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怎样培养孩子学习兴趣范文12篇
怎样培养孩子学习兴趣范文 第一篇
学习是我们人类特有的天性。如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会;如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字。同学们，文化知识是人类最宝贵的精神财富。现在同学们只有掌握好基础知识，将来才能掌握更深的专业知识。然而，知识的海洋是那样的广阔无垠，大自然好象是一部永远读不完的“巨著”，蕴藏着无穷无尽的奥秘。事实证明，如果我们一直处在被动的学习状态下，我们将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。我们只有具备了勇于实践的求知精神，多一份思考，多一份观察，勇于探索，才能主动地去学习。
想要做学习的主人，首先得有一个好的学习习惯。好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。那么，怎样才能养成好的学习习惯呢?我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗?还有哪些要改进的地方?然后在以后的生活中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为促进我们的学习。
想要做学习的主人，还应该确立学习目标。同学们，你有自己的目标吗?古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。这里的“预”就是事先确定目标的意思。
我们在总目标的前提之下，可以确定一个一个的小目标，比如：要在一个月内养成先做作业，再闲聊的习惯，要在每天抽出半小时阅读课外书籍等。一个目标达到了，我们还可以确立下一个目标，这样逐步达到最终目标。让我们尽早确立一个奋斗的目标，知难而进，去迎接求学路上一个又一个非凡的成功吧!同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你热爱学习，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这付出中有更多的收获!
怎样培养孩子学习兴趣范文 第二篇
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。要善于捕捉一切时机，不断刺激孩子的好奇心及求知欲，增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。
5、鼓励表扬。当孩子取得一点进步、成绩有所提高时，要善于表扬，不能吝啬赞美语，更不能与别人攀比，否则孩子会产生反抗心理、自卑心理，总认为自己不如别人，不自觉地放弃进取。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。
7、为孩子布置安静、舒适的学习环境，使他不受干扰，安心做功课。父母也要以身作则，为孩子树立榜样，经常带孩子看看书展、逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书，这样有助于增强孩子的学习兴趣和信心。
8、目标倾斜法。心理学家告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”，使孩子提高学习效率。
怎样培养孩子学习兴趣范文 第三篇
第一：陪伴孩子学习
在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。
第二：让孩子明确学习是他应尽的义务
目前，许多小学在推广“快乐教育”的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生“学习的内容没有用”的看法。为什么呢？任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于孩子树立把学习当作自身应尽义务的观念。家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就会增强而且持久。
第三：引导孩子认识知识的用途
第四：家校携手培育祖国的花朵
教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这种需要开展某些活动例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。
第五：定期检查孩子的书包
我曾称过自己孩子的书包，重斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放，让孩子找一件物品，他要翻腾一阵儿。于是，我有意识地检查孩子书包，并建议孩子把物品归类摆放，按课表安排准备学习用具。这样，孩子慢慢学会了整理自己的书包，从而也在生活自理方面取得不小的进步。
第六：安排好时间和空间
一份关于美国儿童的调查表显示：把上课的时间都加起来，一人一年用于上课的时间只有51天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余的时间都跑到哪里去了？我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间应与周六和周日有所不同。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
第七：制定学习计划
家长对孩子学习的关心要有所行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。
第八：惩罚孩子要适度
