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纸上放书实验作文(精选29篇)
纸上放书实验作文 第一篇
今天上作文课，老师领我们做了一个实验，就是架纸桥。
实验开始了，老师给我们每人都发了一张白纸，并提出了要求：用这张纸做桥面，文具盒做桥墩，做好后要能承重一本书。顿时，全班同学有的大叫起来，有的直喊：不可能！”
我虽然也认为这不可能成功，但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上，中间大约留出十厘米，再并排放一个文具盒，然后把纸放在文具盒上做桥面，再把书放在纸上，结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了！怎么办呢？接着做！这次我把纸叠成了条形，再打开，用两个文具盒夹住，上面放了一本又薄又小的书。哇，居然成功了！我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看，说我们把纸夹在文具盒上不符合要求，要把纸放在两个文具盒上面，让纸来承受重量。唉！听了老师的否定，我们真是垂头丧气。
不一会儿，老师又下令了，纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪！我们连一小本书都托不住，怎么能托住一大本书呢？突然，有个同学质疑地对老师说：您能做到吗？您来做这个实验吧！”老师同意了他的要求，自信的拿出一张纸，把它像折扇子那样，叠过来，折过去，然后把它放在文具盒上。要往上放书的.时候，我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书，桥很稳，放第二本书的时候，全班惊呼：喔！”接着第三本、第四本我的心里像有个小兔子一样，都要跳出来了。老师一连放了五本书，桥一直都很稳，我们不约而同地赞叹道：老师太棒了！”
老师对我们说：三角形具有稳定性，我折来折去，就是把多个三角形连在一起，桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊！
纸上放书实验作文 第二篇
“老师，小心点，水快溢出来了，水快溢出来了”。教室里呼声一阵高过一阵的，同学们这是在干嘛？难道教室里涨水啦？赶紧跟我去瞧一瞧吧！
“叮铃铃。”上课铃一响，老师满面春风地走进教室，大声宣布道：“都说实践是检验真理的唯一标准，今天我们就来进行一场实验吧！”话音刚落，教室里立马炸开了锅，同学们都好奇地张望着自己地小脑袋，心想：这老师葫芦里卖的什么*。一个*急的同学大声嚷到：“老师，别卖关子了，快点开始吧！”
实验正式开始了，老师将一个装满水的杯子置于桌子上，神秘地询问道：“同学们，现在老师要把一些东西放入杯内，水却不会溢出来，大家猜猜是什么。”同学们的*五花八门，有的说头发丝儿，有的说纸巾，有的说钢笔……老师笑着说道：“*都不对，你们看好了。”说着从手中拿出一些些硬*，发出叮叮当当的声音。随后将第一枚硬*投入水中，水面纹丝不动，老师又相继放入了第二枚，第三枚……。当投放到第六枚的时候，老师又面带微笑地询问到：“请问投放到第几枚的时候水会溢出来呢？”有人说七枚，有人说九枚，有人说十三枚，还有的人说*是未知的，老师接下去说到：“让我们拭目以待吧！”接着投入了第七枚、第八枚……水面依旧波澜不惊，当最后一枚硬*“跳”入水中的时候，我屏息凝神，眼睛紧紧地盯住水杯，硬*“扑通”跳下水后，就像训练有
纸上放书实验作文 第三篇
“土电话”
除了我，家里所有人都有电话。于是我决定，按之前科学老师说的方法自制一个电话。
星期日的下午，做完作业后，我开始做“土”电话了。
首先我拿了两个普通的纸杯、一条棉线，一根小木棍和502胶水，接着，我用一支自动铅笔在纸杯底部各扎了一个小洞，又小心翼翼地将棉线穿入两端的小洞中，然后我把小木棍掰成两段小木棍，将穿入纸杯的棉线拉出来，让棉线绑在小木棍中间。最后，我把棉线上的小木棍拉到杯底，用胶水固定。这样，我的“土电话就大功告成了。
现在我也成为有电话的人了。通过这次实验，我明白了两个道理：一，科学实验的严谨性，不能有一点点马虎。二，声音是靠物理震动传播的原理。
纸上放书实验作文 第四篇
水上指南针
陈梓睿
大家应该都见过指南针吧，但是你们知道如果在野外，没有指南针就可以自制一个，今天我也要试一试！
