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小学特色作业汇报材料范文9篇
小学特色作业汇报材料范文 第一篇
竞流显特色，争先正当时
——XX区XX小学2012年特色亮点工作汇报
2012年工作即将结束，在这一年中，XX小学在局党委的正确领导下，秉持“质量立校，荣誉兴校”的工作理念，以提高学生综合素质为工作方向，强化教育常规管理，深化教学改革，将特色工作落实于日常工作之中，取得了一定的成绩，现回顾总结如下：
一、继续坚持体育特色
在“健康第一”的教育思想指导下，学校认真落实“每天锻炼一小时”工作，以体育促诸育，促进学生身体素质不断提高，全面推进学校教育教学工作。
1、严格执行《学校体育工作条例》，认真执行国家课程标准，开齐开足体育课，在体育课教学中，引导学生学习一至二项运动技能，并以此来健身、娱乐，养成良好的运动锻炼习惯，受益终身。
2、坚持大课间活动制度，确保学生每天参加体育锻炼时间不少于一小时。学校结合工作实际，每天上午第一节课后，统一安排30分钟大课间体育活动，在做好广播体操的同时，积极推进“太极文化进校园”，分班分场地开展丰富的体育锻炼活动。
3、继续做好特色运动队训练。学校坚持作好“特色”运动队（田径、排球、铁环）的训练工作。在专职体育老师的组织下，认真训练，在普及的基础上进行提高，并抓出成绩。
“顽强拼搏，奋勇当先”的体育精神换来了不俗的成绩，在2012年4月，学校排球队获得“XX区小学生排球赛”一等奖；2012年10月，XX区中小学生田径运动会上，学校荣获团体第五名，其中铁环队获得第二名。
二、艺术教育初显亮点
“为学生的幸福人生奠定坚实的基础”是我们追求的最终目标，让每一位孩子都感受成功是我们努力的方向。艺术教育作为素质教育的重要组成，正是实现这一目的的有效途径。
1、加强领导，重在普及
学校进一步加强艺术教育管理，重新确立一位行政主要分管，进行落实。同时，结合“乡村学校少年宫”建设和活动开展，重新装修了音乐室，添置了设施设备，建立了“舞蹈、合唱、校园剧、剪纸、绘画„„”等兴趣小组，使大多数学生都能参与到艺术活动中来。
2、注重传承，宣传本土
在兴趣小组活动上，我们注重了传统文化的继承，开展了国学诵读、棕编、剪纸等活动。同时，我们还注重了对本土的了解与宣传，先后组织学生去花香果居、东湖参观，并在学生作品中进行体现。
正因为我们将艺术教育落实于日常，所以，在2012年XX区中小学生艺术节活动中，学生绘画作品《童真溢东湖》、《花香果居》获特等奖（其中《童真溢东湖》在成都市第十届中小学生艺术节艺术作品类一等奖），群舞《遥远的爸爸妈妈》获特等奖，校园剧《两份帐单》获一等奖。
“一草一木皆文章”，展望未来，发展的机遇和挑战并存，我们将继续坚持以人为本的思想，坚持“质量立校，荣誉兴校”的工作理念，在区教育局的坚强领导下，进一步落实素质教育，特色发展，开拓创新，以求真务实的工作作风，与时俱进，努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础！
XX区XX小学
2012年11月
小学特色作业汇报材料范文 第二篇
xx年来，我校特色建设工作在区教育局、区教育局的正确领导下，在区教育局的关心指导下，认真贯彻落实党的教育方针，坚持以指导学校特色建设，全面贯彻落实《小学语文课程标准》，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为动力，深化课堂教学改革。
1、学校根据区教育局的精神，结合我校实际，制定了我校的特色课程，并将学校的特色课程和校本课程有机地渗透在我们的教育教学中。
2、以校本课程开发为主要手段，以校本课程开发为依托，进一步深化语文、数学、英语课程的学习和研究，提高语文、数学、英语的实践能力。
3、学校在语文、数学、英语教学中以校为本的特色课程开发为载体，以学校的办学特色为导向，以课程改革为契机，进一步深化课程改革，全面推进素质教育。
4、在语文、数学、英语学科教师中进行了“诵读——听说读写”、“口语表达”、“写算术”三大板块教学模式的实践和探索，取得了较好的效果。
5.我校以课程改革为契机，进一步深化课程改革，提高教育科研水平。
6.学校以课程改革为契机，进一步深化课堂教学改革。
7.我校将“小学语文课程改革”作为我校特色课程建设的重要内容，开展各类课外活动，不断提高课堂教学效率。
