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教育联盟宣传材料范文(精选8篇)
教育联盟宣传材料范文 第一篇
学校联盟办学工作计划
北票市桃园初级中学 北票市小塔子乡初级中学
2017年3月
学校联盟办学工作计划
为贯彻落实北票市教育局《北票市推进中小学校联盟办学工作试点方案》，大力推进教育振兴计划落实，进一步加强校际之间的交流与合作，发挥区域教研的整体优势，推进教育均衡发展，根据教育局安排，桃园初中与小塔子乡初中结成松散联盟。特制订2017年工作计划如下：
一、工作目标：
通过实践探索，发挥联盟办学的聚合优势，构建合作共进机制，围绕德育提升、课程建设、课堂教学、师资培养方面的研究，实现联盟内两所学校理念、资源、方法、成果和利益共享、优势互补、共生共荣，全力推进联盟内三所学校教育教学改革，实现联盟内学生素质、教师队伍、教学质量、办学内涵的均衡发展，全力提升联盟内两所学校的教育教学质量、学校办学水平及社会的满意度。
二、具体目标：
1、干部管理能力的共同提升：通过充分发挥核心学校示范辐射功能，定期安排中层以上干部到成员学校开展支管支教工作以及成员学校中层以上干部跟岗学习、轮岗交流活动，共同提升中层及以上干部的教育教学管理理论和实践能力。
2、教师专业水平的共同提升：首先建立联盟内学校之间教师学习共同体，开展多种形式的师徒结对活动以及教师交流、轮岗机制，激发教师活力，提升教师专业水平，实现联盟内各校教师专业水平的共
1 同提升。
3、学生整体素养的共同提升：通过联盟活动建立起一套科学的学生素养培养机制和评价体系，促进联盟内学生整体素养的共同提升，力求联盟内各校学生均能成为对社会有用的人。
4、教育教学水平的共同提升：加强联盟内学校校际交流研讨活动，以及加大对联盟内学校“改薄”工作力度，从而达到教育教学水平的共同提升，力求通过联盟活动，联盟各校的教育教学质量在原有基础上均有提升。
5、课程建设水平的共同提升：通过采取措施，切实实现学校之间优质资源共享，加强专业引领、专家指导、专题研讨、专科研修的“四专”工作，力求通过三年的努力，联盟内各校开发出具有核心办学理念的课程体系，实现课程建设的多元发展，一校一特色，一校一品牌的愿景。
6、学校发展内涵的共同提升：通过联盟内学校间全方位合作，共同研究教育管理、教学研究、师资培训、课程建设等项目，力求通过努力各校建立起一套具有先进办学理念的校风校训文化、管理制度文化、校园环境文化，用文化实现联盟各校内涵的共同提升。
三、工作进程
从总体规划来说，本年度属于第二阶段：以项目组活动为载体，全面深入推进联盟内涵发展。
1、召开联盟工作领导小组扩大会议，根据上学年活动开展情况及成效，商议本学年工作思路。
2、根据上学年的研究情况，修订联盟相关制度，完善联盟制度体系。
3、各项目组依据本学年活动计划，继续扎扎实实地开展联盟工作，组织联盟活动。核心学校选派第二批中层干部到成员学校支管支教，成员学校安排第二批中层和副校长到核心学校跟岗学习。
4、策划、创刊联盟期刊（或报纸），报道联盟工作信息，交流师生工作成果等。
5、各项目组做好学年工作总结，开展主题活动展示。
6、召开联盟工作领导小组会议，对各项目组工作进行考评。
7、联盟办公室成员做好联盟工作及经验的宣传。
四、工作措施
1、建立学校联盟干部队伍共建制度。核心学校积极发挥示范辐射功能，定期安排中层以上干部到成员学校指导工作（每学年在各成员学校指导工作均为1周以上）；各成员学校坚持问题导向，每学年至少选派1名校级领导和2名中层干部赴核心学校跟岗学习2周以上。建立联盟学校干部联席会议制度，每学年学校管理各条线集中活动1次以上，围绕学校管理的若干主题进行研讨。核心学校选派教师赴相关成员学校担任中层干部支管。
2、建立学校联盟教师队伍共建机制。构建联盟内学校之间教师学习共同体，开展多种形式的师徒结对，每所成员学校每学年有3名以上教师与核心学校或其他成员学校优秀教师结对。建立联盟内学校之间教师定期交流制度，联盟内学校选派一定数量的中层干部或优秀教师赴成员学校支管支教，；成员学校选派相应数量有发展潜力的青年教师赴核心学校跟岗学习，每名教师跟岗学习时间至少1个学期。
3、联盟学校采取轮换承办的方式举行课堂教学交流活动。每学年初由项目组制定活动计划，确定工作内容、方案和承担学校，届时按方案展开活动，各成员学校教师广泛参与，共同构建联盟学校教学交流平台。
4、加强学校联盟课堂教学研究。定期开展常态教研活动，轮流举办教科研沙龙、教师论坛与专题研讨。以课例教研为主要形式开展校际观摩课，每学期选择3-5门学科，分别举行1-2次课例教研。通过联合集体备课、说课、教学观摩、评课、总结反思等环节不断提高教
3 师课堂教学水平。通过课堂观察、抽测、作业、问卷等形式完善课堂质量评价体系。
5、加强联盟教研组建设，提升学校学科建设的效度。举行联盟学校教研组长主题交流活动，就如何组织集体备课、如何组织主题研讨、如何组织试卷分析、如何加强教研组（备课组）凝聚力、如何提高教研组长领导力、如何进行听课、评课、如何制定、落实教研制度等内容进行专题交流，帮助教研组长提升素养，增强能力。4
北票市桃园初级中学 北票市小塔子乡初级中学
2017年3月
教育联盟宣传材料范文 第二篇
