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场景范文(精选17篇)

发布时间：2022-10-16 16:23:50阅读量：874

场景范文(篇一)

今天，老师要教我们玩了一个游戏叫击鼓传花。同学们议论纷纷“什么嘛，这有什么好玩的”，有的同学却说：“应该特别好玩吧”。大家都期待着游戏的开始。

游戏的规则是：一个人敲鼓，其他的人传花，鼓声停了，花落谁家谁就受罚。大家心里都很紧张又很激动、兴奋，鼓声响了起来，教室里充满着紧张的气氛，好像是一场灾难就要来临了。大家接到了花，好像接到“炸弹”“烫手芋头”般，巴不得马上丢掉。

传着传着，鼓声戛然而止，花停在了一个男同学的手上，他上台抽了一张纸条，上面写着“抱头鼠窜”，他一脸茫然，不知所措。心里想：“主啊！你为什么这么对我，我还没准备好呢，你怎么就让花落到我的手上了？只能胡乱应付一下了。”鼓声又响起来了，这回落到了一个女同学手上，她抽的纸条居然写着“喊三声我是猪”，她惊呆了，台下的同学说：“啊啊！这下她的脸要丢到家了”，有的同学为她喊加油，她鼓足勇气，喊了三声：“我是猪”，但声音蚊子般大，然后难为情地跑下台。

鼓声又继续响起，传着传着，花落到我这里了，我兴奋地跑上台抽纸条。信心十足地打开纸条，又是“喊三声我是猪”。心想：“这只是个游戏，喊一下又不丢面子，有什么好怕的。”于是我脸不红心不跳地大喊了三声“我是猪。”刚喊完，台下立刻成了一片笑海，有的捧着肚子在笑，有的弯腰趴在地上笑，有的笑得嘴巴大得可以装下一个西瓜。

游戏在同学们的欢声笑语中结束了，大家都还意犹未尽，好玩，搞笑，刺激。真的还想继续玩下去！

场景范文(篇二)

【题目展示】

生活中，我们常常会忽视一些细节，那就是父母或者爷爷奶奶为我们操劳的生活场景。只有记住了这些细节，我们才懂得他们的艰辛，才懂得感恩。张开你的眼，去寻找这些感人的细节，拿起你的笔，来记下这些闪光的瞬间吧。

要求：

1、写出真情实感。

2、100字左右。

3、文中至少出现三个动词。

【思路点拨】

这是要求写细节片段的一个微作文。按照提示语的要求写作即可：

1、选取的人物是亲人。

2、选取的内容是操劳的场景，比如做饭、洗衣、铺床叠被等生活小事。

3、要展现人物的动作，三个动词以上。如果你能联想到朱自清写的《背影》，模仿“父亲爬月台”的细节就可以了。

【范例】

我悄悄往厨房探了探头，看到了那个忙碌的身影，那身影穿梭在各种调料中，家里的人吃饭都有些偏咸，只有我口味偏淡，所以妈妈单独给我设立了一个调料盒。妈妈拿着调料勺子一点一点地对比着，唯恐放多了，那望着调料的专注神情，是多么的小心翼翼。我一直看着，直到那汤快要沸腾了，妈妈握着大勺，让勺子在锅中摆动，划出优美的弧度。

场景范文(篇三)

《运营之光》一书在谈到内容运营的选题策划时，就列出上手极快的软文命名方法论：其一，对知名对象的吐槽；其二，颠覆认知式的观点、论点。活学活用，本文的名字就采用第二种方式，颠覆认知——“5小时咋可能从新做人”，是吧？

2、“运营所做的一切，都应瞄准具体的用户使用场景或转化场景”：场景思维，是运营的核心思维；

3、“概念层面的运营应当要大于市场”；

4、“产品负责界定和提供长期用户价值，运营负责创造短期用户价值+协助产品完善长期价值”：短期可以看运营，只能用“可以”二字；长期需要更新迭代最终实现产品带来的长期价值，这就需要产品的定位一定有其宏观价值；