8.我校将在“特色课程实验”中，加强校本课程的教研和实施，不断提升教育科研水平和教育科研水平。
9.我们将进一步加强师资队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
10.我校将进一步深化学习实践，进一步深入实施素质教育，进一步加强课程改革，加强课堂教学改革，进一步加强德育、美育，努力培养学生的综合素质，为培养德才兼备的人而努力。
11.我校将通过开展形式多样、丰富多彩的校园活动来加强特色学生的培养与教育，促进学生素质的全面提升。
小学特色作业汇报材料范文 第三篇
特色党建促教学成长 精品教研让课堂高效
——记绥阳中学特色教研案例
凤冈县绥阳中学位于风景秀丽的夷州古镇—绥阳镇南面的观音桥河畔，是凤冈县北面规模最大的初级中学，始建于1958年，经过近60年发展，积淀了深厚的文化底蕴。学校硬件设施齐全，师资力量雄厚，内部管理规范，办学特色突出。丰富多彩的大课间活动、图文并茂的松品文化墙、赏心悦目的班级文化建设，让人心旷神怡。素质作文、英语“五五”工程、古诗词进校园、数学情景教学、红色美术文化等课题研究的成功经验已应用于教育教学之中。漫步校园，绿树掩映，松涛漫卷，鸟语花香，风清气爽，是师生工作、学习、生活的理想处所。绥阳中学服务区域154平方公里，辖6村1社区，共有24个教学班，在校学生1096人，学校办学条件优越，校舍布局合理，教师敬业，教风好，学风浓，是青少年成长、成才的摇篮。
为了加快教师专业成长、全面提高学生素质，努力开创学校教育教学发展的新局面，近年来，学校确定了“创立特色党建、打造精品教研”的教育科研工作目标，提出了“以研促教、以研育才”的研究思路，全力推动教科研质量和现代教育在我校的发展。
一、统一思想、提高认识，牢固树立永远跟党走的坚定信念,完成新形势下教育教学工作的使命任务，必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，同心同德，统一思想是摆在绥中人面前的第一个任务。为此，学校领导和党支部开展了一系列的主题民主生活活动，比如：通过“重走长征路、永远跟党走”参观学习四渡赤水土城纪念馆，让全体党员和青年教师在精神上接受一次崇高的洗礼，深刻体会到了现在和平安定的生活如何的来之不易，激发了大家投身教学、为社会主义教育事业奋斗终身的工作激情；开展了青年教师座谈会、组内民主生活会等活动，拉近了学校领导与教师之间的距离，融洽了老师与老师之间的关系，让大家都心往一处想，劲往一处使，为了绥阳中学的明天都积极的行动起来。
二、建立和完善机制，为教研工作高效运作保驾护航 走“以研兴校，以研促教”之路是学校发展的必由之路，也是提高教师素养的有效途径，但教育教研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作：
为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校于近年安排教研主任主抓，学校配备了专业素质较高的教师参与研究，有明确的工作职责和要求。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以校长为组长的特色教研领导小组，负责定向；以教研主任为主的教研处具体实施指导教研工作，负责定标；以各教研组组长为主具体落实教研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教研工作逐步入轨运行。
2、明确教研组职能。我们明确规定教研组负责人必须负责制订好计划、组织指导开展教研活动、听课评课活动等；教研组成员要有相应的任务落实，积极主动参加教研组各种研究活动，撰写好教学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。
（二）抓好教研工作三项流程的管理
1、目标管理。每学期初，我们要求各教研组根据各自特点制定好组内研究目标。各教师也相应根据各学科特点，确立各自的工作研究目标，我们要求各级各类教研活动要源于教学并服务于教学。
2、过程管理。学校能充分重视教研工作的规范管理，能切实做好教研信息的收集和教研资料的积累、整理和保管工作。