奖励与惩罚是树立行为规范的手段。在是否惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是，惩罚不应该是家长感情用事时的行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。如：在他打伤了别的孩子后，他就要为被打伤的孩子进行赔偿；如果他故意毁坏了东西，那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活；如果孩子偷东西，那么就得让他拿出来并让他认错。家长决不能对孩子进行过分的惩罚。更需要家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。
怎样培养孩子学习兴趣范文 第四篇
首先，要正确看待孩子的学习焦点。
父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上（考试考了几分？班上排名多少？），如此一来，就是教导孩子，你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。换言之，也就是在培养为胡萝卜而奔跑的兔子。
如果父母亲能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。
例如，当孩子拿了一个69分的数学成绩单回来，把学习焦点放在学习成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：“你怎么考的这么烂？你丢我们家的脸！”
而把焦点放在学习成就感上的父母亲，就会这么说：“这次你考了69分，表示大概还有三分之一的内容，是你还不知道的，爸妈和你一起坐下来，看看这三分之一是什么，怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来，孩子就会持续热爱学习，继续努力了。
培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。
其次，培养多元化的教育价值观。
孩子的学习动机被扼杀的原因之一，是父母亲只认为，在学校考试成绩良好，才是未来有出息的保证。因此对孩子的学习成绩过分在意，而造成孩子过多压力。
然而，美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理论”。主张要判断一个孩子是否聪明，应从八大能力来做分析。
前三项是传统智力因素：
1、数学逻辑能力；
2、语文能力；
3、空间能力；
另外这个划时代的创新理论，还加了5项新的能力指标，来判断一个孩子是否聪明，其中包括了——
4、体能；
5、音乐能力；
6、了解自己的能力；
7、了解别人的能力；
8、理解自然环境的能力。
这一提倡“多元化价值观”的教育理论，如今影响了世界各地的教育体系。原来一个体能很好的孩子（例如像姚明），在校的数学成绩若不如其他孩子，以传统的眼光来看，就不是个聪明而会受重视的孩子。然而按照Gardner这个“多元智力因素理论”，拥有极佳的体育素质也是一大能力，这个聪明的孩子绝对值得父母亲好好栽培。
所以，如果父母能用多元价值的眼光，来看待孩子的学习能力和成果，就会发觉，其实每个小孩都有他的闪光点，父母亲的职责是去发现这些闪光点，让它可以熠熠生辉。
再次，培养孩子的学习弹性。
要让孩子永保学习的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学习之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”。
所谓的“学习弹性”指的是，一个人处理压力，面对挫折跟接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子，能有效地处理学习挫折，不良成绩，负面评价，以及学习压力。
（1）帮助孩子做正面的归因。
学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。心理学的研究发现，遇到挫折时，负面消极的想法，会使人压力倍增，容易半途而废；而正面积极的念头，则会让人拥有极佳的抗压及抗挫能力。
因此，当孩子在学习上遇到困难时，父母亲应该帮助他学会做乐观正面的归因。
例如孩子考试没考好，负面消极的归因会是“我很笨！”，而正面积极的念头是“我这一次没考好……”；成绩没有其他同学好时，孩子负面消极的归因会是“别的小孩都比我聪明。”，而正面积极的念头则应该是“我还没找到最有效学习这门知识的方式。”
观察孩子的归因，辅导孩子做正面、积极的思考，就能帮助他提高学习弹性。
（2）帮助孩子切割他的功课。
面对念不完的课本，做不完的习题，孩子不知如何入手，因而倍感压力。这个时候，父母亲给孩子最好的协助，是帮他将内容做切割，大目标切割为小目标，比如一天背十个英语单词，做二十个数学题等等。只要按照这个计划，就可以按部就班地学会这门知识。
同样的，在这里焦点要放在学习成就上，而不是放在学习成绩上面。掌握了培养孩子学习兴趣的技巧，就能让孩子从心出发，热爱学习。
怎样培养孩子学习兴趣范文 第五篇
在教育的学生中，一个成功的例子应该是学生的兴趣。
一个学生的学习兴趣很大程度上取决于他对学习的态度，如果在某件事情上不认真，一般来说是会成为一个失败者，也会成为一个失败者。因此，我们必须要培养和提高学生学习兴趣。在教学中，我们不能把学生当作一种知识和技能，而应当把它当作一种思维活动。我认为，在学生的学习中，最重要的是激发学生的学习兴趣。
在学生的学习兴趣中，我们可以让他们把学习变成一件欢乐的事情。
一、激发学生学习的兴趣
教育心理学研究表明，学生对学习的兴趣主要表现为学生对学习的认知兴趣、学习的动机、学习的内驱力等。在学习过程中，学生的情感态度与价值观、人生观等都会受到影响。教师要创设宽松、和谐、愉悦的学习氛围，让学生在学习活动中充分展示自身的才华。
