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侧向思维作文指导与范文6篇
侧向思维作文指导与范文 第一篇
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合,它要求发挥思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解答问题的答案,它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前,高考、中考都趋向话题作文,话题作文有它的优势,给了学生充分自由的空间。因此,非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯,让其思维在广阔的天地里遨游,写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上,不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维,扩大思维量,提高思维变通性和流畅性,让他们“横看成岭侧成峰”。如,《由牛所想到的》一文训练,我就引发学生通过多向思维,引发若干观点:
鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”,想到为人处世应谦虚;
从牛工作时昂首向前的形象,想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;
从牛到“韧”劲、“强”劲,想到学习中遇到困难,应有一股牛劲,知难而进;
从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上,都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献;
从牛的反刍的生理特点,想到学习也应有琢磨精神,要有温故而知新的良好习惯;
从牛吃的是草,挤出的是奶,想到“我为人人”的高尚品格;
像牛一样吃苦耐劳、不记报酬……有了这么多的观点,学生就能在奇、新、美等方面快速作出选择,付之于文,还愁达不到如此境界吗?
创新是人类发展永恒的主题,是“一个民族进步的灵魂”,是21世纪的通行证,我们在创新教学时,点燃学生创新思维的火花,就能诱发学生的创新灵感,学生就能写出富有创意的佳作。
学生的作文12-26
侧向思维作文指导与范文 第二篇
宋徽宗时的一次科举考试,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画师们经过构思,有的在山腰间画座古寺,有的把古寺画在丛林深处。寺呢?有的画得完整,有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意,原因是这些画均体现了半藏而不是全藏,与画题无法吻合,正当主考官失望之余,却有一幅画深深吸引了他:在崇山之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉,泉边有个老态龙钟的和尚,正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚,就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致:和尚挑水,不是浇菜煮饭,就是洗衣浆衫,叫人想到附近一定有寺;和尚年纪老迈,还得自己挑水,可见寺之破败,可见寺一定藏在深山之中,画面尽管看不到寺,观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头,称:“好,这才是‘魁选’之作呀!”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画,曲径通出的侧向思维,选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
侧向思维,是指在特定条件下,通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径,将思维流向由此及彼,从侧面扩展和扩广,从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于,侧向思维是平行同向的,而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响,对一个问题从侧面进行换角度思考,随机应变地将思路转移到别人不易想到,比较隐蔽的方向去,以求突破现有的论证和观点,提出不同凡俗的新观念,获得新的结果,产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句名言:“画人所不画,不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此,写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法,可以使文章翻出新意,产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家,电话的发明人贝尔说过:“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西”,作文中运用侧向思维,可以使学生“离开常走的大道,潜入森林”,见人所未见,发人所未发,收到独辟蹊径的效果,达到文章出新意的目的。
有次学生作文,是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》,很多学生思维呆板僵化,产生“套板反应”,都写家乡的山美、水美、人美,写家乡的土特产,写家乡的……。当然写这些东西未尝不可,但写多了,会觉得腻味,毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维,摒弃从众心理,避开大道走小径,写家乡人民毁掉神庙建文化楼,反映家乡在精神文明方面的变化,体现了时代风貌,创意新奇,别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人,教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
侧向思维作文指导与范文 第三篇
“杨州八怪”之一郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人皆叹奈何,板桥提笔便写:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此时,旁观者嘘声四起,板桥不以为意,接着写道:“滂沱雨为李公寿,李公寿比雨更多。”郑公停笔,掌声四起。这就是逆向思维带来的出其不意、出奇制胜之奇效。
逆向思维,是指采用通常情况下单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法,看似荒唐,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法。在作文教学过程中,老师要引导学生打破常规,大胆地从问题的反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。