3、评价管理。学校根据各组制定的教研工作计划，对各组教师的教研工作进行专项评估，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价各教研组教师的教研水平和效果，评估结果纳入老师德能勤绩考核，对教研教学工作取得一定成果的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。
三、注重教师教育培训 善用校本研修寻突破
青年教师技能大赛、教师课堂教学比拼、专题研讨活动、各级课标、考纲研读、优秀教师评比……绥阳中学的老师们忙着“比武练功”，努力提升自我教学能力，而学校对教师也给予了很多支持和关爱。绥阳中学一直注重教师教育培训工作，为此形成了独具特色的“12345”体系。即一引：校外专家和本校骨干教师、名师工作坊引领；二学：创造条件鼓励教师学理论、教学实践；三推：推年轻教师参赛，推骨干教师参评，推优秀教师参宣；四研：课堂教学研究，教育教学案例研究，备课考试研究，各级课题研究；五评：优秀教师评比、师徒结对评比、优秀教研组评比、优秀教研组长评比、班级特色化评比等。业务锤炼是教师专业发展的根本，教师专业发展则是学校品质提升的内驱力。今年校本培训期间，学校在各教研组的中期汇报中，邀请学校领导和骨干教师、名师坊坊主进行点评指导。在活动中，6个教研组针对教育教学实际中的问题，提出了不少的建议和看法，落实了很多具有时效性的措施。随着此项工作的深入推进，教师在教育教学实践中发现问题、解决问题、合作发展的能力得到进一步的提升。另外，将形成一批研究成果，包括论文与案例分析、校本教材、校本作业，这些成果将直接带来课程开设、课程方法的变革。这对于老师们来说既是好消息也是一个挑战。对于青年教师，学校也不断创造多彩的沙龙活动，以丰富他们的学校生活。比如：召开青年教师座谈会;开展“三八节”的女老师户外拓展活动，推进书香校园文化的建设，让书香溢满整个校园。
四、寓教于乐新课堂，研学旅行在路上
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，用直观的感受去体验四季的变换，在旅行中感受优美的自然风光……带着书本去旅行，绥阳中学每期春季的研学旅行让学生们乐在其中、学在路上。研学旅行将课堂搬离教室，把学生带离校园，把生动鲜活的社会生活、生产实践、文化场所、自然环境当成另一种课堂，寓教于乐，且游且学。如今的学生们因各种名目被管束着，每天生活在固定的环境中，接受这缺少温度、缺少生命体验的“死知识”，慢慢地失去了他们与生俱来的，原来应有的新鲜、旺盛的生命力。而研学旅行恰是把自然还给孩子，让他们自由地游玩，自由地活动，并在游玩和活动中找到真正的学习。研学旅行是学校综合实践课程的重要组成部分，学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素质和社会责任意识，增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。以党为领，特色教研为绥阳中学全面推进素质教育奠定了坚实的基础。在这里学生们不仅寻找到了自己的发展点，不断成长、收获，得到了锻炼，创新精神得到了培养。同时也提高了学校师生的综合素质，也提升了学校品质，促进了学校的发展。在今后的岁月里，绥中人将一如既往的高举xxx的伟大旗帜，继续为社会主义的教育事业而奋斗前进。
绥阳中学党支部
小学特色作业汇报材料范文 第四篇
阳光体育
文化健身
----善应镇南平小学特色校园建设汇报材料
善应镇南平小学位于钟灵毓秀的宝山灵泉寺脚下，始建于1951年，学校历史悠久，文化底蕴深厚。但是由于地处山区交通不便，学校工作曾一度陷入低谷。近几年来，在镇中心校的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校领导班子励精图治，积极进取，开拓创新，真抓实干，适时提出了创建特色学校的奋斗目标。用新的目标激发斗志，凝聚人心，统一思想，协调行动。经过全校师生的团结拼搏，学校教育教学的各个方面均有突飞猛进的发展，取得了骄人的成绩，迈出坚实的步伐。在社会、家长中已经取得良好的反响和口碑。今天，我们重点向大家介绍一下我校的“阳光体育”活动。
一、抢抓机遇创特色
齐心合力金点子
2011年，教体局提出了在全县范围内推进特色学校建设、创建各类特色学校的要求。这是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校以此为契机，结合我们这里的实际情况，认识到要想形成自己的特色必须在思想上有大的突破，经过学校领导和教师的多方商议，我们把“创建阳光体育、诵读经典、文化健身”作为奋斗目标打造特色校园，并形成一条与众不同的特色发展之路：发展创新成特色——发展特色创