5、“一个产品，只有长期价值确定和稳定，才具备生命力”：一定要从宏观的角度，有逐渐清晰的价值判断；

7、文章的产生方法：

其一，找灵感，记录灵感；

其二，先确定内容框架，再逐次填充。

写作内容：

其一，说明议论，或叫做归纳型内容；

另一个，讲故事型，也可以叫做演绎型内容；

（1）内容生产、维护型的运营：比如新媒体运营；

（2）创意策划、创意营销型的运营：活动策划，如事件、小游戏或H5等；

（3）渠道推广型的运营：对各种推广渠道、推广手段的熟悉度和关系亲进度，以及极强的执行力；

（4）用户互动维系型的运营：沟通能力优先，有“能有很快在线上让别人喜欢你”；

（5）销售型的运营：如线下商家拓展；

（6）强执行、项目推动型的运营：常规性、推动执行类的工作；

（7）策略型的运营：逻辑清晰、强大，说话表达十分清晰有条理，对数据也敏感。

场景范文(篇四)

师：时间到，停笔。有没有谁愿意分享一下自己的习作。

生：（无人举手）

师：怎么？没有人愿意读读自己写的文章呀！你们这水平很高呀！大作家一般刚写完文章是不会读的，因为此刻阅读是发现不了问题的，得放一放。看来，你们这是符合大作家的特点呀！好吧，不愿意读自己的，那我们去读读别人的吧。

课件出示《地震中的父与子》（节选）：

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

过了一会，消防队长过来挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

又过了一会，警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

最后，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

生：（齐读）

师：注意读标红的地方（课件将文中描写人物细节的地方标红）。说说你发现了什么？

生：有动作、神态、语言等描写。

师：你很会读书和总结呀，在场景中有人物、有细节。（板书）现在，请大家拿起你刚刚写的文字，自己读一读，能找到多少人物，能看出细节吗？按这两条——有人物、有细节，修改修改。时间5分钟。（生动笔修改，师巡视个别指导）

场景范文(篇五)

场景一：战场

这是一片草原，又是一处硝烟乱飞的战场。这里没有花，没有车，只有一群伤痕累累的战士们。空中时不时散发出血腥味和炮硝味，让人一闻就难受。这里看不到绿树成荫的大树；看不到清澈见底的湖水，只有满地绿草如茵的小草，被敌人和战士们踏过留下的血迹。不规则的坑里站着许多战士，拿着战旗，吹着嘹亮的出战声，时不时站起来抬头瞄准敌人。对面的小山丘停着几辆正在燃烧的战车和炮车，冒着的滚滚浓烟飘散在天空中，如同云雾一般缭绕着。我军战士们掉落的兵器随处可见：弓箭、断刀。残破的战旗仍迎风飘扬，在烈火般的热风中证明自己的存在。战马正迎难而上，敌军们却怕得瑟瑟发抖，但几只伤痕累累的战马已倒在战场上，永远离开世间……夕阳西下，战场上遗落下的尸体很多；流落在地上的血迹很多：掉落的兵器也很多……

场景二：医院

凌晨三四点，医院里的人来来往往。随处可见家人们在走廊边随地而坐，看上去，一个个人面如土色，显然这天他们已经经历了很多事。护士站里的护士们正轮流休息，她们累得时不时发出轻轻的叹气声。急救科中的医生们有的在打针，传出病人哭泣的声音；有的在做紧急按压，在与死神冲刺；总而言之，医院总是凉飕飕的，深夜空荡的病房传来点滴落下的声音……

场景三：菜市场

早上六点钟，菜市场已是摩肩接踵，人山人海的状态了。赶着买菜的大妈们带着微笑讨价还价。他们的孙子带着气球，追逐打闹，发出欢笑声。门口赶着上班的人们一买完菜，急匆匆就往单位走了。各种麦麦生、吆喝声交织在一起。虽然很嘈杂，但却热闹非凡。从菜市场走出去的人，总是大包小包，提着他们的战利品回家。

场景范文(篇六)