如,指导学生写《爱》一文,我就启发学生:人的成长都离不开爱,有爱才有温暖和幸福生活,才有美好未来……有的学生说,我多么希望得到爱,因为在现实生活中缺少爱——无论是师长的,还是人与人的;也有学生说,我得到了爱,因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀,它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是,一位学生说:我不需要父母或教师过分的爱,因为过分的爱限制了我的发展,过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄,显得新颖、独特。
其实,逆向思维、反弹琵琶的手法即我们平常所说的意料之外、情理之中的手法。巴尔扎克说得好:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”巴氏道出了逆笔的奥妙:看似不合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时,应加以强调,不能随心所欲,随意逆向,毫无根据地怀疑一切,否定一切;在立意求新时不脱离实际。
侧向思维作文指导与范文 第四篇
“杨州八怪”之一郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人皆叹奈何,板桥提笔便写:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此时,旁观者嘘声四起,板桥不以为意,接着写道:“滂沱雨为李公寿,李公寿比雨更多。”当郑公停笔,掌声四起。郑公能赢得一片掌声,是因为他能出其不意,出奇制胜,做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维,是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法,看似荒唐,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法,如果,我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法,写出来的文章就有独创性,以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势,作文常依赖《作文宝典》等拐杖,根据范文割割补补,拾人牙慧,步人后尘,提不出与众不同的见解,吃别人咀嚼过的东西,毫无新意。因此,在作文教学过程中,教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚,大胆地反弹琵琶,从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。
如,指导学生写《爱》一文,我就启发学生:每个人的成长都离不开爱,有爱才有温暖,才有幸福的生活,才有美好的未来……,有的学生说,我多么希望得到爱,因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的,还是教师的,或者是人与人的;也有学生说,我得到了爱,因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀,它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是,一位学生用了逆向思维:我不需要父母或教师过分的爱,因为过分的爱限制了我的发展,过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄,显得新颖、独特,高人一筹。
其实,这种逆向思维,反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外,情理之中,以意料之外的惊人手法,达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙:看似不合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时,应加以强调,不能随心所欲,随意逆向,毫无根据地怀疑一切,否定一切;在立意求新时不脱离实际。
侧向思维作文指导与范文 第五篇
【作文题】材料一:拿破仑有个习惯,当他在战场上遇到困难时,就找人来下棋,让指挥作战的神经放松一下。往往棋下不到一半,他就大叫一声“有了”——新的作战思路找到了,于是又重新振作起来。
材料二:达·芬奇在创作《最后的晚餐》时,沿着正向思维苦思冥想,却没找到理想的犹大原型。直到有一天,修道院院长前来警告说,再不动手画就要扣酬金了。达·芬奇本来就对这个院长的贪婪和丑恶感到憎恶,此刻看到他,转念一想,何不以他作为犹大原型呢?于是立即动笔把他画了下来,从而使这幅名画中的每个人都有了准确鲜明的形象。
以上两则材料具有同样的启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。
【名师帮你修改作文,助力考场作文得高考】
【原文版】
转向得灵感,大业从中成
福建2022届高三 翁明福
拿破仑在作战时遇困难,转向于棋盘中寻得新作战思路;达·芬奇沿正向思维创作时遇困难,转向从身边人寻得犹太原型。二者共同昭示着这样的真理——凡是遇到困难,不沿着一条路走到黑,转移思考方向,灵感之源方可喷涌而出,助力事业大成。
何谓灵感?灵感是思维瞬时喷发的火苗,能够点燃我们继续的斗志;灵感是大脑突然涌现的“柳暗花明又一村”,为我们暂时的迷惘提供方向,帮助我们走出困境。不确定性是灵感的鲜明特点,灵感在不确定的时间、事物中浮现。换言之,灵感无处不在,他看似与我们的终极目标差之甚远,却仍有指点迷津的作用。正如下棋与打仗差之甚远,仍助力拿破仑寻得新作战思路。
学会转移思考方向、看待问题的视角,从而产生灵感助力事业大成。在生活中我们会遇到各种“拦路虎”,从新方向思考问题,刹那间打败拦路虎的优秀路径便会浮现。正面分析问题思绪凌乱不妨转向从逆向分析;直指目标大脑空白,不妨先攻克间接目标;一以贯之缺乏心意,不妨打破常规破解困局。2022冬奥北京会开幕式中,星星之火般的火炬点燃仪式赢得盛赞,这正是主创团队转换问题视角,从逆向分析打破常规寻得灵感的成就。
不忘“拦路虎”但转向去放松一下更易得灵感,助力事业大成。当我们同“拦路虎”拼杀陷入僵局时,我们不妨先停下来,通过进行体育运动,阅读书籍,欣赏音乐等令你产生愉悦感的另一件事来让自己有些许松弛,但不是彻底松弛,这时灵感更易浮现。这正是:放松不忘“拦路虎”,灵感必有回响。
转向得灵感,大业从中成,需要我们及时把握来之不易的灵感,化灵感为现实。由于灵感出现的不确定性,我们要有一双火眼金睛,认真发现这个世界上的一花一木,一人一物。在他们之上潜藏着无穷激发灵感的因子。灵感一浮现,马上去实践,如此灵感方能真正凸显强大力量,助力事业大成。达·芬奇正是寻得灵感后立即动笔作画,才有了巨作《最后的晚餐》。著名有机化学家周其林院士在科研进程中阅读《有机化合物词典》,从一物质结构中寻得科研灵感,立刻着手设计新物质结构,才成就了化学届举世瞩目的“周氏催化剂”。
扬梦想之帆,奔赴星辰大海之时,困难从不会缺席,与其困顿挣扎,不如让我们稍作放松,转移思考方向,寻得“柳暗花明又一村”的灵感,灵感一浮现,马上去实践,从而助力事业大成。
(指导教师:刘福强)
【修改提升版】
侧向思维作文指导与范文 第六篇
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