我怀着期待的心情开始了实验。首先我准备了水、一个杯子、一根针、一张小纸片；接着我用杯子装了一杯水；然后将小纸片轻轻地放在水面上。如果小纸片沉底了，该怎么办呢？我可不想被水弄湿手呀！我怀着忐忑不安的心情，小心翼翼将纸放到水面上，竟然没有沉底！最后将针放到小纸片上，针尖缓缓的转向了南。
做完几次实验后，我发现针尖始终是朝南的，针孔始终是朝北的。这是为什么呢？原来地球就像一块大磁铁，因为同性相斥，异性相吸的特性，所以针尖才朝南，针孔才朝北。
水上指南针，这个实验可真有趣呀！原来真理是在无数次科学实验之后产生的！
纸上放书实验作文 第五篇
有趣的小桔灯
上学期，妈妈在学而思给我报了有趣的科学课，最让我记忆犹新的是老师教我们自制小桔灯。做小桔灯要准备一把小刀、一个桔子、一个勺子和小瓶食用油。
首先我拿出一个又大又圆的桔子，还没听老师讲完，我就不管三七二十一地把桔子切了一个大大的口，老师说那样是不行的，妈妈又给我拿了一个桔子。
这次我按着老师的指示，先慢慢的在桔子上划了一道印记，接着用小勺子取出里面的果肉，桔子水顺着勺子流了出来，我一边挖一边吃着美味的果肉，直到分离出半个完整的桔子皮，分离好的桔子皮像一朵盛开的荷花，然后老师让我们倒入少量的食用油到桔子皮里，最后，也就是最激动人心的时刻，让我们用打火机点燃小桔灯，我又激动又害怕，我期待我的实验能够取得成功，我又害怕打火机把我的手烧了，于是我小心翼翼地点了一下，灯没有亮，我又害怕的尝试了一次，灯还是没有亮，正当我以为实验失败的时候，妈妈撕了一节小小的纸条，一半放入小桔灯里，一半放在外面，让我试着点燃纸条，慢慢的纸条就把小桔灯点亮了，我开心地跳了起来，红红的火光可真漂亮！
通过这个小实验让我明白了：“世上无难事，只怕有心人。”以后我要坚持多做这些有趣的小实验，食用油是可燃物，并且燃点很低，我们要远离它。
纸上放书实验作文 第六篇
今天我的作业早已写完了，我闲着无聊，便从书架上抽出一本书来津津有味地看了起来，突然我看到了一个实验，便想亲自实验一下。
于是我拿来了实验材料进行了实验：我首先在可乐瓶内装入了3/4的水，然后将一根吸管插入了水中，又将一根弯曲的吸管插入了瓶中，接下来我用浸湿了的面巾纸塞住瓶口把可乐瓶密封起来，最后我按照书上的指示用力吹那根没有接触到水的吸管，结果你猜怎么着?水竟然真的像书中说的那样，从弯曲的吸管中喷了出来。
明白这个道理后，我又十分好奇，心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一个实验：结果瓶里的水都冒起了泡泡，我便又去查阅读了电脑，这才知道吸气后可乐瓶里的气压变小了，瓶外的空气会通过另一根吸管进入瓶内，瓶里的水就会冒泡泡了。
事后我把这件事情告诉姑姑，姑姑听了后对我说：“多做些小实验，对你是很有帮助的。”
纸上放书实验作文 第七篇
我上科学课的时候，老师说：“今天我们来做一个实验，让针漂在水上。”我心想针真的可以漂在水上？觉得不可思议，就想亲自做个试验，证实一下，是不是真的可以。
在做实验前，我先准备了实验需要的物品：一杯清水，一根针，一把镊子，一瓶洗洁精。
实验开始了，我先把杯子倒满清水，然后用镊子把针竖着插入水中。还没有等我来得及仔细观察，针刺溜一下就沉下去了。
我感觉到奇怪难道老师说错了？在一旁观看的妈妈说：“你再试着平着放。”
我先取出针擦干净，接着镊子夹住针，小心翼翼地把针平放在水的表面。然后，慢慢移开镊子。结果，我惊讶的发现针竟然真的稳稳地浮在水面上，没有沉下去。
实验到这里并没有结束。我再把针取出来，接着往杯子里滴了一滴洗洁精，然后用镊子小心翼翼地把针平放在水面上，最后轻轻移开镊子。可是这次针竟然一下子沉入了水底。原来，是水表面张力托住了针，加入洗洁精，水的张力消失了。
这是一个有趣的实验。
纸上放书实验作文 第八篇
今天老师要我们做纸桥，用一张白纸做桥面，两个杯子做桥架，纸桥要承受一个铅笔盒和一本书的重量。
实验开始了，同学像青蛙似的跳个不停，我刚想到的是直接把纸放到两个杯子上，再慢慢的放铅笔盒，可刚放下去“情况不好，要塌了”，我赶紧把铅笔盒拿了下来，我像泄了气的皮球。可我没放弃，心急吃不了热豆腐。我心里一直念着，慢慢来，不急不急。这次我把纸对折了四次再放到杯子的上面，再把铅笔盒放上去，怎么又塌了？我只好耍出绝招，我把纸折成了扇形，扇形像英文字母M，我又小心翼翼地把铅笔盒放上去，竟然没有塌，我再把铅笔盒换成了一本书，放了上去也没塌。看来我的实验成功了，我沾沾自喜。最后老师告诉我，桥没有塌的原因：对折成M形，增加了纸的厚度，三角形又起了稳定的作用，所以我们的纸桥才会承受得住那么重的重量。