在访谈中恰好遇到XX教育的下课时间，一群孩子围着老师嬉笑。也有安静在吧台喝水，临近上课时间又簇拥着老师回到教室。蔡校长表示，这样的情形在XX教育经常遇到。
孩子学习快乐，学习才会有效果。在XX看来，首先要做的是给到这些孩子学习的兴趣和信心，当孩子对学习有兴趣和信心，提高成绩是水到渠成的事情。
XX教育创办的分层教学并研发内部教材，激发每一位孩子的学习兴趣。内部教材分为基础提升、能力进阶、难点突破三大板块，根据孩子的知识掌握特点，分层次选用教材。在课堂上老师通过互动引导激发孩子的学习兴趣。
笔者访问了一位来给孩子补习数学的王女士，“我家孩子数学成绩不好，之前也上过其它品牌的培训班，还是厌恶学习，现在来XX教育，数学成绩有了提高，而且学习的主动性和积极性也强了不少。其实我挺感谢XX教育的，他们的教育理念真的很棒，对待孩子学习和行为的改变还是很有方法的”。
蔡校长继续补充改变一个厌恶学习、偏科孩子的行为XX教育可是不少下功夫，首先要建立起孩子的兴趣和信心，然后课堂上关注孩子知识掌握情况并及时互动，将知识点分解成孩子能理解的语言。为此XX教育将培优小班课程严格控制在15-20个人左右，尽可能兼职每一个学生的学习。并且教学组将难以理解的知识点增加很多图片及动画的形式，不仅提升学生学习的专注度，也让知识变的形象、直观、更容易掌握。
XX情景互动课堂，让孩子爱上学习。给每一位孩子学习兴趣的启发，学习成绩也将快速提升。如今王女士的孩子爱上了数学，也更喜欢在XX学习数学。起初，王女士也是通过家长群的朋友介绍来给XX报名的。当初还犹豫了很久，XX的专属学习顾问老师给孩子进行性格测试，并给予专业的测试结果分分析给到家长，也孩子进行简单的沟通，找到问题的症结后，才做出来XX抱着试试学习的态度。
现在看到孩子学习热情，及对数学成绩的提高，作为家长的她很是欣慰。王女士激动的表示：“感谢XX教育专业、优秀的学习平台，就如XX的教学理念一样，关注学生成绩，更关注孩子的XX成长”。
教育联盟宣传材料范文 第三篇
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是陈湾小学的黄雪萍，我今天演讲的题目是《做遵纪守法的小学生》。
最近我们身边常出现一些较严重的违纪现象，如有的同学带违禁物品来学校、动手打人……种种现象，令人担忧同时也催人深思，因此我今天讲话的主题是“做遵纪守法的小学生”。什么叫遵纪守法呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。
因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。
我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时意见不同、出现矛盾，一定要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。更应该与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己，让我们无愧于祖国，无愧于社会！
教育联盟宣传材料范文 第四篇
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
我们所处的是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，我们是否能分辨得清楚？同学们是否想过我们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。要保护好自己的生命安全和切身利益，就要学法、懂法、守法，只有遵纪守法了，才能保护好自己。
生命无疑是可贵的，她带给我们激情与活力。同样，它给了我们展示一切才能的机会，让我们的生活可以绚丽多彩。为此，我要向全
校同学发出倡议，我们要创建守法校园，保校园宁静，让我们生活在平安和谐的环境中。希望全体同学都能把知法懂法作为我们学习、生活的第一准则。在以后的生活中增强法制观念，提高防范意识，最后祝愿大家在一个安全有序的环境下释放出自己的生命价值！
谢谢！
教育联盟宣传材料范文 第五篇
篇一：联盟校工作总结 联盟合作 均衡发展
——白银区第三小学联盟办学工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：
一、加强领导，统筹协调。
2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。
4.骨干培训，深度融合。
2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。5.中层互动，共同发展。
2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。6.互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。
7.实践智慧，构建团队。白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥成员校师资的均衡配置。教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
二〇一四年六月