忘了那是一个怎样的九月，初秋时节，我们带着憧憬开始了新的高中生活，那时候看到的每一张脸都觉得那么亲切，每个人脸上都洋溢着青涩的笑容。

新鲜且陌生的一切让我们好奇，前几个月还在为初三离别而伤感的我们，这时就已经是高中生了，新同学新老师是不是都很好相处呢？食堂的饭菜是不是都很香呢？带着各种好奇开始了新的一段征程。我们的校园生活还真的是丰富。是一个有汗水有泪水交汇的教室，是一个夏日绵绵你想要打盹的午后同桌给你买来冰棍给你提神的武器，走廊男女生相互追打的嬉笑，是厕所坏学生抽烟的浓浓烟雾，是老师办公室传来斥骂的声音，是上课老师提问一个个低头害怕的样子，是食堂排队拥挤的场景，是宿舍阿姨查房之后的吵闹声，喜欢高中的一切场景，这就是青春的多姿多彩吧。

有人说高中是黑暗的，是无硝烟的战场，但我认为高中不应该只有一种颜色，高中应该是五彩斑斓的。我们的形形色色汇聚成高中美丽的风景线，军训时整齐的步伐，广播体操的活力四射，红旗随风飘扬的壮丽，小路两旁的栀子花，学校小卖部他请她吃零食的兴奋声，还有下雨天一起淋雨的洒脱，还有教室里刷题的同学，高中生活真的很纯真烂漫。每场考试都是惊心胆战，怕老师严厉的目光，怕同学们嘲笑的眼神，但也有人无所畏惧，天天一副无所谓的样子。高一时那种稚嫩的样子到高二就已经退去了，变成了青春少男少女了，高二学习压力也变得很大，每天睡不饱的样子老师看着都没心思上课，我们各种抱怨，麻木的生活继续着，刷题越来越多，一个星期已经数不清用了多少支笔芯。就这样，每天起早贪黑的生活继续着。我们看着高三学姐学长们辛苦的样子想到明年我们的模样。他们的毕业照很美，但是有的人在哭，六月快到了，又是一个离别的季节。身处高二的我们提前想象了明年我们毕业的样子。

回忆刚踏入高中大门的那个场景，期待的眼神，是怎样的一个心情，开始的时候满是憧憬，后来慢慢麻木，高中生活是挺丰富，但是我们只能用分数报答它。无论怎样喜欢自己的高中生活，你终究逃不过高考分数。你回忆的地方就是你梦起航的地点。

很多人都是要到结束才知道珍惜高中时光，才知道老师的骂是那么善良，才知道同学的目光都是在激励你，我们千万不要等失去了才懂得珍惜，时光不等人，我们要努力走好眼前的每一段路，相信你的努力会和你的分数成正比。

场景范文(篇七)

数据开放平台对于客户来说具备如下价值：

1）全场景的数据采集

高校能通过平台进行校内绩效考核指标数据、调查问卷等常见场景的校内数据采集。

2）校内数据留存

高校能通过平台留存校内历史数据。

3）校内数据监测分析

基于校内留存数据，高校可实现多场景的监测分析，例如：学科发展情况监测、院系发展情况监测、一流学科监测、学位点监测等。

4）校内外多场景监测分析

通过与公司其他应用分析平台对接，高校在0开发成本的前提下就能实现绩效评价、学科对标、校级对标、学位点分析等各种场景的监测分析。

5）快速上报数据

高校可通过平台快速导出符合各种填报格式的指标数据，从而实现多种场景下的数据快速上报的目的。

场景范文(篇八)

一、游戏任务的构成

一个完整的游戏必须但不仅仅要包含以下要素：

1、任务目的

主要从2个方面考虑：从设计者的角度考虑，是要通过任务的设计达成某些目的。比如引导初入游戏的玩家了解游戏、增强剧情故事给玩家营造强烈的代入感等等;从玩家角度考虑，就是满足玩家在游戏中的追求，比如更快的让玩家上手游戏从而奖励一些物质道具。或者是达成一些个人的荣誉等等。

2、任务条件

为了增加任务的难度拉开不同任务的梯度并融合进游戏中一些元素，提高可玩性，所以要增加一些限制条件，比如：等级要求、组队要求、性别要求、甚至装备要求等等。

3、触发方式

触发方式就是玩家在游戏内接受任务的方式，一般包含以下几种：

NPC触发：在游戏中的特性NPC处接受任务

剧情触发：玩家完成或开启某些特定关卡或剧情时获得新的任务

场景触发：在特定场景才能触发的任务

道具触发：通过游戏内某种道具可以开启一个任务

时间触发：通过特定时间自动触发，比如节日、休息日等

事件触发：在游戏中发生某个事件时触发任务

活动触发：在特定的活动中接受或触发的任务

4、任务地点

任务地点就是玩家接取、完成任务所在的一个或多个游戏场景(地图)

