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三项文化范文600字(精选5篇)
三项文化范文600字 第一篇
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……这首《龙的传人》是大家都耳熟能祥的。“龙”是中华民族的图腾，虽然它并非是一种实体动物，但它却是众多中国人的信仰。
“龙”拥有着悠久的历史，是中国古代人民所信奉的能力与权力的象征。因此，在皇权的古代，“龙”被用来形容至高无上的天子，不可挑战的权威。这更是体现古代中国人民对“龙”的崇拜与敬畏。“龙”所代表的是中华民族，是中华民族的精神与信仰！
深化中的“龙”是拥有着鹿角、鱼鳞等多种组合而成的神兽；是拥有着腾云驾雾、排山倒海等神奇本领的万兽之王；更是被中华人民寄托着无限美好与期望的幻想。“龙文化”不仅是中国的文化，也是指中华民族的文化！
中华上下五千年，中华文化多种多样；有被传承下来的各种各样手艺文化；也有屹立千百年来仍然完好的经点遗迹；还有那精致的瓷器、颇有历史价值的青铜器等各具特色的文物。关于龙的文化不胜枚举；在博物馆内，用贝壳拼砌而成的中华第一龙，在传统的舞龙节目中纷纷受到大众的喜爱，充分说明龙在中华文化中的位置，也是被历代人传唱着鼓舞士气的元素之一。
我们村附近有个五龙村，是远近闻名的乡村文化建设示范村，运用了大量的“龙”典故，草“龙”游戏、画“龙”点睛等活动，为来自四面八方的游客文明丰富了旅游的知识。可见美好的龙文化在此彰显，也收到老百姓大力支持。
所以，我们古老的中华民族，永永远远都是龙的传人。
三项文化范文600字 第二篇
班级文化是“班级群体文化”的简称，是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
营造班级文化：
1、保持教室的整洁
教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。
教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。
2、设置墙上文化
苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”
一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。
二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。
三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。
四是设置展示区。展示区主要展出学生作品，如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品，使学生获得成功的喜悦，并获得进取的动力。
3、重视学生的仪表
仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。
分类：
按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）；
两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。
按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。
三项文化范文600字 第三篇
来到大学感觉学习的氛围发生了很大的改变，适应这种改变是我们走向成熟的必经道路。
在时间安排上，除了平时按时上课之外，我采用合理安排“鸡肋”时间的方法，所谓“鸡肋”时间就是不起眼的几分钟到十几分钟的时间。在这段时间里难以做完很重要的事情，那么这些时间也不能浪费，可以进行自我的反思，思考这一天该完成什么事情，改用多长的时间完成某件事情。或者用这段时间进行短暂的休息，过度忙碌的状态下，人的大脑难免出现疲劳的情况，适度的休息有益于处理下一件事情。
学习习惯的养成不是一朝一夕的事情。在平时的生活中，我学着采取上课认真听讲，注重自学，自己寻找资料等方法提高自生的学习成绩与能力。科学上曾说养成一种习惯需要21天的时间，所以当坚持了21天之后会逐渐适应这种习惯，从而在不人为打破习惯的情况下可以形成良好的学习习惯。