这个实验让我们明白了，多动手多动脑，你就会发现很多有意思的事情。
纸上放书实验作文 第九篇
一次有趣的实验
谭雨桐
以前妈妈跟我说死海里就算不会游泳的人也会浮起来，这是为什么呢？据说是因为死海里的盐分高，海水的浮力大。真的是这样的吗？今天我就做了一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。
做实验前要先准备一杯清水、一个鸡蛋、一袋食盐和一个勺子。实验开始了，我先把鸡蛋放入清水中，发现鸡蛋很快地沉入了水底，接着我往水里面倒了一勺盐，用勺子搅一搅让食盐完全溶解，发现清水还是清水，鸡蛋依然稳如泰山般坐在水底一动不动。这让我非常疑惑，难道我的实验要失败了吗？是不是盐放少了呢？于是我决定往清水里继续放盐，边放边搅拌直到水变成牛奶一样的颜色时，奇迹出现了，一直沉在水底的鸡蛋竟然摇摇晃晃地浮了起来。我开心极了，实验成功了。
这次实验让我知道了，当盐水达到一定浓度时，是可以让物品浮起来的，从这以后我一定要做更多有趣的实验，让我可以知道更多科学的奥秘。
纸上放书实验作文 第十篇
有趣的盔甲水袋
铅笔插在一个装满水的塑料袋里，水会漏出来吗？我想做个实验。
说干就干，为了实验需要，我准备了一个塑料袋、几只铅笔。我们开始吧！
首先，把塑料作文袋里装满水，看着塑料袋一点一点被水撑大，我兴奋极了。接着，我把塑料袋上端系了一个死结，我怕水从塑料袋里溢出来。然后，最关键的一步来了，我小心翼翼地拿起一支铅笔，对准塑料袋猛地戳过去，哇！塑料袋里的水竟然没漏！我高兴极了！最后，我尝试着把剩余的铅笔都插完。第二支，成功！第三支，成功！第四支，第五支……耶！我把所有铅笔都稳稳地插在了塑料袋上，水居然一滴也没流出来。我开心得一蹦三尺高，激动地大叫起来：“哇！实验成功了，盔甲水袋果然名不虚传！”
咦，为什么水不会流出来呢？原来，塑料袋是有弹性的，当铅笔快速戳进塑料时，塑料袋能紧紧地包裹住铅笔。同时，摩擦所产生的热量也使袋子与笔杆之间密合起来。所以，水就不会流出来了。
这次实验真是收获满满，我终于知道了盔甲水袋的奥秘，心里悬着的这颗“刨根问底”的心也落了下来。
纸上放书实验作文 第十一篇
今天，老师带来两本书，她把两本书一页隔着一页夹在一起，然后对我们说：今天，我们来玩个拉书的实验。大家听了，都不以为然地说；拉书太简单了，怎么算得上实验呀！
实验开始了，老师微笑着问道：谁想先来试试呀？大家都跃跃欲试，纷纷举起手来。老师先请了我们班最调皮的*镒杰。虽然他气力不大，但拉书我看绰绰有余。只见他胜券在握地大步走上讲台，迫不及待地拿起书，用力往两边一拉。奇怪了，两本书动都没动。他好像发现有难度了，第二次，他使出吃奶的劲，嘴里还不时发出声音，可即使是这样，这两本书还是不乖乖地分开。最后，他低着头不好意思地跑回了座位。
接着，老师请了我们班身材最健壮的沈以钊上场，只见他胸有成竹地冲上讲台，随手拿起书，两手抓住书脊。又见他咬紧牙关，瞪大双眼盯着书，好像在对书说：我今天拉不开你，我就不信沈啦！那气场真是无人能及。可是，他不管如何拉扯，这两本书还像被粘住了一样，难以分开。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我们见有大力士之称的沈以钊也败下阵来，只好推出我们的王牌-曹泰，只见他好像早已作好了准备似的，微笑着跑上讲台。他拿起书，先冷笑两下，然后双眼杀气腾腾地盯着书，要是对方是人，估计早被吓傻了。他吸取前面两个人的教训，准备前后拉。于是他两手一前一后，使劲地拉着，可还是无济于事。接着，他让老师摘下包着
纸上放书实验作文 第十二篇
在寒假里，我去了科技馆，参观了那儿的先进的科技，并被那儿的先进科技所迷住了。于是，我心中便萌生了做科学小实验的念头。回到家，我二话不说，便开始了实验。首先，我先拿来了一块泡沫、一个纸杯、剪刀和双面胶。开始制作了，我先把纸杯底部突出的部分剪掉，然后再用双面胶将其固定的、在泡沫尾部，在纸杯靠近底部的位置打个洞，制作的水动力小船就完成了。我又在一个脸盆中打满了水，把小船放入脸盆，在水杯里倒满水。