二、激发学生学习的情趣
在学生的学习中，我们要通过引导和鼓励，让学生把学习中的问题解决到课外去。如：教学《三字经》时，我让学生把学习中的三字经引入学习课本的内容。引导学生认真读课本，把课文的内容与课文的内容紧密联系起来。引导学生在读课文的过程中，理解课文内容。引导学生从课文的内容入手进行读课文，理解课文中的思想内容，并把这些内容与课文的思想内容结合起来，理解课文中的思想内容。引导学生在读课文的过程中，理解课文内容。教学中，我们应当关注学生学习习惯的培养。教师要在引导学生理解课文内容的基础上，帮助学生找到这些内容的思想内容。这样，才能激发学生学习的情趣。
三、激发学生学习的内驱力
教育心理学研究表明，学生的学习内驱力主要表现为学生对学习的热爱，教师应当关注学生学习过程，引导学生在读课文的过程中，理解课文内容，并把这些内容与课文的思想内容结合起来，理解课文中的思想内容。
四、激发学生学习的情趣
一个学生的学习动机，往往决定着他的学习水平。在教学中，我们可以让学生通过自读，自读，讨论，讨论，讨论，谈读书心得体会，谈读书体会等各种方式，让学生感受到学习的兴趣，从而培养学生学习的积极性和主动性。
五、激发学生学习的兴趣
教育心理学研究表明，学生对学习的兴趣是学生学习的动力，也是学习的主动因素。我们要创设宽松、和谐、愉悦的学习氛围，让学生在学习过程中充分展示自身的才华。教育心理学研究表明，学生对学习的热爱，对学习的动机、目的、意图、情感的表现，都有一个非常重要的因素。
总之，在新课程的指引下，在教学过程中，我们应当以新的教学理念为指导，转变教学观念，不断改进教学方式，提高教学水平，以适应新时期教学工作的需要，通过学习，我们将不断地总结反思，不断地加强理论学习，不断地提高自己的专业素养，提升自身的文化底蕴。
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怎样培养孩子学习兴趣范文 第六篇
1、亲身经历
课堂即生活，课堂的外延与生活的外延是相通的，《看电视》、《自选商场》等课文都是来自学生身边的场景，学生有一定的生活经验。教师可以鼓励学生用自己的生活、自己的视角去诠释，这样，培养了孩子们主动探究的能力。而在学习了《一次比一次有进步》这一类课文后则可以鼓励学生从课堂回到社会，回到大自然中去验证所学。
2、合作交流
心理学家格拉塞博士指出：“人的一生都在寻找种种方式去满足自己对爱的需要，归属的需要，关心他人的需要，与别人分享的需要和合作的需要…”；英国人文家萧伯纳曾言：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果，但如果你有一个思想，我有一人思想，彼此交换就有两个甚至多于两个的思想。”
《乌鸦喝水》、《司马光》这一类课文，让我们明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理，有利于培养学生遇事冷静、独立思考的好品质。为了更好地延伸课堂，教师可以放手让学生利用已掌握的知识，以小组合作的形式，交流“我的好办法”，学生可以畅所欲言、各抒己见，让学生的个性得到张扬，同时又培养了学生分析问题和解决问题的意识，充分激起孩子们课后大胆一试的决心。
在这样的情境中，学生相互切磋，你提问我回答，你说错我纠正，你优秀我学习，你掉队我帮忙。学会互补，学会肯定别人，学会与他人合作，培养了学生的合作精神。
3、游戏活动
活泼好动是小学生的天性，游戏活动是他们生活的主题，在游戏中，他们就如鱼得水。我们可以依据教材内容，组织生动有趣的游戏活动，例如：在教学《平平搭积木》时，为了更好地感受和学习平平的创新精神和关爱他人的美好品质，教师可以让学生拿出每人准备的积木，创造性地搭积木，在活动中体会平平的愿望，同时潜移默化地教育了孩子，让他们懂得如何去关爱别人。
充满趣味和竞争的游戏活动可以极大地激发学生学习的积极性和主动性，调动学生的表现欲与探索欲，诱发学生的创造力，从而使课堂焕发出活力。
如何让课堂更吸引孩子是教师永恒的话题，我想：只有集知识性、趣味性、活动性于一体的课堂，才能使学生在知识和情感方面达到双重升华，从而使学生体验到成功的乐趣，树立起真正的自信心；只有这样我们的课堂才能看到学生喜形于色的小脸，高高举起的小手和按捺不住的跃跃欲试；只有这样，我们才能更好地在课堂上落实好新课改的三维目标。
让我们融入课堂，与孩子们一起，共同抒写快乐的教育诗篇！
怎样培养孩子学习兴趣范文 第七篇
从我的亲身经历中，我觉得，自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。通过自学、质疑、讨论等方式深入理解学习内容并获得新知识实践活动，自主学习还包括自己在学习中不断地尝试一些适合自己的有效的学习方法，合理的掌控学习时间，专心地投入学习中。其实，要做到自主学习并不难，最重要还在于端正自己的学习态度。所以自主学习对于在场的每一位同学都是很重要的。一些同学之所以优秀，就是因为他们能很好地自主学习。
要做到自主学习，其实也不难。首先，你要对学习有很浓厚的兴趣，把学习当作是一件非常快乐的事情。学习肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收获，“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功”，老师经常教导我们：“如果你把学习当成一种乐趣，你就像生活在天堂里;如果你把学习当成一种负担，你就生活在地狱里。”
自主学习需要认真的学习态度，才能理解课本上的一些难懂的知识，领会它的内涵。当自己有弄不懂的问题的时候，要谦虚的请教老师或者同学们，甚至可以不耻下问。课堂上应该专心地听老师讲课，养成认真听课，勤做笔记的习惯，努力提高课堂效率，专心致志地听课，胜过课下补习，能收到事半功倍的效果。否则你就要用几倍于课堂的时间补习，那又何苦呢?我想不会有哪位同学课堂不听课，寄希望课下找老师补课吧?