新学校——凸显特色树品牌。
二、创建路途坎坷多
一路走来一路歌
长期以来学校师资力量薄弱，学生综合素质偏低，对于开展各项素质教育活动，是心有余而力不足。近两年来，中心校领导给我校分配来几名年轻、专业素质较高的大学毕业生，逐渐形成了一支生力军，我校的各项工作成绩也逐年提高，特别是两位体育专业教师，更是不可多得的专业人才，我校抓住这次机会，充分发挥他们的专业优势，组织全校学生学习三操一写，师生自编自导，并在大课间充分让学生展示学习成果，构建阳光体育、文化健身的校园氛围。
经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。为了营造浓郁的“文化健身”氛围，我们南平小学以“书香校园之古诗诵读与文化健身”为特色，积极倡导“我与古诗文同行”的思想，努力践行“我读诗、我锻炼、我成长”的理念，除了在校园内诵读、推广普及古诗文外，还在校本课本编入了古诗、《三字经》《弟子规》等内容，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，提升学生的文化素养，在校园内唱响古诗文。
三、“三操一写一画”大课间
美不胜收展画卷
现在请你迈着轻盈的步伐走进南平小学，你的心情会无比愉
悦，且不说那让人耳目一新的校园文化墙，也不说整齐划一的花坛令人眼前一亮、各种树木错落有致，给人一种赏心悦目的感觉。今天就让我们漫步在喧腾的课间，观一道亮丽的风景。
第二节下课铃声响起后，孩子们都会在老师的组织下，伴着校园广播愉悦的眼保健操口令，静静地坐在教室里，认真地做着眼保健操；保健操音乐一结束，同学们在《踏浪》欢快的音乐声中迅速而有序地离开教室，站到自己所在的位置，伴随《三字经》操欢快的节奏，同学们在音乐声中 “翩翩起舞”：他们模仿着古人读书的样子，边背《三字经》边做动作，时而欢快，时而舒缓，每个人脸上洋溢着灿烂的笑容，体味着古典启蒙教育文化中的精华，孩子们动作规范到位、整齐划一，近看远看都是那么的自然、那么的阳光。
《三字经》操结束后，孩子们踏着古诗的韵律节奏表演古诗韵律操。同学们在音乐中一边诵读古诗，一边做出健身动作，形式别具一格。8分钟的韵律操时间，学生不但锻炼了身体，还同时诵读了40首古诗，夯实了学生文化底蕴，陶冶了学生情操，提升了学生的文化素养。韵律操音乐停止，孩子们整齐的向右上角迈出一步，蹲在方格的中间，按照语文老师布置的内容，一笔一划、认认真真的，在柔和的《茉莉花》音乐声中，静静的书写古诗词或课后生字词，专注和认真都写满了孩子们纯真的脸颊。书写完毕，进入到自由活动时间，孩子们拿出各种体育器材，开始进行形式多样的体育运动，跳绳、打乒乓球、打羽毛球、做游戏，欢快的笑声，充满校园的每一个
角落。新课改下生机勃勃的新课堂，灿烂阳光下的生动大课间，孩子们每天的校园生活宛似一幅多姿多彩的四季画卷，怡情冶性，叫人流连忘返。
三操一写大课间，不仅营造了和谐美好的文明校园环境，更丰富了校园文化内涵，让孩子们感受到无限的快乐，同时陶冶了学生情操，提升了学生的文化素养，传承了中华古典文化的瑰宝，让学生全面的去感悟、领略祖国古典诗词文化的魅力与内涵，为孩子的一生打下了良好的基础。
我校虽然在特色办学方面做了有益的探索，也做出了一些成绩，但前途漫漫任重而道远，只是万里长征开了个头。要形成鲜明的特色，形成特色学校，还有很多工作要做，我们决心在上级的引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把特色学校创建工作推向一个新的高度，为善应教育添彩，为善应教育贡献我们一份力量。
阳光体育
文化健身
----善应镇南平小学工作展示汇报材料
小学特色作业汇报材料范文 第五篇
xx年来，在各级各部门的大力支持与帮助下，在全体教职工的共同努力下，我校特色创建工作取得了明显效果。现将我校特色创建工作总结如下：
一、主要成绩
我校的特色创建工作从创建“学生特色”为出发点，从“学生自愿、学生参与”为出发点，从“学生自愿、学生参与”为出发点，突出特色，注重实效，形式多样。
1、我们以创建“学生自愿、学生参与”为出发点，创设了“学生自愿、学生参与”的新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿和学生参与的新型学生自愿。