突然，意外发生了，小船因重心不稳而翻了。我这才想起，因为小船后部太重了，而前部又没有加固，所以才会翻。找到了原因，我便在前面放了块小木头，再用铁丝加固。这时，再往纸杯里倒水，船就不沉了，反而平稳地向前行驶着。通过这件事，使我知道了做什么事都要仔细研究思考，才会把所要遇到的问题都考虑到，做任何事就会成功。
纸上放书实验作文 第十三篇
我做了一项小实验
今天，我做了一个有趣的小实验，这个实验的名字是《观察一只瓢虫是益虫还是害虫》。这个实验的材料可真不好找呀！但是，还是让我找到了，这些材料就是：一个玻璃杯、一只瓢虫和一些发芽土豆的嫩叶。
首先，我把捉来的瓢虫和发芽土豆的叶子放进玻璃杯。在放瓢虫的时候，因为太过心急，差点就让手里的瓢虫逃跑了！真是吓坏我了！于是，我静下心来，小心翼翼地把瓢虫放进玻璃杯里，这回我可没有给它逃跑的机会。
为了能看到实验的全过程，我一直等在桌子边，可是等了好一会儿，也没有看到小瓢虫要吃的样子。正当我要把瓢虫放走的时候，我突然想到了一个问题：这个小不点不会是害怕我，所以才不敢放开胆子吃吧？然后，我就悄悄离开了房间。离开之前，我把桌子拉到门边，这样，我就可以偷偷地在门缝中观察它了。我在门缝中看到，小瓢虫爬到了叶子上，好像在吃又好像没吃。于是，我又等了一会儿，看它不动了我就走了进去。我看了看桌上的叶子，发现上面有好多小洞。我想，这只瓢虫一定是害虫，不然是不会吃叶子的！
做完这个实验，我知道了在生活中有很多东西我们都可以观察，只要我们善于思考，就会发现其中的奥秘。
纸上放书实验作文 第十四篇
鸡蛋变软了
今天我在书上发现了一个有趣的小实验，这个实验可让鸡蛋变软，我觉得不可能，所以我决定自己试一试。
我先准备好一颗鸡蛋、一瓶醋和一个玻璃杯，然后把它们整齐地摆放在桌上。
准备工作做好后就可以做实验了，我已经跃跃欲试了！我先把鸡蛋放入透明的玻璃杯里，再把白醋倒进杯子里，刚好淹没鸡蛋就可以了。过了一会儿，我发现鸡蛋壳上居然出现了很多的小气泡，就像我们喝可乐时杯子上挂着的小气泡。又过了一会儿，我发现鸡蛋壳上有一层黑色的脏东西，我就拿出鸡蛋用手一搓如搓泥一样能搓下来，搓干净后又把鸡蛋放入杯子里，让它继续泡着吧。
三天后我记起了我的实验，赶紧跑去看看鸡蛋怎么样了？这时我发现鸡蛋已经浮起来了，拿出鸡蛋仔细观察发现鸡蛋的硬壳奇迹般地消失不见了，只有一层白色的半透明的膜了！用手戳一戳感觉像软软的果冻一样。
这个实验太有趣了！可是鸡蛋是怎么变软的呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“因为蛋壳的主要成份是碳酸钙，而醋的主要成分是醋酸，它们碰到一起就会起化学反应，所以蛋壳在醋中慢慢溶解了。”我听了妈妈的话这才恍然大悟！
纸上放书实验作文 第十五篇
神奇的非牛顿流体
我最近在书上看到，把淀粉和水以二比一的比例混和就可以得到一种神奇的液体。我就不知道它神奇在哪？所从，我就想亲手把它做出来。
首先，我准备了一袋淀粉，一杯水，一根筷子和一个碗。接着，我把淀粉和水按照比例进倒进碗里，用筷子把它搅拌均。不一会儿，碗底就沉淀出了一种像牛奶一样白的东西。于是，我用手摸了摸它，它就酸奶一样柔软，任我在里面怎么搅怎么摸，可是我用筷子用力去扎它，它就跟石头一样硬，怎么扎都扎不进去。它就好像一个淘气的孩子，你对它温柔，它就对你和颜悦色，你对它不好，它就跟你作对。我想：这怎么可能呢？为什么会一会儿软一会儿硬呢？
带着这些疑问，我在手机查了一下。原来它的名字叫非牛顿流体。而且这忽软忽硬的现象正是为那些淀粉。如果轻轻地往里扎，那些淀粉就会被轻轻的推开，里面的水就会留着。反之，淀粉还没有被推开，反而那些淀粉会被压下下面。
通过这个实验，我明白了科学无处不在，而且就在我们身边。只要我们在生活中细心观察，就一定会发现许多有趣的事物。
纸上放书实验作文 第十六篇
筷子的神力
刘嘉俊
今天，老师说周末做一项小实验，我决定做“筷子的神力”。为什么我会做筷子的神力呢？因为我听说筷子可以把一个矿泉水瓶里的米都能提上来，看看是不是真的。
回到家里，我就和妈妈用手机查了资料。需要一个矿泉水瓶子、很多大米和一根筷子。准备好材料后，我便按妈妈的指导去做，实
验－－开－－始－－啦！
我先把空瓶子装满米，并按压得很紧，装满米的瓶子鼓鼓的。然后我用手握紧筷子，手心冒出了冷汗，心里忐忑不安，我想：装满米的瓶子可能会倒到地上，家里到处是米，筷子也会飞出去。最后我鼓起勇气，用手快速提了起来。咦？瓶子没有掉下去，而是跟着筷子提了上来，我当场惊呆了。后来才知道原理，原来，如果把米按紧，米就有了摩擦力，自然就提了起来。