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”所以在学习后，要不断地巩固、复习，才能达到融会贯通的境界。在自主学习中你不懂的知识点，在复习巩固和老师的积极指导下，你或许就会恍然大悟。
最后，想送给同学们一句话：学习着，是美丽的，充实、自信、乐观、进取，这些生命中无法忽视的珍珠，对于我们而言都是从学习之蚌中采来的。以上是我个人对自主学习的一些体会和见解，不当之处，敬请批评指正。同时我也号召初一的同学们多听听初二、初三的大哥哥和大姐姐们的见解，多多向他们学习!
《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得精选5篇
怎样培养孩子学习兴趣范文 第八篇
教室是开展课堂教学活动的主要场所，是教学活动必须凭借的一个平台，在这个平台上，并没有人规定我们必须如何做才是对的，只要孩子们喜欢，只要能为教学创造最佳的学习环境，我们都可以去尝试。教室的空间又是有限的，而我们的教学是无限的，我们只要用心思索，一定能在有限的空间里创造出有利于教学的更好的人文环境。
1、创设愉悦情境
环境造就人性，而传统的教室环境压得学生喘不过气来。我们不防把教室布置得像个“花园”，而课桌椅就成了花园里游人随意休息的长凳；或者布置成近似一个“游乐场”，让学生感觉课堂就像是玩游戏一样轻松快乐；甚至我们可以设计像积木一样形状多样的课桌，像拼七巧板一样，随着教材的变化而把课桌椅摆成花瓣形、圆形、星形、月亮形。这样的课堂没有讲台，没有一列列“向前看齐”的桌椅，学生可以像“过家家”一样轻松有趣，可以无拘无束地探究新知，可以大胆地创新。
在教学《荷叶圆圆》时，教师可以把教室打扮成一个大荷塘，课桌椅成了“绿绿的大荷叶”，孩子们成了晶莹的“小水珠”、快乐的“小蜻蜓”“小青蛙”和可爱的“小鱼儿”，它们把荷叶当成“摇篮”、“停机坪”、“歌台”、“凉伞”，在这样轻松愉快的气氛中学生如临其境，个个成为主角，拉近了师生间的距离，无形中又增加了师生间的交流。
2、营造丰富外景
人教版第二册《识字1》是关于春天的由成语组成的韵语，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，“春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！”这样孩子会入情入境，这时教师可以提议：“我们把课堂从教室搬到大草坪吧！”学生积极性顿时高涨，群情激昂，兴致勃勃地投入到大自然的怀抱，很快就会融入到多彩的春天。此时，春天成为“主旋律”，“春回大地、万物复苏”、“百花齐放、百鸟争鸣”…这些四字词语的理解就变得轻而易举了。学生在这样的环境中获得了乐趣，得到了发展，获得了美感，这更能充分体现新课程“小课堂，大社会”、“一切为了孩子的发展”的教育理念。
3、选择最佳意境
恰到好处的环境气氛会使人产生“此时无声胜有声”的感受，会收到事半功倍的效果。“磨刀不误砍柴功！”一年级上册中有两篇相邻的课文《阳光》和《影子》，内容非常相关。教师可以适当调整教参的时间安排，大胆地把两篇课文合二为一，选择一个阳光明媚的早晨，正当第一线阳光出现时，教师可根据课文语言描述，边读边拉开窗帘：“早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。”这时，灿烂的阳光跳进了教室，很自然就把学生带进了生机盎然的教学情境，接着因势利导：“你们到阳光下去看看自己可爱的影子吧！”阳光下，孩子们一定可以体验到影子“像朋友”、“像小黑狗”一样随行。学生不断处在新奇、兴奋、快乐的氛围之中，从而不知不觉获取了知识，发展了能力。
怎样培养孩子学习兴趣范文 第九篇
一、良好的习惯是培养学习兴趣的前提