在创建“学生自愿、学生参与”的基础上，我们又把“学生自愿、学生参与”与“学生自愿、学生参与”作为一个新的学生自愿、学生参与的新型学生自愿。通过多种形式的活动形式，把学生的自愿、学生参与、学生参与有机统一起来。
学生参与的过程中，通过参与学生自愿、学生参与，不断激发学生的自主性、自发性，让学生参与到学习的过程中，从而发挥学生的主体性、自主性、创造性。学生主动参与学习活动，是学生成长的重要因素。在创建“学生自愿、学生参与”的过程中，学生不再是被动接受者，而是主动发展者，使学生的个性得到发展，学生的个性得到发展的同时，人格得到发展，学生个性得到张扬，学生在这种积极、自主、开放的师生互动氛围中，不断地提高、发展，从而达到自我教育的目的。
在创建“学生自愿、学生参与”新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿。在创新教育过程中，我们注重了学生自愿、学生参与的新型学习方式，使学生积极主动、富有创新精神。
2、创建“学生自愿、学生参与”新型学生自愿。
在创建“学生自愿”新型学生自愿、学生参与的过程中，我们注重了教育的多样性，让师生之间的相互尊重，让学生的主体性、主动性得到发挥，让学生的自主性和创造性得到充分的培养。
我们以新课程理念为核心，以学生发展为本，以培养学生主动探求的能力为核心，创设丰富的教育环境、开拓学生的知识视野，培养学生的实践能力和创新精神。让学生在观察、作、交流、猜测、验证、推理与交往等活动中，在实践中获得知识，学会情感态度和价值观，促进全面发展。我们坚持面向全体，尊重差异，让每个学生都成为“人”，使每个学生都能在原有基础上获得提高。
3、创建“学生自愿、学生参与”新型学习新型学生自愿、学生参与”新型学生自愿、学生参与”新型学习新型学习新型学生自愿、学生参与“新型学习”新型学生自愿。
我们在实践的过程中，通过学生自愿、学生参与、学生参与的新型学习方式来组织学生开展各种各样的各类活动，让学生在活动中学会合作、学会分享、学会选择、学会创新。
4、创设丰富的教育环境，促进学生的发展。
我校创新学生自愿、学生参与的新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿、学生参与的新型学生自愿。我们以“让学生自愿参与”为出发点，创设了丰富多彩的教育环境，让学生参与到各种各样的活动中，学会知识，学会做人。通过活动培养学生的合作精神，增强集体意识，培养学生的创造力、创新能力。我们坚持面向全体，尊重差异，让每个学生都成为“人”，使每个学生都得到发展。我们以学生自愿、学生参与为出发点，创设丰富的教育环境、开拓学生的知识视野，促进学生发展。
二、工作措施
一)强化管理，提高素质
5、我们以课堂教学为突破口，积极探索“生活化”教学模式。
6、继续实行“课堂教学模式改革”，努力提高师生的学习兴趣。
二)加强教师培训，促进教师专业化发展，提高整体教师队伍科学、合理的管理水平。
7、进一步完善教师培训、继续教育、师带徒、校本培训等制度，加强校本培训。
8、学校领导深入学校调研，制定出切实可行的实施方案。
9、开展教师培训活动与校本培训结合起来，开展各种形式的
小学特色作业汇报材料范文 第六篇
一学期以来，我校特色作业的创新与发展是深入贯彻党的教育方针的重要一环，我校特色作业的创新与发展是深刻体会到的。在学年工作中，我校创新了以下作业：
一、作业设计
一）、作业设计方面
在学期初制定了本学期教学计划，在学校的统一领导下进行学生作业的设计，并在教师的指导下学生的习作。在教师的指导下学生的习作水平有了明显的提高。
二）、教育实践方面
学生在学习过程中积极性有所提升，在活动中，学生的学习兴趣得到提升与增强，学生的动手能力和解决实际问题能力也在不断的提高与进步。
二、作业设计
一）、学生作业的设计
我们以课堂教学为突破口，以课堂教学为主渠道，以学生的课外阅读为主线，充分发挥课外阅读的主导作用。
我们认真分析学生的作业情况，针对学生作业存在的问题，及时调整。
2．以“读”为本，读通课文
我们通过课堂教学让学生读通课文，读懂课文。
3．以“读”促“读”，读通课程标准
在阅读课程标准中提出“读通教材，读通课文”作为学生的读书方法指示。
4．以“读”促“读”，读懂课文中的每一个细节，读通教材，读通教材是我们的教学方向，我们要让学生在学习过程中体味教材的意境，体验教材的情感。
5．以“读”促“思”，