这真是个有趣的实验呀！
纸上放书实验作文 第十七篇
今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。试验的材料有两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一只纸船，把它放在两个奶粉桶上。端来一杯水，最后找来了一个打火机。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验，我先把纸船里倒满水，然后我把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下跳跃着。我目不转睛的盯着纸船，观察它的动静。过了一会，我情不自禁地把手伸了进去，水还是凉的，只有再等。又过了一会，水上冒起了水蒸气，水还是不怎么热，又过了一会，水上冒出了小水泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过这个实验我知道水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不能燃烧起来的。也使我明白了科学离我们并不遥远，科学就在我们身边科学无处不在。
纸上放书实验作文 第十八篇
今天比较空闲，妈妈说：“宝贝，咱们一起来做个小实验吧?”“好!好!”我拍手鼓掌，带着兴奋期待的心情。
这是一个怎样的实验呢?就让我们一起来看看吧!
实验需要的材料是塑料尺、一张白纸。实验开始咯。我们先把一张白纸一点一点地撕成纸屑，然后把塑料尺放在头上摩擦，发出“咯吱”“咯吱”的声音，大概一分钟不到，摩擦好了。我们又把塑料尺放在离纸屑大约一厘米的上方，你猜怎么着?纸屑竟然跳起舞来，争先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思议了。我又用圆珠笔的一头在头皮上摩擦，竟然也跳起舞来。后来又用铅笔的一头在头皮上摩擦，却没有被吸起来，这是为什么呢?妈妈告诉我：xxx塑料尺和头皮的摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸了起来。而木制的铅笔摩擦不会产生静电，所以才不会被吸起来。xxxxxx哦!原来如此。xxx我明白了。
这真是一个有趣的小实验。
纸上放书实验作文 第十九篇
“叮铃铃”上课了，同学们纷纷进入了教室。老师站在台上，笑眯眯地说：“同学们，我用一张纸和装水的杯子做一个实验：把纸放在杯口上，看看水是否会漏出来。”
实验开始了，老师说：“请大家仔细观察。”同学们在台下纷纷议论起来，有的说：“这不可能吧？”有的说：“唉呀，简直是浪费时间！”还有的说：“老师的葫芦里卖的是什么要呀？”我在心里暗暗地想：水不会漏出来，这太难以置信了！”老是又笑着说：“等会就见分晓了，不相信的同学仔细看啦！”同学们的眼睛紧盯着老师的动作：先吧纸盖在装满水的杯口上，按稳了，再小心翼翼地把水杯倒过来，这时，我的心都要吊到嗓子眼了。等老师轻轻松开了按住纸板的手，奇迹出现了：水杯里的水并没有漏出来，纸板也安然无恙。我心里想：哇，太神奇了！在台下的同学们目瞪口呆，目不转睛地望着老师手中举着的水杯。这时，老师说：“有谁知道这是什么原理？”同学们七嘴八舌地回答着，可没有一个满意的*。
老师最后还是告诉了我们*：原来，杯子里的大气压没有方向，也就是说任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撑力。此刻杯口所盖纸，受到了向上支撑力的影响，便大于了杯中水的重力。正因为如此，水才不会漏出来。
经过这次的实验，让我体会到了科学的奥妙，我非常开心。因为，在知识的海洋里，我又捕到了一条小鱼，在知识的花园中，我又摘到了一朵鲜花。
纸上放书实验作文 第二十篇
铁在我们的生活中随处可见，但为什么铁会生锈呢？什么因素与铁生锈有关？这是什么变化？有了这一系列的问题，我开始了实验。
我准备了三个试管，三个钉子，水，植物油和软木塞。材料准备好了，我马上开始。
我把铁钉分别放入试管中，并标上序号。在一号试管中倒入适量的菜油，在二号试管中倒入适量的水，用木塞将三号试管密封。一切工作都完成了，我静观其变，耐心的等着铁钉的变化。
