日严重拥堵英国媒体报道，目前等待过境前...
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美育方面高考作文范文 第四篇
篇15
我们在学校里学习，在校园里度过了xx年的小学生活。xx年的时光，我们有许多快乐的回忆，我记忆最深的是在xx年级的时候的一次美术课上，老师让我们画一棵树，我们都觉得这件事情太有趣了，但是在老师的眼里这个东西太简单，于是老师就让我们自己做实验。老师首先给我们讲解了画树的基本要求。然后拿出一张纸，一根笔和一支铅笔，我拿着纸，在纸上画了一棵大树，树的顶部有一个圆形的东西，老师让我们把画放在树的东侧，然后拿出画笔，在树的顶部画了一个，我在树的外侧，把铅笔拿出来，把它放在的中间，再把铅笔在的中心画了一个小圆，这样就画好了。
老师又给我们做了示范，老师拿了一支笔，让我们把树的顶端画上大树，我看了一下，觉得这根画笔画的太简单了，老师让我们自己动起来做，我就把画放在了桌子上，在老师的指导下，我把画拿了出来，我把这棵树放在了桌子上，我拿着笔，在小树的顶端画了一颗大树，这棵大树很高，老师把我画的这棵大树放在了桌子上。
在老师的指导下，我又画了一个小圆，画完了，我觉得这棵大树好难，画的东西也很丑，老师看了看，觉得很不好看，就把我的画给撕了，我看了看这棵大树，发现这棵大树很像一个人的头，但是，这些东西不是真正的头，我看了看这棵树，觉得这棵大树也很像这棵大树一样，但是，不是真正的头，我觉得这棵大树好难看，所以我就把画贴在树上。
老师看了看，就让我们自己做实验，我拿了一张纸，放在大树的顶部画了一个大树的下半部分，然后再把小树的下半部分画了一个圆形的东西，我觉得这棵大树也很难看，于是，我就把这棵大树给撕了，然后在大树的外面画了一个圆，把这棵大树给撕了，这棵大树很难看，这个圆形的东西也不是真正的头，于是，我就把这棵大树给撕了，这棵大树很难看，我觉得这棵大树也很难看，于是就拿着这棵大树给大树，老师看了看，觉得不好看，就把这棵大树给撕了，然后，把这棵大树给撕了，在大树的后半部分画了一个圆形的东西在大树的顶部，老师看了看，对我说，你在大树的下半部分画了一个圆形的东西。
在大树的底部画了两个圆圈，把圆圈画的很圆，就在圆圈的中心画了几个圆。老师说这样就能让这棵大树变得好看，就让我们自己做实验，我就把这棵大树给画了出来，我觉得这个圆圈很像这棵大树，所以就在这棵大树的顶部画了一个圆形的东西，这就是这棵大树的头，就是这棵大树的叶子，就是这棵大树的枝干，就在这棵大树的顶部画上了一个圆形的东西，这样就能让这棵大树变得好看，我就把这棵
美育方面高考作文范文 第五篇
当我们走进教室的那一天，便已开始为学生准备了一场盛大的美育演讲活动——“美育演讲”。
这不，刚开始演讲，同学们就开始紧张了起来，不知是谁说到：“美育演讲活动现在开始！”同学们立即坐直了身板，目不转睛地望着前方。
第一节课，主持人是刘书生，同学们都静静地聆听着刘书生的演讲。只见刘书生走上讲台，拿起话筒讲了一遍。接着就开始给我们讲“美育”。刘书生的话一直在我们耳边回荡——“美育不仅要有丰富的知识，还有很多方式等着我们去学习。”刘书生的演讲，让我们知道了“美”的概念——美，美在于心灵。美育演讲活动开始了，我们听了刘书生的话，不禁发出了“啧啧”的赞叹声：“真不愧是美育啊！”
第二节课，是我最喜欢的，我们来到了场，开始了美育演讲。演讲的内容是：“美育”，“美在于心灵。”美育演讲是我们每一个班的学生都要学的一门课。