在“读”的过程中，我们要让学生把自己的体会和老师的教学目标有机地融合和结合起来，把自己的学习与课堂有机地融合，在教学过程中，我们要以学生为学习的主体，让学生在教师的指导下，通过自己亲自参与学习活动，在体验中体验读书的乐趣。
6．以“读”促“思”，
通过课堂教学让学生在“思”中“思”，在“思”中“思”，使学生在“思”中“思”。
二）、学生作业情况
学校根据教育局要求，在教务处、教研处等部门的配合下，对全校学生作业情况进行了抽查，检查的内容为：课堂教学、作业批改情况、试卷分析情况等，并将检查结果与学校评先评优、评职称以及奖励条件相挂钩。
小学特色作业汇报材料范文 第七篇
**小学有效教学特色亮点汇报
我校自2008年实行有效教学以来，坚持以促进学生全面发展、终身发展的办学目标，认真搞好教学工作，开展有效的教学。2010年学校借有效教学深化年的东风，在集体备课、有效教学、有效教研上进行了大胆的研究和探索。2011年创建高效课堂的教学模式。在学生自主学习、自主探究的培养上取得了很好的效果。
一、有效课堂
1.开展公开赛教，展示教师风采
我们果子市小学在有效上课环节上开展了校内赛教活动，为了进一步落实新课程标准，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法全面接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学效益，提高我校青年教师的基本素质和教学能力，学校开展“校内教学能手”评选活动，为教师搭建展示自我，发展自我的平台。学校特聘请校外专家做评委对教师的课堂教学进行公开、公平、公正的评选，通过赛教评选出校内教学能手、教学新秀。（有效赛教活动方案展示）这项赛教活动参与教师多，受益面广。涉及每一个学科，每一个年级，人人参与听课评课，每学期教师听课20节以上，专题评课3次。（教师听课记录展示）教师课后撰写教学反思，教研时间集体交流。（教师教学反思展示）通过校内选拔我们学校教师业务能力得到了锻炼，教学水平有了明显提高，还为区、市级教学大赛评选出一批优秀的教师。我校现在省级教学能手2人，市级教学能手6人，区及教学能手10人，市级学科带头人2人，区级学科带头人4人。
2.创建高效课堂模式，使教学更有效
我校创建高效课堂模式为“四步教学法”在课堂上注重学生课前预习，培养学生自主学习习惯，尝试后教学效果显著，更加激发了学生学习的热情，变被动学习为主动，课堂学习氛围较好。“四步教学法”的具体模式为：第一步预习反馈；第二步指导学习（精讲释疑）；第三步检测练习；第四步布置预习。教师根据此模式课后布置具体的预习作业，要求学生自主学习，提前做好准备，做到先学后教，多学少讲，体现学生的自主探究。使不同层次的学生都能得到发展。
3.渗透品德教育，构建和谐课堂
我们学校为了加强学生的品德教育，特邀请师院贺华老师为学生们讲了一节以感恩为主题的品德教育课。通过贺老师的讲解，同学们深深的懂得了感恩的含义，要感恩自己的父母、老师、朋友，以及所有帮助过自己的人。同时，教师利用课堂教学内容对学生进行品德教育，数学教师自编应用题，渗透节约用电，节约用水，绿化环境等教育主题，语文教师除了利用文本感悟思想，体会感情以外，还组织学生自编课本剧，通过扮演角色接受思想教育。要求教师在课堂教学中，熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。所以我校教师能坚持做到强练基本功，认真钻研新教材，不断的提高自身修养，只有做到充分、全面才能将有效教学进行到底，才能将课堂创设成为真正地教学相长的和谐课堂。
我们学校还通过开展各种活动对学生进行思想教育，如环保征文大赛，手抄报大赛，学生观看展览，图片等各种形式加强学生的思想意识，使他们真正懂得感恩的含义。（各种活动展示）
4、挖掘教育资源，充实课堂教学
教学手段多元化，教学内容形象化，教学思维活跃化是课堂教学的发展方向。在教学管理中，我们落实了课前准备，除了备好课，教师要最大限度的挖掘资源，利用资源，让学生感悟知识的生成，发展变化过程。大多数教师自制教具，挂图，面具，头饰，多媒体课件等。我们学校教师制作教学课件涉及到不同学科，这些课件图文并茂，生动直观，对学生的学习起到了很好的帮助。这些课件也成为我们学校的全体教师共同努力得到的成绩。我们学校把这些课件放入多媒体教室，编成目录，供同一学科教师共享（课件目录展示）
二、有效备课