过了三天，只见水中的铁钉已经有了明显的锈迹，菜油中的铁钉没有变化，空气中的铁钉也有有了一点锈迹。
第五天，水中的铁钉已经完全生锈了，油中的铁钉有了小锈块，空气中的铁钉有了大块的锈迹。
这一系列现象，我发现：水和氧气是铁锈的原因。只有当空气中的氧溶于水时，氧才与水中的铁发生反应，形成锈。
在生活中，有许多真理等着我们去观察、探索和发现。我们需要发现的眼睛。
纸上放书实验作文 第二十一篇
【第1篇】
“火焰掌”？看到这个题目，你是不是想到当年孙大圣过火焰山的情形吧！哈哈，你猜错啦！这是我这个寒假参加*天才工场冬令营时玩的一个非常有趣的科学实验，超级好玩！
那天，当韩老师神秘地告诉我们说要玩“火焰掌”游戏时，一个个同学的眼睛顿时亮了：什么！火焰掌！？顿时各种猜测各种兴奋啊！韩老师由可燃物丁*说起，引进了今天的游戏主题：“火焰掌”！我们做这个实验需要好多材料：一个水盆，还有丁*、洗洁精、水、长柄打火机，当然还有手套。老师的话还没说完，同学们的好奇心马上占了上风，一个个急着凑到老师跟前，还有的甚至爬到桌子上了！
只见老师把洗洁精和水搅拌在一起，再在水里加入丁*，这时水盆里瞬间充满了许多大泡泡。随后，老师就将戴上了手套的手伸进水盆里努力地舀起了许多泡泡，助教老师用长柄打火机点燃了韩老师手里的泡泡，哇！韩老师的手着火啦！同学们都惊呼着。韩老师的手有没有被烫伤呢？见韩老师满脸笑容地看着我们，竟然毫发无损！耶，这样我就不担心啦！
所有的同学都跃跃欲试，除了那个“王大哥”，他竟然吓得趴在桌子上装睡呢！每个同学都要轮流参与做这个实验的，前面的同学在做实验的时候看上去都很淡定。终于轮到“王大哥”上场做实验了，看样子他真是害怕了。老师直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！当老师点燃“王大哥”手中的泡泡时，“王大哥”还是害怕地扭过头捂住脸，他的另一只手终于成为“火焰掌”了！等火苗熄灭那一瞬间，“王大哥”飞速地脱下手套，他着急看着他的手有没有被烧坏，嘴里还念念有词：“还好，还好！”
终于轮到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌烧着啦！我的“火焰掌”！都来不及摆一下“pose”，“火焰掌”就消失了。要是问我有啥感觉，只是手有些热而已，其时“火焰掌”游戏一点儿也不可怕，很好玩呢！
如果尝试新事物，确实需要你的勇气！
【第2篇】
这个星期五上午第三节课，班主任说下午第一节课李杰老师将带我们做一次有趣的科学实验，教室里顿时炸开了锅。老师叫我们安静，我们虽然安静了，可大家激动的心情久久不能平静下来：要知道，科学课可是我们最期待的啊！
下午第一节课终于到了！我们的语文老师——王老师让我们出教室到走廊排队到实验室，我们迫不及待地涌出去，如潮水般冲向走廊。大家你回头，我侧身，嘀嘀咕咕讨论着要研究什么。老师叫我们站直了，我们立马站成笔直的两队。老师领我们走向实验室，大家都迫不及待地加快了脚步。
到了！我向门内望去。瞧，那千奇百怪的仪器，摆在一台台怪异的桌子上。没等我细看，老师已安排好座位，我和其他4位同学坐在第一排，我要做试验，还要负责本小组的记录。
坐定细看，才发现桌子上摆着一根线绳，三个50克的砝码，一个带有约40厘米高铁柱子的铁架台。这是干什么的呢？不会叫我们称物体的重量吧！
我正纳闷，突然老师在黑板上写了四个大字“摆的研究”。唉？这是开玩笑吧！桌子上没“摆”，怎么研究？
也许老师看我们都愣在那，故意卖关子，微笑着什么也不解释，只说来给大家示范。只见他将绳子与一个50克的砝码打了个结。本已不明白的我要崩溃了，我想：老师，你是在耍我吗？接着，老师把绳子的另一头在铁棒上打了个结，说：“你们觉得砝码带着绳子摇摆与时间有什么关系？”有关系？莫非摆动的次数与秒数差不多？老师摆动了绳子，按下秒表，30秒到了，绳子来回摆动了31下，误差只有1。我惊呆了！原来我猜得没错。老师叫我们动手试试，我们忙起来，发现，还真差不多！
我正得意自己的猜测，老师却叫我们把悬吊砝码的绳子调节一下长度，分别调到10厘米、20厘米、30厘米，再让其摆动试一试。大家做着做着，我记着记着，我们突然发现，唉，同样悬着50克的砝码，绳子越短，也就是摆越短，摆动的速度越快。啊！我们并没有哪做得不对啊？看看别的组，结果，全班几乎都发现了同样的规律，迅速，教室里又热闹起来。原来并非是绝对的一秒摆动一下啊，速度和摆长有很大关系啊……