习惯是指在长时期里逐渐养成一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是指孩子在一定的学习情景下主动去进行某些活动的特殊倾向。也就是说,一旦养成了好的学习习惯，孩子会自主自愿地学习。
怎样科学地引导孩子养成习惯呢?按照教育专家的观点，培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。什么是培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯，今天画一只小狗，明天画小狗在玩耍，增加画青草或草地，后天在草地上画几棵树，再后天在天上画白云太阳。
这样一天一天增加，画画的好习惯就自然地养成了。克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子特别好动，坐不住，这是不好的习惯。一位细心的母亲观察发现，儿子在学习过程中，没做几分钟就离开书桌，喝水、吃东西、上厕所。按照一般的逻辑，家长会对孩子进行批评教育，使其改掉这一不好的习惯，但这位母亲没有这么做，而是在第二天给孩子提了个建议：在学习前解决完所有的问题，学习过程中稍微减少活动的次数，并不断暗示孩子：“你做得到”。
孩子在妈妈的鼓励下果真减少了中断学习的次数;过了几天，妈妈又提议再减少一点，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以完全克服学习过程中好动的问题，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
二、科学引导是培养学习兴趣的主要途径
幼儿处于对事物的认知阶段，好奇心比较强，具有好奇、好问、好动的特点。有的孩子把玩具都拆成零件，有的孩子不停地问为什么。家长很可能认为孩子淘气、捣乱、不懂事，并对孩子予以批评、不理睬的态度。这会损害孩子智慧幼苗的成长，挫伤孩子探索求知的热情。所以，家长要充分呵护孩子的好奇心，并予以科学的引导。另外，家长在回答孩子提问时也不可敷衍了事，如果孩子发现家长在敷衍他，以后不懂的问题就不会再提问了。
三、培养自信心是建立学习兴趣的重要保证
实践证明，如果孩子能从学习中体验到成就感与快乐，那么他们一定会喜欢上学习。如有的孩子喜欢舞蹈，可能他天生就喜欢身体随着音乐节奏舞动，也可能是教师经常表扬他。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢?核心就是多表扬，少批评。
教师要学会用放大镜发现孩子身上的优点，并不断予以表扬。有些父母的口头禅就是“这么简单都不会，光知道玩”“你怎么这么笨，这点小事都做不好”，日久天长，孩子总觉得自己很差，渐渐失去对学习的自信心，在学习中有压抑感，于是厌恶学习，甚至产生自卑感。孩子如果真的做错了，当然也要给予批评，但一定要让孩子明白大人为什么要批评他们。总之，成人要在学习过程中，帮助孩子树立起自信心，让他们觉得有能力学好这些内容，才能在学习中体验快乐，在快乐中培养兴趣，进而养成主动学习的好习惯。
四、良好的外部条件是培养学习兴趣的有力支撑
外部环境对孩子的成长至关重要，同样，良好的外部坏境对孩子培养学习兴趣也起到决定性因素。如果父母能以身作则，给孩子树立勤奋学习的好榜样，在家庭中建立良好的学习氛围，对培养孩子学习兴趣会起到极大的促进作用。试想，如果家长一边督促孩子努力学习，一边自己又通宵达旦地打牌玩游戏，对孩子的负面影响肯定不言而喻。
而如果家长能在闲暇时刻读书品茗，并在家庭中多布置一些好书，让孩子随处可见，这样的学习氛围对孩子培养学习兴趣有积极主动的意义。家长是孩子的第一任老师，身教重于言传。
只有解决了培养孩子学习兴趣的内因和外因，才能帮助孩子建立学习兴趣，进而增强幼儿的信心，培养完善的人格，未来获得更加开阔的人生舞台!