5、任务奖励

任务完成以后，系统给予玩家的游戏奖励，包括金钱、经验、技能、道具、称号、声望成就等

6、任务NPC

游戏任务中涉及到的所有NPC，包括功能NPC和怪物NPC两大类：

功能NPC包括：贩卖NPC、剧情NPC、场景NPC、任务NPC

怪物NPC包括：怪物、采集物

7、任务要求、任务对白

任务要求：交代完成任务所需要达成的目标，比如杀特定怪物、采集足够的物品等。

任务对白：对任务内容进行介绍，交代任务背景一般为名字说明。

二、设计任务的目的

设计游戏的目的在我看来承载了以下几种用途：

1、推动游戏主线剧情的发展，将用户快速带入游戏中。

2、不断的开发、刺激玩家的需求让用户形成习惯，提高用户的粘度

3、在新用户进入游戏时，有效的引导用户告诉他们去干什么并逐步解开游戏中的功能，降低用户的学习门槛。

4、配合相关运营手段设计特殊游戏。

三、任务的流程与结构

在游戏中的任务流程，简单来看就是如图所示流程

上图这个流程中，我们可以尽情的发挥想象，将细节补充的更具有可玩性，达成目的。

比如想让玩家熟悉地图，那么就做一个连续多步骤任务，将整个地图NPC进行一个串联，让用户在地图内可以获得升级必备的道具如药品、装备等，同时熟悉新地图。

这个线路模式就是一种简单的串联模式，每个NPC都会遇到，且按照一定顺序绕城一周，用以了解地图全貌、NPC分布、NPC功能并引导了解游戏功能。

四、游戏任务类型

1、根据任务完成的形式，会有以下不同的任务分类：

任务完成类型举例

2、根据任务功能不同有以下分类：

五、浅析一些任务的设计原则

1、多玩游戏多研究，取其精华去其糟粕。

2、任务设计时要考虑玩家的操作习惯、某些被法律、道德、风俗禁止的内容绝对不能出现在任务中。

3、任务要和游戏的世界观、故事背景、人物场景风格等相吻合。

4、设计任务前一定要和程序和美术人员及时沟通，更好的实现自己的创意。

5、游戏任务的说明文字、完成条件、任务指引一定要清晰、简单、准确，让各种文化层次和阅读习惯的玩家都能看懂。

6、设计游戏任务时，要充分掌握和考虑当前场景的任务动线，避免让玩家做重复的事情、走重复的路线。

7、游戏任务不是单独存在的，适当地和游戏中的其它玩法、功能、系统联系起来，使游戏形成一个统一的整体。

本文旨在将游戏中任务的一些基本概念抛出来，让大家了解游戏任务是怎么回事，希望对大家能有所帮助。

场景范文(篇九)

天下没有不散的宴席。

——题记

十月,一个金色的月份。我去了晨阳中小学实践教育基地,进行为期一周的实践训练。我最终收获满满,满载而归。

为了丰富同学们的生活,这次教官们给我们改善了伙食与课堂,使我们每个人都开开心心地过完了一周。滚铁环、做标本、捏泥塑、剪窗花,哪个不生动有趣?饺子、卤面、米饭,哪些饭菜不可口?

也许我们脸上浮现的是纯真的笑容,可是这仅仅是表面现象,相信每一个六年级的同学心里都会有一个解不开的心结——毕业、分离。第六天,也是最后一天,我们要走了,一想到这是最后一次和可亲可爱的同学们一起来到这个基地,我们就禁不住泪流满面。

