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横列式作文范文600字(精选8篇)
横列式作文范文600字 第一篇
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横列式作文范文600字 第二篇
横式议论及范文
例1:说“安”(20xx年北京高考优秀作文)
心安者,成万事。 ——题记
观花者心安静待,才能看到昙花惊人的美艳;采药者心安静寻,才能找到举世难求的灵芝。生活中,处处需心安。心安者,成万事。(开头就摆出中心论点)
遭遇坎坷时,需要心安。李白被贬回乡,却豪放不减,安心享受难得的自由。于是,有了“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的潇洒与大气。苏轼流放海南,却悠然依旧,安心享受难得的悠闲,于是,有了“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的自在。(事例论据)李白、苏轼仕途失意,但内心却并不为之所动,而是依然心安自在,快乐满怀,于是,成就了他们驰骋诗坛,流芳千古的伟业。(分析说理——道理论据) (分论点1:遭遇坎坷时,需要心安。)
身处逆境时,需要心安。史铁生,不到二十,下身就残废,但他却并未被吓倒,而是安心于写作,终于成为现代文坛一颗耀眼的明星;海伦?凯勒,双目失明,但她却并未被压弯,而是安心练习说话,终于成为生活的强者、世人学习的楷模;史蒂芬?霍金,全身仅有两根手指能动,但他却并未被击垮,而是安心努力用两根手指写书和工作,终于,一部《时间简史》惊叹世人。(事例论据)他们,都是生活中的不幸者,然而,他们却用内心的安然和自身的努力,使自己成了生活中的万幸者。(分析说理——道理论据)
横列式作文范文600字 第三篇
海头小学“361问题导学”课堂教学之小学语文
“作文教学”课堂教学范式
一、预习探究
1、定向观察 收集素材
习作前,指导学生根据习作要求进行定向观察,广泛阅读,搜集整理相关资料、素材,为习作做好充分的准备。
二、展示交流
1、合作交流 拓展思路
指导学生将所收集的素材在小组内、全班同学中进行合作、交流,并适时进行点拨、指导,让学生丰富写作的内容,拓展写作的思路,明确写作的方法。
2、放胆试写 自主修改
鼓励学生尝试写作,指导学生自行修改自己的习作。
三、反馈纠正
1、回扣要求 交流习作
评改作文时,引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足,为第二次修改做准备。修改作文一般可按以下方法进行:1、自主修改,读一读,补充完善;
2、小组互评,交换互读,欣赏亮点,提出改进建议;3、教师挑选有代表性的习作进行评点,主要侧重于材料的选择(真实、特色)、语言的运用(鼓励使用积累的词句)和表达的方法等;4、学生个人再次修改。
2、佳作欣赏 借鉴提高
小组内交流推荐优秀习作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。
横列式作文范文600字 第四篇
总分总式作文 常见结构
(一)总分总式A——B、C、D——E,这种结构方式适用于多件事情写一个人。
? 一个点明题意的开头部分(A),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。? 一般用于通过多件事写人,特别是自己非常熟悉的人。《我的……》 (二)逐层进入式:A—B—C—D。这种结构方式适用于用一件事写人
第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。
适合写因为某件事偶然相遇认识的人。(《他帮助了我》、《旅途中的朋友》)
常见开头
1)外貌开头
这是刚调来的美术老师,姓陈。她的个头不高,留着一头又多又卷的长发。一双炯炯有神的眼睛,时时刻刻都像在寻找什么,从没歇过。 (2)抒情开头
谁是天下最美丽的人?人才之多,她是普通的;世界之大,她是渺小的,但在我心中,却无人能与她相比,她是美丽的,是伟大的!在你懦弱的时候,她总是伸出那双温暖的手,仿佛一股强大的力量永远推动着你前进;在你无知的时候,她总是教育你,开导你,虽只是只言片语,但真理却长存心中。连上天都被她那颗炽热的心感动了,赐与了她一个美丽的名字——母亲! (3)倒叙开头
横列式作文范文600字 第五篇
围绕着一个明确的主旨来构思行文,谋篇布局,是写作训练的一个重点,结构和条理问题,实际上也是思路问题,首先要搞好整体构思,然后解决层次安排问题,行文中还要注意文句的次序。文章的结构虽然多式多样,但也有“道”可循,有“格”可依。
(一)横列式分层论述结构
横列式论述结构是一种十分常见的结构形式,其特点是层次分明,从不同的侧面阐述中心论点。三个分论点要紧扣中心论点。分论点要简洁、鲜明、突出。可将三个分论点锤炼成一个排比句。
本论 分论点(一)提出分论点摆事实讲道理
分论点(二)提出分论点摆事实讲道理