李老师开始带我们总结研究发现了，摆动速度和摆长的确有很大关系。科学实验课要结束了，我还意犹未尽。我之前只知道，摆来摆去很好玩，没想到，摆还和时间有关。外婆家的马头钟好像就有个大摆，成天的摆来摆去呢，它干吗呢……
我喜欢这次实验，有趣，还让我知道了摆的好多秘密，也让我觉得，生活中看似简单的事物一定都不简单。我要好好学习，我要继续研究！
【第3篇】
“哇，真的浮起来了！”房间里传出我的惊叫声！原来，是我在做科学实验呢。
这天一回到家，我迅速找来一袋盐、一个烧杯、一壶水、一颗鸡蛋等材料工具。材料备齐后，我迫不及待地做起了实验——一开始，我把水灌进了烧杯里，然后，捏起一枚鸡蛋，小心翼翼地放进水里，以免把水溅出来。很快，鸡蛋便“垂头丧气”地沉到了杯底。我想：小样儿，待会儿我就让你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一点儿盐，撒在烧杯里……但鸡蛋给我的反应是纹丝不动！我疑惑起来：咦？怎么回事？怎么一点儿没有反应都没有？会不会是加的盐太少了？于是，我又撒了半勺盐。撒完，我俯下身子，目不转睛地盯着鸡蛋。它却像一个调皮的小孩儿，嘟着嘴窝在杯里，就是不肯出来“透透气”。
“唉——”我重重地叹了口气，想要放弃这个实验，改做别的了。当我正在收拾盐袋的时候，无意间瞥到了这样一幕：鸡蛋抖了一下，呈水平的样子。紧接着，它往上升了一小段距离！我放下了盐袋——信心回归！
我二话不说，兜了一大勺盐，慢慢放入水中，还特意搅拌了一下。烧杯里的水顿时变得浑浊了，跟之前大不一样！我注视着鸡蛋——果然,鸡蛋妥协了，吊了一个头，上升了大概三厘米左右。此时，我的心仿佛从低谷被拉到了高空……我激动极了，情不自禁地有点儿洋洋得意！
我又加了一小勺盐，终于，鸡蛋彻底学乖了，半个身子露出了水面。我欣喜若狂地惊叫道：“哇！真的浮起来了！”然后，我迅速拿来纸笔，专心致志地做起了实验报告！哦，我懂了：只有实践才能出真知，给我们带来无穷的乐趣……其他的全都是“宋*的*师——无用”！
这真是一次有趣的科学实验啊！
【第4篇】
我们的生活中有很多地方都需要用到电池。手机、电筒、玩具、遥控器、电动车等等，电池的需求量很大。可是电池的价钱挺高，关键还用不了多长时间。
纸上放书实验作文 第二十二篇
彩虹很多时候见不成，我从爸爸给我买的《儿童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做。
平面镜、盆子、水是自制彩虹的工具。我在百宝箱中找了半天，找到了两个妈妈用的镜子，用我洗脸的脸盆打满了水，一切准备就绪，开始实验了。
1、先把打满水的脸盘放在阳光下，对着太阳；
2、把平面镜轻轻地、慢慢地放在水里，把它对着墙上。
啊，奇迹真的出现了，等水波不动时，在墙上真的让我看到了七色彩虹。
我用手摸摸彩虹，感觉热呼呼的，因为，反射成彩虹的太阳光本来就是热的。
我在书中找到了答案：在墙上能看到美丽的彩虹，是因为光的折射作用，那是因为太阳的可见光――红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长不一样，它们照射到水珠上时，各色光被小珠折射的情况不同，就分解成七色光，也就是我们所看到的彩虹。
实验成功了，我开心极了，我知道了做实验的乐趣，我喜欢上了做实验。
这就是我今天做的彩虹实验！哈哈…有趣吗？你们也快动手做做吧！
纸上放书实验作文 第二十三篇
自制泡泡水
周末的时候妈妈带我去童牛岭去玩，我看到很多小朋友都在玩吹泡泡，于是我也想玩，但是我可不想买泡泡水，我要自己制作泡泡水。于是我查了制作泡泡水的资料，自己在家炮制泡泡水。
我首先准备好了实验材料和用具，有洗洁精、一杯清水、少许白糖、一个小碗和一根吸管。它们摆在桌上，好像一支准备开工的队伍，一个个昂头挺胸，自信满满地说：“我们准备好了！快点开始吧！”接着我把洗洁精和清水按照，1：1的比例倒入小碗中，用吸管飞快地在碗中搅拌着，水和洗洁精就像好朋友一样手拉着手在小碗里转着圈圈。然后我继续往小碗里加入了半勺白糖，继续搅拌均匀。白糖好像在说，别搅了，别搅了！我快要晕了！这时，我发现小碗里出现了很多的小泡沫，最后，我想，泡泡水应该做好了吧！于是我用吸管蘸了一点泡泡水轻轻地吹着，不一会儿，一个美丽的泡泡就从吸管的另一端冒了出来，我接连吹了好多个泡泡。只见泡泡像大海里探索的小鱼一样在屋子里东游西荡，在阳光下闪闪发光，美丽极了！我高兴得跳了起来，兴奋地大叫：“成功啦！成功啦！我的泡泡水做好啦！”