“我们祝你一路顺风…”像这首歌唱的一样。在最后一刻,礼堂响起了这首歌。教官们也依次对我们说了这句话,我们眼泪突然就像断了线的珠子一样,撒的满地都是。“最后一次…最后一次…”这个无声的声音仿佛一直荡漾在六年级同学的身边。为什么要上六年级,为什么要分离!这璀璨的年少,为什么要一点点的消逝!心里复杂的情感突然涌上心头,心里酸甜苦辣都有,脑子里回想起和同学们在基地的点点滴滴,都有一种不舍的情感。“六二班!”教官雄厚的声音在舞台上响起,“到!”我们应声作答,眼泪不由自主流过脸庞,脑子只剩下里一片空白,也不知道眼泪从何而来,为什么要落下。这真的是最后一次和同学们来基地了,也许四年级的时候你会说,“怎么才四年级”,但时只有到了六年级才能体会这复杂、不舍、无法割舍的感情,到这时,你会说,“时间过的真快,都六年级了。”。也许你刚来时会说时间还早,和同学们在一起的时光还有多少多少年,但是你真正体会过之后,会发觉光阴过的真的很快,一晃眼,都六年级了。这真应了那句话“天下没有不散的宴席。”。和教官的缘分,仅仅局限于这一周的时间,可能我这辈子都不会见到那个曾经教过我那么多知识的教官了,就像毕业那天,最后一个拥抱,最后一句话,你会对自己说,这次真的是最后了。你又有多大的几率在以后几十年中看到你曾经相处了六年的小学同学?我在心中默默的许愿,如果我能在以后有幸见到同学,我一定会感动不已!可是我能这么的幸运吗?我希望能。

分离的时刻是每个人难逃的“厄运”。心里即使有再多的不舍,有再多的感情,也只能把这份珍贵的感情埋在心里。我多么希望在以后的时光里,还能回想起同学们在一起快乐的碎片,还能自豪地说:“看,这就是我们班,一个快乐团结的六二!”。我拉着箱子迈出礼堂的一瞬间,眼泪再一次蜂拥而上,眼眶再一次湿润了,我回过头,把这里的一点一滴都深深地印在我的脑海中,就像一个浪漫的神话。礼堂、寝室、操场还有教官……

我坐上车,最后一次望向教官的脸庞,虽然已经模糊了,但我仍能记起他和我们一起笑,一起站军姿的情景。我想对教官说:“亲爱的教官,对不起,在这一周的时间里,我们没有为你争光,只给你带来了麻烦。对不起,我们向你道歉…”。车子驶出了亲爱的基地,草儿花儿低下了头,风拂过树叶,发出“啦啦”的响声,仿佛在为着分离的情景伴奏。那样悲伤,那样包含着温柔、不舍与无限的,怀念……

分离……

场景范文(篇十)

万事开头难，作文也难。良好的开端可以为文章的顺利发展奠定基础。古人把好的开始比作“凤凰头”是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引起别人无尽遐想的开头，往往能为你的文章增添色彩。尤其是在应试作文中，“峰头”更能吸引考官的目光，让你的文章脱颖而出。一篇好的作文开头，一要简单，二要新，三要美。所谓简，就是开头尽量简洁明了，不重复重复。比如每个人都有一个家，有的幸福，有的幸福温暖，有的团结和谐，有的孤独。同样，我也有一个家，只是我的家和别的家不一样。我家讲究民主，热爱科学。

《雨夜谈茶》开头只用了两句话，简洁而深刻。3.她的名字叫王晶晶。我是二年级的班长。虽然分开一年多了，但班长的轶事还是历历在目，难以忘怀。

“有这么好的班长”4。父亲举起锄头画了一整圈，“砰”的一声，一块土块碎了。“爸，让我回来帮你！”留在心里的话终于吐出来了。美丽的弧线只画了一半，锄头遵循牛顿第二运动定律向前飞去。父爱5。唐老师病了。晚自习结束时，所有的学生都悲伤地坐在座位上。教室像死水一样安静。《真爱至上》2。写场景，渲染气氛从写场景开始，渲染气氛，为了烘托人物，展开故事。比如:6。在花开的季节，到处都是香味，但我无意去看，因为此时我失去了我的老朋友——强。

《同学的朋友》7。太阳出来，湖水会把它装扮起来；新月来了，星星和它在一起；春暖花开，绿叶为之映衬；鸟儿歌唱，蟋蟀为它弹钢琴...世界上的一切都在告诉我们关于爱情的故事。关爱永远8。夏夜很深。偶尔蛙声于水，蝉声于树，清风送爽。我打坐，久久不能入睡。刚读高一，一个偶然的机会，我的第一本书在报纸上发表了。那时候我太开心了，连什么都忘了。我兴高采烈地浪费了时间。直到今晚，我才意识到我好像错过了什么。