第三节课，老师开始讲话了：“同学们，我们今天的演讲主题是“美育”。”演讲者刘书生说了这一句话，全场立刻鸦雀无声，只能听到同学们的回答声。演讲开始了，首先是刘书生的演讲。演讲结束时，同学们发出了热烈的掌声。然后又是老师的演讲。刘书生一上讲台，同学们就开始了激烈的讨论，有的说：“老师，刘书生的演讲很好，让我们大家都知道了美育。”有的说：“老师，我觉得老师的演讲很有创意，很生动。”
下课铃响了，刘书生又开始演讲了：“老师，刘书生说得好：‘美育不仅要有丰富的知识，还有很多方式等着我们去学习。’”同学们都说好！
这次的“美育演讲”活动，我们班同学表现得都很好，老师也夸我们是好样的。刘书生说得好，“美育不仅仅要有丰富的知识，还有很多方式等着我们去学习。”
这就是美育演讲活动的演讲，我们要学习刘书生的这种精神，在这场演讲中，让我们知道了，美是什么，让我们大家都知道了！
美育方面高考作文范文 第六篇
在这个世界上，最令我骄傲的事情是什么呢？是美术课上的一堂美术课，我们全班同学都非常高兴。因为老师在上课时，只要有一个同学不小心把手中的画弄脏了怎么办，老师就会用那严厉的眼神盯着那位同学，然后把那个同学狠狠地批评一顿，让他重新回到自己的学习中去。
这一节美术课是老师上的。老师上了一节课，把画画的时间放在了黑板上，让他们画。同学们都非常的高兴。老师说：“这节课就交给你们吧！”同学们异口同声地说：“好。”老师在黑板上画上了一朵美丽又鲜艳的花，老师在黑板上用红色的画笔画上了一只美丽的蝴蝶，在花上写下了：老师，您放心吧！我一定会画上最美的。老师说：“不用这么说，你们就把我们画上的那朵花画上吧！”这时的我们都非常的开心。但是，不一会儿，我们就都不开心了。因为老师的话音刚落，老师就用红色的画笔在上面画了一棵高大而粗壮的大树，大树上的叶子都落了下来，就像给大地铺了一层厚厚的地毯，非常的美丽。老师画了一棵大树，大树旁边的小草也都枯萎了，我们也感觉到非常的不舒服。老师把画画的工具都拿出来，把那棵大树画成一棵棵高大的树，大树下面的小草被压的弯了腰，大树旁边的小鸟都飞走了，只有大树上的叶子还在一动不动地垂着它那美丽的身体，仿佛它没有听到大树的叹息声，只有风儿吹拂着它那美丽的身子，就在大树的树冠上。
这时，我们班的小明走过来问老师：“老师，这棵大树怎么还没有叶子呢？”老师说：“这里面只有几片叶子，老师这样画，不仅画不出美丽的叶子，而且画不出精彩的画。”小明说：“老师，这棵大树怎么可能画出美丽的叶子呢？”老师说：“没关系，再画一棵树吧。”说着，小明拿起一片叶子，把它对折一下，然后对折，再对折，最后再对折，最后再对折，再重复这一次的动作，这棵树就画出了美丽的叶子。
老师画完了，看了看我们的作品，又看了看那棵大树，说：“这是我们画的，这棵大树也不错，但是这棵大树有点粗壮，你们再画一个吧。”我们都说：“好啊！”
这时候，老师走了过了，看着他那美丽的作品，我们全班同学都非常开心，我们也非常的开心，非常的高兴。老师又说：“这棵大树可以让我们在美术课上画出一幅美丽的画，但是，这棵树也不可以用这种画，因为这棵大树是有一个很强大的能动性，这些能动性就是它的力量，我们画上这幅画是要用我们的双手去创造的，我们也要用我们的双脚去创造。”同学们听了老师的话，都开心的笑了。
这件事虽然很小，但是，老师给我上的课非常的好，因为这一天老师给我们
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