对于学习理科的知识而言重在理解，单纯地记住某个公式和理论是没有作用的，当然理解的基础上我会加强一下习题的训练，加深自己对于知识的理解。对于同学们平时提出的问题我会仔细考虑，一方面希望能给同学好的解答，另一方面加深自己对于知识的理解和记忆。
我平时习惯寻找安静的环境学习，所以常常去图书馆。在图书馆除了学习基础课程之外，我也充分利用图书馆资源，看一些喜欢的或者对人际关系改善方面的书籍。我基本要求自己每星期读一本课外书，丰富自己的精神世界。
但同时也需要反思，在学习的过程中不够深入，局限于对知识的泛泛了解，这样是不利于个人发展的。在课程方面也存在时间分配不够合理的问题，会出现学习计划无法按时完成的问题，所以针对于这些问题还请大家给出建议。
三项文化范文600字 第四篇
远古奔来的长河，像一颗明珠浮出水面。苍翠的青山耸立着，仿佛是大地棉袍上的华丽的衣褶。美国总统林肯说过：生命有如文章，不在于她的长短，而在于她的内容。有如中国的文化。
徜徉在这座文学的珍宝馆里，我们流连忘返，感慨万物。那烙满沧满的文化山石，我们是否会面对它潸然泪下？摸着它的千年字印，它是否会向我们哭泣，仿佛要撕裂自己的肺和肝。我撑着一把荷叶在山中漫步，幻想着：空山新雨后。天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空灵澄净的山中，幽静，清新，恬淡幽美。
我们有着上下五千年的文化，有悠久的历史，在文化中流露着中国的独特魅力、磅礴的气势。在这里，中华文明与我们相伴年华，这一边有听一曲琵琶泪洒青衫的白居易；有听一曲琵琶乐音时沉醉其中的白居易；那有感叹时光流逝的温庭筠；那有登楼远望心忧天下的范仲淹。
中国的文化似一座古城，记载着中华文化的遗产。中华文化的故事使我们铭记在心，我们会把这座古城捧在手心，用心去感悟历史的悠久与文化。古城中承受着太多的血滴，泪水。古城似一座明珠，把所有的精华浓缩在这里。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。诗人对杨柳的嘲讽，暗讽了那些得志便猖狂的势利小人。杨柳狂舞，铺天盖地。
它的雄伟，在我们记忆中慢慢扎根，对着大山呐喊一声，一声声刺耳的回声在记忆中封锁……
三项文化范文600字 第五篇
在中华文化这片浩瀚的宇宙中，在远方出现了两颗耀眼的星星——汉字与汉语。
汉字，它陪伴着中华民族渡过一个个难关，它象征着中华民族的智慧，它代表着中华民族自强不息的优秀品质。从甲骨文到今天的正楷，从仓颉到颜真卿的书法家，汉字经历了一个痛苦而漫长的改变，每一个汉字都凝聚了创造者的心血与对其美好的期愿。
如“柳”字，轻盈的字体，使诗一般的春展现在眼前。看到这个字，心中不禁感受到春回大地的生机，万物复苏的喜悦，眼前仿佛一位少女飘扬在微风河畔；“明”，日月一起，便是“明”。看到这个字时，仿佛头顶上的天空光芒四射，映出地上万物那一张张充满希冀的脸，世上每一处都是明亮的，不再有黑暗与恐惧。“冰”字，水本为凉物，却再加上两滴水珠，使凉变为寒了。这个字令人联想到大雪三日，整个世界变为童话的世界；更令人联想内心的纯洁无暇……
汉字是一株柳，飘扬在微风河畔；是一尾鱼，游弋在明澈柔波中。是一首曲，传诵在草扬莽原中；是一缕风，低语在深深胡同中；是一位浣纱女，在溪边唱着绝代的歌……汉字的风华令人无法领会，只得赞叹她的艳丽。
与此同时，汉语也是值得我们骄傲的文化瑰宝。中华儿女因为有了汉语，才有了交流，有了来往，有了一定的凝聚力。
从原始人类混乱的音节到今日清晰悦耳的汉语，它见证了历史的每一刻，创造了一个个奇迹，使我国五十六个民族更加团结……它所做出的贡献是文字无法描述的，它在中华儿女心中地位已不可撼动。
轻而缓的汉语，使心灵化为一瓢弱水；铿锵有力的汉语，使人充满力量与自信；悲而轻的汉语，使人轻易落泪……汉语，或如清风拂过水面，不留痕迹；或如雷声阵阵，使人充满朝气；或如棉花相碰，坚定而温和……
汉语与汉字是中华儿女的骄傲，是连起中华儿女的一根藕丝。我爱它们，爱这在历史长河中追溯了几千年却越发耀眼的文化！
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