分论点(三)提出分论点摆事实讲道理
横列式高考满分作文
“?”的联想
“?”像那科学天空的北斗七星,“?”像一把开启智慧大门的钥匙,“?”更像是人生道路上的方向盘。“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。
“?”能引发人们对自然现象的思考,从而推动科学的进步。身为xxx神职人员的哥白尼对地心说大胆地提出了怀疑,终于成为日心地动学说的创始人,沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问,终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”正是这样大胆质疑,对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。
横列式作文范文600字 第六篇
片段组合式作文有说法
——兼评《埋怨中的反思》《妈妈童年记事本》
一种事物,见多了,即使很美,也会习以为常。作文也事同此理,我们接触了太多的纵式结构的作文,如果接触横式结构的文章,一定会感到新颖别致——片段组合式作文就是让人眼睛一亮的横式结构。
有人把片段组合模式,再分出若干小类别,我的观点是:不管镜头剪辑式、冰糖葫芦式、序号标明式、梦境组合式、章回式等,只要符合“由几个能体现文章主旨的并列片段共同构建而成的作文样式”这个定义,可以一律视为片段组合式,这叫化繁琐为简略,便于中小学生学习运用。
一、结构巧妙、新颖
片段组合式作文,采用的是“总—分—总”的结构形式,一般为:【开头】点题定向,领起下文。【主体部分】三至四个片段构成分说,用小标题连缀;各片断之间是并列关系,互相不包含、不交叉、不重复;既要有联系,又要有层次,体现主题,反复共鸣 ;几个片段所占版面应该基本相当,不可有大的悬殊。【结尾】呼应前文,点明题旨。片段组合式的总体特点是:结构富于建筑美感,匀称、明晰;散而不乱,粗中求精,精中显旨,构思便捷。
二、主体充实、精彩
片段组合式作文最注重的是主体部分,它的着力点在片段上——追求片段的内容充实、细节精彩。要写好片段组合式作文,需要注意以下几点:
横列式作文范文600字 第七篇
注意:下列文章为过去学生的作文,有突出之处,亦有不足之处,望同学们取长补短,争取进步。
我心中的美景
儿时,心中的美景时白雪公主,幻想拥有她的纯洁美丽。
少时,心中的美景是多啦A梦,幻想拥有它的百宝口袋。
现在,心中的美景有许许多多,在我成长的岁月里,不时地出现。
猫和老鼠
你见过一只与老鼠们其乐融融的猫吗?我们的班主任就是带着我们这群顽皮老鼠的猫。记得,她中午于我们看NBA时的激动;记得,她带我们跑步时的坚持;记得,她和我们谈未来时的憧憬;记得??我们记得和她在一起的点点滴滴。四年,我们有一个爱我们胜过爱自己家庭的班主任。在分别时,我们强忍泪水,因为我们知道您不喜欢我们哭,但是我却分明看见,你转身,手指迅速划过脸庞,再转身,依旧是一个极富感染力的招牌笑靥!
四年,我们同时演绎一幕——老鼠爱上猫,成为我心中的美景。
灌篮高手
三分球,在空中停留,抛物线进球。虽然那只属于男生们的绝活,但为了面对考试。我们女生也只有硬着头皮上。平时顽皮的男生顿时成了有模样有样的教练。一运球,二上篮,三投篮,篮球在他们手里如流水划动,是这样的自然。一次,两次,三次,进球,看着他们比我们还高兴,我顿时觉得,我们班的每个男生都好可爱,像灌篮高手中的人物。
横列式作文范文600字 第八篇
20xx年高考英语读写任务题品读
一、试题:第二节 读写任务(共l小题,满分25分)
阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Dear Ari,
As you sleep in my arms, I'm amazed at how light you feel. I stare at your tiny body, so fragile that a sudden wind could lift you up into the air. I love this feeling of protecting you and dreaming of all I have in store for you.
I intend to bring you up to be brave and successful in an often difficult society. That's why your mommy and I have named you Ari, which means xxxlionxxx. It's our hope that you will grow strong and eagerly grasp every opportunity to do well for yourself and others.
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