1、集体备课
我校在有效集体备课环节中要求教师研究教学内容，深化课堂教学。学期初，备课组长协同本组教师集体研究制定集体备课工作计划，划分集体备课内容，确立集体备课主题（每两周一个主题，每学期4次）每次教研确定主备人，中心发言人，课堂实施教师（即同一个人），主备人提前一周将教学内容按课时精心策划，认真写出备课稿，交组长审阅。集体备课时间由主备人做中心发言，其他教师对备课内容作整体酝酿，交流、讨论，形成初稿。由主备人在自己所带班级进行施教，组内成员观课议课。做进一步修改，形成集体备课教案。其他班级共享备课成果。代课教师根据学生实际做二次复备。要求研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，而不能“重教轻学”，只重视教师如何去教，忽视对学生的研究和探索，要实现教师的“教”是为学生的“学”服务，要在集体备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，要研究教师如何运用学法去突出重点，突破难点。在集体备中，不仅注重教师“教什么”，更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究，来精心设计“怎样教”。鼓励教师解放思想，敢于创新。充分发展自己的个性，使课堂教学充满活力。（集体备课资料展示）
2、有效教研
自从开展有效教学以来，我校组织教师认真学习教育教学理论，有效的开展教学研究活动。教研活动形式多样，有大组专题教研，小组讨论教研，集体学习教研等形式。学校骨干教师在校内作专题报告，如张芳老师的《语文教学要重视习惯的培养》；刘娟老师的《教学中的得与失》；六年级全体数学教师经验交流展评等等。小组讨论教研人人主动参与，将教学中的疑难问题在组内按照“发现问题——集体研讨——改进教学——反思总结”的主体实践性教研活动，有效地实现教学进步。（教研活动资料展示）
三、亮点展示 我校在一年级拼音教学中运用拼音操教学，取得了很好的教学效果。汉语拼音内容的单一性直接影响到教学方法的应用。多年以来，各种颇为系统的教学模式，都是万变不离其宗。因此，学生一上汉语拼音课就没了精神，枯燥、抽象的拼音字母很难使学生掌握。这套拼音操的教学模式适合小学生学习拼音，教学过程活泼、有趣，真正的做到了让学生在玩中学习的“乐学”境界。2009年2月至今一直在低年级巩固学习拼音操，学生学习兴趣很高，对于拼音教学起到了明显的帮助。（拼音操课堂教学展示）
小学特色作业汇报材料范文 第八篇
根据教育局《关于开展全市中小学校特色作业评选活动的指导意见》和市教育局《关于开展全市中小学校学生特色作业评选活动的通知》文件要求，我校认真贯彻落实文件精神，积极开展特色作业活动，现将我校本次活动开展情况作如下总结：
学校在开展特色作业评选活动过程中，始终注意以下两方面的工作：
1、学生自评，学生自评和教师互评，教师互评。在学生自评过程中，我们以教师评、学生评、教师教三个评的方式进行，教师评、学生评、家长评三个层次进行，教师评、学生互评三个层次进行，教师评、学生互评三个层次进行，教师评三个层次进行。在全校范围内，对学生作业进行了全面评价，教师评、学生互评三个层次进行。通过评选学生作业，学生在教师评、学生家长评、同学评三个层次进行，通过这三方面的评选，学生在学习过程中表现了较高的学习态度、学习方法和学习习惯，学习积极性大大提高，学习兴趣大大提高。
2、教师互评，学生互评。教师在评课中以教师评、学生互评三个层次进行，教师互评三个层次，教师互评三个层次，通过这三个层次的评选，教师在学生评、学生互评、教师家长评三个层次上都得到了进一步的认识。
3、学生互评，学生互评。我校在本次活动中，重点抓好“学生互评”这一环节，重点抓好学生互评。在这一过程中，教师重在评价，重在评价。
4、教师互评，学生互评三个层次进行。我校在本次活动中，重在评价，重在评价，重在评价，重在评价，重在评价，重在评价。教师评、学生互评三个层次进行。在评课中教师在评课中以评促教，重在评价，重在评价。在评课中，重在激励，重在评价，重在评价。
5、师生互评，学生互评三个层次进行。
通过评课，教师在课堂教学中重点落实了学生学习习惯的养成、知识的形成、情感态度的养成、意志品质的形成和价值观的形成。