场景范文(篇十一)

今早，我和爷爷从家出来，走在去辅导班的路上，北方冬天的寒风像一颗颗刺骨的钢针，无情地吹着我和爷爷。

爷爷亲切地问我：“孙子，你冷不冷？”我强忍着寒冷艰难地说：“爷爷，我不冷。”此时，爷爷的那一句温暖的问候已经驱走了我心中的寒冷，我抬头看看爷爷那苍老的面孔上，表现出无限的慈祥，同时我也发现爷爷因为寒冷脸表现出不同于往日的红润。“爷爷，你冷不冷？”我也心疼地问。爷爷看了看我，没说什么，但从他的目光中我似乎读懂了他对我的赞扬，相信我的这句关心的话已经让他兴奋不已，想毕，他心中的寒冷也被我温暖的问候驱走了。

不知不觉中，我们爷孙俩已经到了学校，我赶紧和爷爷说：“再见！”就我进了教室，我在温暖的教室里上课，心里还在想：“爷爷在回家的路上，一定会更冷吧？这么冷的天，爷爷这么大岁数了还来送我上学……”想到这，我心中不免有些愧疚。

我们的学校是暖和的，我想我一定要在这个充满温暖的学校里好好地上课，不辜负爷爷对我的这份心，我们的学习小组的所有人，也都表示我们要用我们学习的热情驱走我们心中寒冷，我们的寒冷。

寒冷，要用一种爱的关怀来驱赶，这样的寒冷，便是一种快乐；寒冷，要用一种热情来驱散，这样的寒冷便是一种希望！

场景范文(篇十二)

闷热的天气压抑了每个人的心。这时候大家都想舒舒服服的呼吸。街上很拥挤，突然，一个穿着粉色衣服的女孩引起了我的注意。

在她身边，有一个衣衫褴褛的乞丐，人们经过时，投以不屑的目光。突然，天空似乎出现了一个洞，凉风吹过每个人的心。“wow ——”紧接着是一场瓢泼大雨，街上的人诅咒着消失在雨幕中，只留下粉红的身影和可怜的乞丐。女孩二话没说，撑起了伞。她想去吗？我不禁在想，我是什么时候躲在小店里避雨的。

一个惊艳的场景出现了。女孩给老人撑起一把伞，瘦弱的身体大部分暴露在雨幕里。雨没有减弱。溅起的水花打在女孩的脚上，但老人没有淋雨。

“这个人真是有病！不能照顾自己，还要管别人。”终于有人说话了。“这是炒作！”一个穿制服的大叔也表达了自己的看法。“为人民服务”的制服有点刺眼。我鄙视他，他依然若无其事的抽烟。我哼了一声，继续观察雨中的两个人。

风还在吹，雨还在下，女孩还在坚持。老人感激地看着她，他们在雨幕中默默地走着，形成一道美丽的风景线。

世界自有真情。看着眼前的场景，我不禁流下了眼泪。这就是世间的美好。它似乎是指引我们走向人性殿堂的灯塔；仿佛是一股清泉，为逝去的人提供欢乐；它似乎是一架一流的梯子，甘愿被践踏，却把人送上更高的巅峰，迎接黎明明的黎明。

场景范文(篇十三)

学校的安全工作关系到了全社会的每一个家庭，是每一个人都必须要重视的一部分，它与我们的生活息息相关。维护校园的安全是我们每个人的责任。从自我出发，从现在出发，让我们为校园的安全出一份力吧!

你是否见过这样的场景?放学路上，同学们背着书包你追我赶，时不时还翻越围栏、横跨机动车道，这样的行为是多么的危险啊!要知道，钢铁做的车子可不会顾虑你的安危。

你是否又见过这样的场景?在学校高层的走廊天台上，为了追求刺激同学们纷纷翻越过栏杆，嬉笑搭闹着面对危险的高层环境。要知道，若是你的一时不慎，必定会造成无法挽回的恶果!