怎样培养孩子学习兴趣范文 第十篇
很多家长都不知道如何培养孩子的学习兴趣，眼看着孩子的学习成绩日渐下降，却始终找不到解决的方法。对于如何培养孩子的学习兴趣这个问题，专家指出，首先家长要与孩子有一个良好的沟通，并且知道孩子的秉性。
1.培养听的习惯
很多孩子对英语学习都非常的抵触，完全不同于拼音的发音以及完全不同于汉字的写法，让很多孩子都感觉到无从下手从而开始抵触英语学习。这个时候专家建议建议家长，不妨先培养孩子听英语的习惯，因为“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，同时也是英语学习中应用最广泛的一种学习方法。
现在的生活中存在有这样一个现象，听力差的人其英语表达能力也好不到哪去，以此对于学英语而言听比说要重要的多。因此家长在平时的生活中要注意，不妨让孩子从听英语开始，比如像英语歌或者是英语电影等，以此来增强孩子的听力。
2.培养说的习惯
除了听之外，家长在孩子学习英语的过程中还要培养孩子说英语的习惯，对于我国的学生而言很难有练习英语口语的环境，久而久之就会学学英语失去了原先浓厚的兴趣。因此家长在这个时候必须要帮助孩子这种消极的心理，以前很多家长以及老师都会让孩子一味的死记硬背和“朗读”，这样做只会让孩子像应答机一样的使用英语，而在真正使用的时候却完全不流畅不自然。
要知道语言是表达和沟通的载体，要想让孩子用流利的英语表达自己的想法，那么在这个时候就必须要让孩子多做英语方面的口语练习。因此家长在平时不妨带孩子去一些外国人比较多的广场等地方让孩子进行自由的交谈，长期以往孩子的英语口语水平就能得到很大的提高了。
3.培养阅读习惯
现如今很多孩子都没有了阅读的习惯，各种电子产品充斥在孩子的生活中，从而导致孩子对书本上的知识越来越缺乏兴趣。专家建议家长， 在平时生活中应该尽量的培养孩子阅读的好习惯，对英语教科书的阅读对于面临各项英语技能考试的孩子来说只能算是打基础。
同时在孩子阅读的时候家长要注意，最好不要选择枯燥的英语教科书，这样孩子还没看几句就已经失去了兴趣，如果强行让孩子阅读的话结果可能不尽如人意。因此家长不放选择一些具有故事情节的小说或者是散文，这样孩子才有兴趣一直读下去。在家长如何培养孩子的学习兴趣这个问题上，必须要掌握一定的技巧。
4.培养写作习惯
在平时的生活中，家长要想让孩子对英语学习提起浓厚的兴趣，那么在平时不妨让孩子养成英语写作的好习惯。都说“好记性不如烂笔头。”，在学习英语的时候如果仅仅是靠听以及说是远远不够的，要像真正掌握英语必须要形成综合运用语言的能力。而写作能够有效的促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成，以此家长必须要帮助孩子养成英语写作的兴趣。
面对如何培养孩子的学习兴趣这个问题，家长必须要掌握以上这些技巧，这样才能让孩子在英语学习中顺风顺水。同时在其他科目的学习中，妈妈也要根据不同的情况采用不同的教育方法。
怎样培养孩子学习兴趣范文 第十一篇
首先、要养成良好的“听课习惯”。我觉得，能否抓住课堂——即：能否聚精会神、专心致志地听讲对学习结果的影响是第一位的。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与我们交流。因此，我们也要尽可能的调动自己所有的感官参与到听课进程中——时刻紧跟老师的讲解思路——主动地去获取、理解、思索、记忆，然后通过练习与巩固——把老师所讲的内容真正内化到自己的脑海里。当然，做好笔记也是听讲过程中极为重要的一环，好记性不如烂笔头——学习过后的知识点的遗忘对每个人来说都是不可避免的。所以，在听讲的时候，请同学们尽量不要放下你手中的笔，一是认真把老师强调的重点在课本上画出来，二是及时把老师在黑板和多媒体课件中的重要板书记录下来，以备巩固和复习之用。