6、学生互评，学生互评三个层次进行，教师在评课中以教师评、学生互评两种形式进行，重在激励，重在激励，重在激励。通过学生互评，教师评、学生互评，同学之间形成一个良好的互动，教师在评课中以学生互评为主，教师以学生互评为辅，通过这一形式的评课，促进了教师的教学水平的提高，提高了教学质量。
7、学生互评，学生互评三个层次进行。
通过这一形式的评课，教师在教学中以学生互评为主，教师以学生互评为主，通过这一形式的评课，促进了教学质量的提高，提高了教学质量。
总之，本次活动在教师们的努力下，取得了一定的成绩。在今后的教学中，我们将一如既往，扎扎实实，争创佳绩，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
小学特色作业汇报材料范文 第九篇
社区特色亮点工作汇报【篇1：社区建设亮点汇报】
凤翥社区特点亮点工作汇报材料
一、凤翥社区基本情况
昆明市五华区龙翔街道办事处凤翥社区东起东风西路，西至西昌路，南邻昆师路，北靠一二一大街，辖区面积平方公里，常住人口约3795户11277余人。社区内有昆明学院昆师路校区、成都军区西站第一干休所、中国人民解放军78600部队、文林小学、华兴酒店、恒兴酒店、昆明一建建设（集团）有限公司、五华区住房管所等8家公共户单位，一个爱国主义教育基地,24个小区楼院。
二、特色社区亮点
（2）四点半学校
如今城市社区很多小学的低年级孩子，往往下午4点半就放学，原意是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家，他们无暇顾及这些4点半放学的孩子，在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。为此，凤翥社区开设特色“四点半学校”，在4点半孩子们放学后家长不能及时照顾的孩子接到社区，开展课外辅导家庭作业、开展文艺鉴赏和公共安全、文明礼仪知识普及等多种教育和娱乐活动，为孩子们在“真空时间”这一时段免费提供安全健康的学习场所，解决了家长们的后顾之忧。如住在凤翥街213号的外来务工人员的子女，因父母在农贸市场经营，在4点半孩子放学后无暇及时接走孩子，社区就将他接到四点半学校进行辅导，这段时间孩子的学习有了很大的进步，孩子的父母多次来到社区表示感谢，并表示社区办立了四点半学校以后，他们家长对孩子放学后的自主学习也更加放心，使得他们家长省心很多，对四点半学校表示非常满意。
凤翥社区利用社区图书室、文化活动室、“少年之家”等现有场地资源，开辟满足“四点半学校”功能需求的活动场所。一方面是为小学低年级学生提供课外写作业或阅读的安全场所，另一方面是为促进中、小学生课外文艺鉴赏和公共安全、文明礼仪知识教育。逐步探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。（3）电子便民超市
居家过日子，谁都会遇到交水电费、燃气费、手机费，数字电视收视费，订个飞机票、火车票等各种生活琐事，然而为了这些小事东奔西跑无疑会给市民带来极大的不便。从多家到一家，实现缴费、购票、查询，充值等“一站式”便民综合服务，成了凤翥社区日思所想的一项为民服务。经过社区和房管二所的多次协商，房管二所平价提供了凤翥街130号铺面。6月份凤翥利安“社区电超市”在该地址成立运营，实现了居民也能在家门口享受到“一站式”便民综合服务。
利安“社区电超市”是一种新型电子商务综合服务平台，可实现数字化城市社区“一站式”便民服务。该技术平台集在线购物、公用事业收费、行政事业收费、电子机票、火车票、保险费、非处方药品、图书、房产信息、社区服务信息、电话费、宽带费、水电费、燃气费、物业费等多种信息的综合服务功能。目前已具备完善的缴费、购票、查询等功能，为百姓生活提供方便、快捷、满意的服务。
三、侨务工作新花
凤翥社区有归侨76人，侨眷277人，因侨眷资源丰富，侨务工作开展的丰富多彩，多次受到上级好评，五华区整合前，2002年xxxxxx主任郭东坡视察凤翥社区并给予充分肯定，同年凤翥社区被授予“全国社区侨务工作示范单位”。2010年3月被授予五华区“xxx工作示范社区”，2011年被xxx授予“侨法
宣传角”光荣称号，被评为2011年度全国社区侨务工作示范单位。1、抓基础、强队伍，建设侨务工作长效机制
在上级党政领导和相关部门领导的高度重视和指导下，凤翥社区始终把xxx工作和侨务工作摆在社区建设的重点地位，坚持把侨务工作与社区建设、发展统一部署与落实。
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