这样的.场景我们见过太多太多，但我们什么时候才能够对其引起重视呢?我们又应该怎样解决这些威胁呢?我曾经看过这样一条新闻，因为小男生为了追逐不慎掉落出去的玩具汽车，从八楼阳台掉了下去，稚嫩的生命就此终结。为了预防这样的事情再发生，校园的安全工作是必不可少的。

在学校里面，我们一定要杜绝平常生活中的安全隐患。比如我们可以为较高的楼层安装栏杆，避免坠楼事件的发生。我们还可以为池塘、湖面周围设置“严禁下水”的警示牌以及保护我们的围栏。在班级里面我们还可以多进行保护我们人生安全的教育。

除此以外，我们自己也应该做到不做出危险的动作、不故意伤害别人、远离危险区域等……保护校园的安全不仅是学校的工作，还是我们和家长们的工作，只有我们一起努力，才能维护好美好的校园生活。

场景范文(篇十四)

今天，是个不平常的日子，下午的元旦文艺汇演在我的脑海中烙下了深深的印象。

下午，我们班16个人都穿上五彩的衣裳，个个打扮得花枝招展，因为要表演节目，同学们个个心情都很亢奋，而我们的节目却被安排在了第十个。

第一个节目是说唱脸谱，同学们陆续走上台，开始了他们的演唱。“蓝脸的窦儿敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操……”同学们动作整齐划一，脸上时不时浮现出享受过程中的笑容。戴上面具的“童鞋”们着实把我吓了一跳，看看这在前面的指挥，也是挺卖力的啊！音乐随着指挥棒的起伏而抑扬顿挫。

接下来的节目个个都精彩绝伦，二（6）班的孟小溪带领他们班入场，歌曲《天使的翅膀》，为这台汇演增光添彩。歌词使我难以忘怀：落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场，曾飞舞的身影，像……这个赞扬老师的表演让观众赞叹不已。

轮到我们了，我们的节目《校园的一天》在掌声中拉开了序幕。这个节目由三个环节构成，我们跳着轻快的舞蹈来到了舞台中央，嘴里唱着欢快的歌曲：“沿着校园熟悉的'小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照在身旁这棵小树……”紧接着我们排成圆形的队伍，唱着：“亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我享受阳光雨露……”我们灵巧的小手，婀娜的身姿，简直就像一只只凌空翱翔的鸟儿，更似五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞。

第二个环节属于情景表演，我们的表现博得了阵阵掌声。

最后一个环节——课间三十分钟，这是校园里最美的一道风景。同学们拿着运动器材做着各自的活动，尤其是广场舞《小苹果》，我们练的滚瓜烂熟。看，我们伸展着优美的舞姿，向评委席举手亮相走下了台。台下响起了热烈的掌声，评委老师向我们翘起了大拇指。

这次汇演，让我懂得了：一张一弛才是文武之道。

场景范文(篇十五)

今天是大年初十，我去明仕棋院参加了“少年儿童业余围棋名人赛”。这一次的比赛与以往的大不一样，以前是前8名可以升3段，这一次只有第一名可以升3段，但这一次还奖励奖金。为了我自己的第一桶金，我在家里坚持练习，希望能拿到一个好成绩。

第一局比赛开始了，我的心里像有一匹小鹿在乱撞一样，久久不能平复。开始比赛了，虽然教室里十分闷热，但我还是目不转睛地盯着棋盘。我先下了一个中国流，然后进到对方的地盘里，使出我的“江湖搅屎棍”，把对方的空全占领了。敌方不甘示弱，占了一个极所，一下子缩短了双方的差距。我现在急得就像热锅上的蚂蚁，脸红得和红苹果似的。忽然，我灵机一动，先把对手的“大龙”围了起来，然后放了一个口子，在等对方把大龙救出来后再慢慢攻击，接着就形成了一个超级大模样，而且怎么都进不来了，对方就中盘认输了。

第二盘我对阵王浩泽。我看他那么小，就有些轻敌了。在下的时候很嚣张，刚开始布局就直接“深海扎弹”，结果被打得落荒而逃，虽然自己的地盘联成功了，但是对方在攻击我的同时围成了一大片空。我只好轻削对方的地盘，使敌手围不成大模样。可是他的下法出乎了我的意料，他居然直接把我的包围了进去，使我“偷鸡不成蚀把米”。我的形式一下子一落千丈，我就开始着急起来，结果适得其反，就只好认输了。