东平县第二实验小学 学校联盟工作总结 2012年12月篇二：学校联盟工作总结2012 东平县第二实验小学
2012年学校联盟工作总结
学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在县教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，本学期我校开展了有声有色的活动，收到了较好的效果，圆满地完成了各项工作任务。现对本学期我校联盟工作总结如下：
一、建立机制，明确职责
联盟协作体工作的开展离不开团结协作，协作是联盟学校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。为此，我们成立了学校联盟协作体工作领导小组。领导小组进行分工，明确各自的职责，有利地推动了协作体工作的开展。
二、制定活动方案，拓展协作空间
根据县教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩
教育联盟宣传材料范文 第六篇
各位老师、同学：
大家好！
今天，我演讲的.主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。
青少年犯罪的主要原因：从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。
对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳
光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：
1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
教育联盟宣传材料范文 第七篇
整个访谈就愉快的结束了，笔者返回到鸿福大厦的楼下。在一次遇见尔遇书店，尔遇书店旁边的一块铭牌吸引了笔者的注意“XX六度24小时共享书吧”。据了解尔遇书店成立的初衷是给来XX学习的孩子提供阅读空间，也为接送孩子家长上下课提供一个休息空间。不少家长在车里等候孩子下课，孩子在路边等候也非常不够安全，尔遇书店就为学生、家长、XX教育老师提供一个阅读、等候的读书空间。
值得一提的是，尔遇书店周边的XX六度24小时共享书吧成为一个公益性的书吧。24小时对外开放，任何人都可以自由借阅书籍，尔负责书吧管理的只是旁边的一个记录本，上面密密麻麻记录着每一本书借的时间、归还的日期。
总有一盏灯温暖着大家，也总有一盏灯照亮每一位热爱读书人的路，XX教育温暖的举动，让我们永远相信这个世界总有美好在等待着大家。书吧每天都在上演温馨感人的故事，很多人因读书相聚在此，墙上五彩便签记录了许多陌生人的故事，这些故事让我们感受到这个城市的温度。
暖黄的灯光、整齐的书架、一个个在书店潜心学习的学子，让我感受到这个城市的温暖。抚摸书籍、翻阅经典，在与书的对话中启迪着智慧，在安静的阅读中忘记了时间的存在。
XX教育，以匠心，守初心。这种匠心精神在物欲横流的当下，格外的弥足珍贵。XX人是一群对教育有着执着追求与热爱的人，她们理念一致，情怀一致，心中希望把学生培养成为敢于探究、善于思考的学习者，并因此而努力着，快乐着。
-------全文完！
教育联盟宣传材料范文 第八篇
XX教育每年与各大省市的师范大学展开深度的人才合作，每年校招都是XX教育广揽人才时机，力争选拔有教育情怀、有教育梦想的年轻老师。每位选拔的老师都经历资格评审、教育性格测试、笔试、面试、试讲最终才能站在XX教学舞台绽放光彩。
XX教育体系教育性格测试是蔡校长亲自引用国际流行的性格测试法，多角度、XX度、测试每位候选者的性格，以及更好评估岗位的匹配度，发掘人才优势潜能。
入选的教师必须进入为期四天的XX教育的岗前培训，让学生从认识自己、性格分析、引导式课堂、点燃孩子的学习激情。
教师培训第一天《热血教师》的教育链条，让每一位教师重新认识自己，通过指引认识到自身的优势和劣势，通过即兴演讲环节发掘每一位教师的亮点，调整教学心态，向优秀者学习，沉淀自己，不断成长，激发教师潜能。
教师培训的第二天，《循天而教性格分析》通过A、B、C、D性格的学习和思考，知道如何判断孩子属于哪一种性格，才能更好的教育好孩子，发掘孩子身上的亮点和优势，激发学生潜能，让每一个学生遇见更好的自己。
教师培训的第三天，《XX体系131引导式课堂》目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈并在教师职业资格上好一堂课的标准进行深度的延续，探索XX好课堂。让课堂多元具有意义，深度体现关注成绩，更关心孩子XX成长，让课堂有效、有趣、有料，让每一个孩子爱上学习、爱上课堂、从而爱上学习，成为新时代的创新型教师。
教师培训第四天《点燃孩子的学习热情》，XX教育始终相信每一个孩子都有闪光点，每一个孩子都有极大的潜能优势，需要老师去激发放大，让优秀的老师培养更多优秀学生是XX教育一直践行的信条。
通过XX教育内部体开发研究的教师培训的体系，让每一位教师发掘自身天赋，通过科学的理念、方式、方法引导教育学生，让学生在XX教育开心学习、快乐成长。
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