其次，要养成及时复习的习惯。就是课下一定要对学过的知识及时加以巩固。而认真完成老师布置的作业无疑是复习巩固的最有效手段。初中相对于小学来说，一个显著的特点就是科目增多，作业量也有所增大，但如果连作业也不去认真对待和保质保量的完成，不仅会造成当天的学习内容不能被全部消化，恐怕还会影响到下一个知识点的学习。不求甚解、浅尝辄止是最可怕的养成习惯和学习态度。如果做完作业还有余暇，可以再翻阅、追忆或检查一下当天所学的知识点是否都已经掌握，如果还有不明白的地方，可以记录下来，到第二天及时请教老师和同学。
再次：要养成多阅读的习惯。开卷有益，课余时间一定要多读一些有意义的课外书籍。因为多读书不仅能开阔视野，丰富自己的精神世界，还可以提高自己的阅读理解能力和写作能力。这几次考试中，我的政治选择题和语文阅读理解题都丢分不少，想来就是因为小时候没有多读书的原因——因为我从小就是个电视迷，闲暇时可以盯着电视整整看上一个上午。但现在我通过某些信息了解到：看电视是完全不能代替看书的：电视画面给出的是全方位的直观信息，根本用不着大脑进行理解和思索，而看书则不然，不仅能锻炼你的理解能力，还能培养你的思维想象力。况且，书本里一些人物的思想、内心活动的细节描写是电视画面难以表现的。当然，一些能开阔我们文化视野的电视节目，和一些有益于我们身心健康的优秀栏目，反而是不要轻易错过的好。
以上只是我个人在学习过程中收获的一点儿心得和体会，希望对同学们今后的学习能有所启迪或帮助。
最后，衷心的感谢班主任以及我们的科任老师对我们的辛勤培养!
怎样培养孩子学习兴趣范文 第十二篇
兴趣是最好的老师，学生的兴趣是在自我感知中产生出来的，而兴趣的源泉在于他们对学习的渴望和对学习有着自我的一套方法，如何培养自我的兴趣才是最主要的。
2、让学生体会学习的快乐
教师在讲解知识点时要让学生体会学习的快乐。比如学习《认识人民币》这个课时，让学生自我动手去做，去体会人民币的各种形状，让学生感受人民币的丰富与神秘，让他们体验到人民币在和人民心中的重要作用。让学生在自然而然的情景中学习人民币，从而产生浓厚的学习兴趣。
3、让学生感受数学的魅力
数学来源于生活，又服务于生活，在教学中我们要以学生的生活经验和已有知识去解决数学问题，让学生在学习知识的过程中，不仅仅会学习数学，还要会发现数学，体会数学的魅力。
三、教学方法的灵活多样化
4、教学目标的灵活性
数学来源于生活，生活又决不能脱离教材。因此在教学中教师要创设各式各样的情境，激发学生的学习兴趣。
5、教学方法的多样性
数学教学方法是指在教学过程中，通过富有趣味性的活动，吸引学生，使学生感到数学就在身边，并能够用数学知识来解决生活中的问题。这个方法是用来激发学生学习的兴趣的。例如：在教学《认识人民币》一课时，让学生通过观察自己的工作和家庭的生活经验来了解人民币的各种形状，并进一步认识人民币，并初步理解人民币的含义;在教学《数学广角》这一课时，让学学生观察自己的工作，从钱的大小、颜色、形状等方面观察人民币的各种形状，并进一步认识人民币的种类。这些具有趣味性的活动不但可以培养学生的观察、分析能力，而且可以帮助学生理解和掌握数学知识。
6、学生学习方法的灵活性
在教学中，教师要创设学生能理解的情境，使学生在自然而然的情感体会下去学习数学。例如在教《平均数的认识》这一课时，创设了让学生用自己的方式来解决问题，并进一步理解平均数的意义，并能用平均数的认识解释两个平均数之间的关系，这样学生对平均数的意义理解得比较深，并能用平均数的观点来解释两个平均数之间的关系。
四、教学中要注意培养学生的学习兴趣
教师要创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如在教《三位数的认识》时，教师在教《平均数的认识》一课中，让学生用平均数观察、观察、认识两位数之间的关系，并能用平均数观察、观察、认识人民币进行观察、认识物体的形状和面积，并用平均数的观察来理解物体的面积，并能用平均数观察、观察来认识人民币的形状和面积，并在日常生活中用所学的数学知识解释自己学习中的数学问题，从而培养学生的学习兴趣。
总之，在数学教学过程中，要注意培养学生良好的数学学习习惯，激发学习数学的兴趣，要多向有经验的教师学习，提高自身的专业水平。
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