第三、四盘我都赢了，第五盘败给了第二名王可，第六、七盘我调整好了心态，都赢了下来，最后获得了第五名的好成绩。还获得了300元奖金呢！

下棋让我懂得了许多道理，知道只有努力才会成功，并且不能小看任何人……我十分开心，因为我收获了许多，真是棋乐无穷啊。

场景范文(篇十六)

近日淫雨霏霏，扰得人内心烦躁。我站在窗帘旁，看着外面不定的小雨，想着心事。忽然，一个熟悉的场景蹦入脑中，一位身形矮小的女孩捧着一本鸟类史的书趴在窗台上，目光炯炯。这时，一位纨绔的人闯了进来，恶狠狠地喊道：“简，这本书不是你能看到，快滚。”随后挥了挥他那壮如猪蹄的手。啊！这是简·爱里的场景！

我在书橱里找到了书，兴致勃勃的翻看了起来。看完之后，我被感动了，一个人，为了爱情居然对自己如此狠心！不惜放弃一切，去执着地寻找心中的温暖。

我非常喜爱这句叩问心灵的话："假如上帝赐予我财富和美貌，我一定会使你难以离开我，就像现在我与你一样难舍难分。上帝没有这样，但我们的精神是同等的！我的灵魂和你一样，我的心和你完全一样，我现在和你说话，并不通过习俗、惯例，我是用我的精神和你说话，就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝面前，因为我们是平等的。"简的思想是如此的纯洁，如同美玉一般洁净无瑕。说这句话时，她已然成为了一个不被无理规则约束、不与现实妥协的高尚之人。她美丽，她温婉，她凌人，她圣洁，她永不被亵渎。

简与罗切斯特先生的爱情就如《红楼梦》中宝玉与黛玉的爱情一样，它是那么的唯美，那么的空灵，摒弃了所有桎梏和枷锁、管束和规则，如同一个可爱的天使。个性极强的简保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色。对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对，不失风雅，超越所有所谓虚设的地位，平等的交谈。同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为简的正直、自强、高尚和纯洁，使罗切斯特先生感到自惭形秽，对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他。由于执着，简并没有答应堂兄的爱意，一种情愫围绕着她，使她犹豫不决，痴醉而又振奋，痛苦并快乐着。只有简知道，那是她对罗切斯特的爱。

在一个月华如水的夜晚，简和罗切斯特登入窗台，虽是远隔千里，但为了喊出心中的抑郁，罗切斯特对着远处狂喊：“简！简！简！”对着远遥万里的婵娟喊出简的名字。清风有情，无言却捎话。简听到了，泣不成声，以为是幻觉，便喊出：“我来了！”后来，简放弃自己的金钱、地位，不顾一切，为了忠贞的爱情，破开了所有的羁绊，跨越所有的困难，抵御住了所有的言语，达到心属的那一边。

正是因为有了爱情，才知道什么叫做羁绊。

场景范文(篇十七)

场景一：乡村

这是一片乡村，蔚蓝的天空中，小鸟在快活地飞来飞去；凉爽并夹带着泥土气息的风，给予人清凉的感觉；绿树红花，鸟语花香，我们像是生活在大自然的天堂里，无忧无虑，自由自在；金子般的稻谷，可以想象到村民们是怎样辛勤地劳动；清澈的溪流，小鱼在游来游去。看到一棵小树；枝繁叶茂；听到小鸟在上面叽叽喳喳地唱着动听的歌声；闻到了大自然的香味，啊！多么诱人，把我诱到了这个属于大自然的乡村；

这有一棵苹果树，伸手摘一个红通通的苹果，尝一尝，没有错，这就是大自然的味道。一只小蜗牛在往上爬，一步一步地，慢慢地往上爬，背后的壳是小蜗牛的家，突然旁边飞来一只小鸟，小蜗牛迅速地回到了自己的家中。这是一片安详、美好的乡村。

场景二：田野

这是一片田野。秋季的开始，稻子金黄金黄的，像是发光的金子，会给主人带来无穷无尽的富有。田野周边有骄阳似火的太阳般的向日葵，屋子里走出一位农民，手里拿着镰刀，来收割稻子了，随着“哧、哧、哧”的声音，稻子越来越多。这就是一片田野。