看着满屋飞舞的泡泡，我百思不得其解，为什么水和洗洁精还有白糖搅拌在一起就能吹出泡泡来呢？于是我赶快去查了一下百度，这才知道：洗洁精加水加白糖后形成的液体表面张力大，形成类似膜状的薄层裹住空气就能形成泡泡，这真是太神奇了！
纸上放书实验作文 第二十四篇
快乐作文的课堂真是趣味横生啊！
这节课，老师非常奇怪地拿了两个土豆和一堆吸管，我还以为老师是要做呀，土豆呢？其实，老师是让我们做一个实验，那就是大力士吸管。老师清了清嗓子说：谁可以把吸管穿透土豆？你们谁想先第一个试一试？同学们一听，都丈二和尚摸不着头脑，吸管能穿透土豆吗？老师决定让朱逸强同学先来试一下，小朱同学非常紧张，慢慢地走上讲台，右手拿着一根吸管，使劲地往土豆上一扎，可惜没能穿透，他又鼓起了勇气，用手握着吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆还是纹丝不动，只是被扎了几个洞，流出了汁水，但吸管儿的腰已经折了。小朱同学一看，垂头丧气地走下了讲台。
终于轮到我了，我深吸一口气，用大拇指封住吸管口，用手使劲一插，啊！吸管果然插进了土豆的肚子里，再来几下，瞬间成了一个土豆棒棒糖，惹得同学们哈哈大笑起来，我不好意思地回到了自己的座位。这时老师跟我们说：要想插进去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管内部空气在刺入土豆的瞬间，空气压强变大，在空气压强的作用力下从而使吸管穿透土豆很轻松了。同学们听后都恍然大悟。
通过这次实验，不仅让我收获了快乐，也让我学习到了大气压强的知识。
纸上放书实验作文 第二十五篇
今天，老师带来两本书，她把两本书一页隔着一页夹在一起，然后对我们说：“今天，我们来玩个拉书的实验。”大家听了，都不以为然地说；“拉书太简单了，怎么算得上实验呀！”
实验开始了，老师微笑着问道：“谁想先来试试呀？”大家都跃跃欲试，纷纷举起手来。老师先请了我们班最调皮的*镒杰。虽然他气力不大，但拉书我看绰绰有余。只见他胜券在握地大步走上讲台，迫不及待地拿起书，用力往两边一拉。奇怪了，两本书动都没动。他好像发现有难度了，第二次，他使出吃奶的劲，嘴里还不时发出声音，可即使是这样，这两本书还是不乖乖地分开。最后，他低着头不好意思地跑回了座位。
接着，老师请了我们班身材最健壮的沈以钊上场，只见他胸有成竹地冲上讲台，随手拿起书，两手抓住书脊。又见他咬紧牙关，瞪大双眼盯着书，好像在对书说：“我今天拉不开你，我就不信沈啦！”那气场真是无人能及。可是，他不管如何拉扯，这两本书还像被粘住了一样，难以分开。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我们见有“大力士”之称的沈以钊也败下阵来，只好推出我们的王牌-曹泰，只见他好像早已作好了准备似的，微笑着跑上讲台。他拿起书，先冷笑两下，然后双眼杀气腾腾地盯着书，要是对方是人，估计早被吓傻了。他吸取前面两个人的教训，准备前后拉。于是他两手一前一后，使劲地拉着，可还是无济于事。接
纸上放书实验作文 第二十六篇
一次开心的实验
“七仔，你相信我可以在纸上放本书吗？”爸爸神秘地说，让我百思不得其解，所以我准备和爸爸一起来试一试。
实验开始了，我拿出画画纸，再分别拿出手柄、笔、盒子……爸爸把纸递给我，让我先试，“纸上面可以立本书吗？可以立多重的呢？”一个个问号在我心中。
我把没对折的纸放在桌上，没想到纸上立的书倒了，纸也倒了。一次、两次……纸和书都散落在地上。我就快要气馁时，爸爸把纸捡起来，他把纸叠成三角形，立在桌子上，竟然纸没倒！立上面的书也没倒。我疑惑地问：“这是为什么？”他没有说话，只是笑了笑，让我往上面放笔，它没倒，我再往上面放钢笔，也没倒……直到我放平板时，它才倒。
我好奇地问：“为什么可以放这么多物品却放不了平板呢？”爸爸说：“因为把纸折一下，它就会多一个支撑点，就可以放重一点的东西了，但是每张纸都有属于自己的承重力，如果刚好在这个承重范围之内，那么就完全可以承载上面的事物，如果过了，则会折掉。”
科学老师常说：“科学就在我们身边”。这次我真的感受到了。生活中运用支撑原理的还有很多，小到板凳，大到桥梁，看似构造简单却蕴藏着科学力量，真是令人刮目相看呀！
纸上放书实验作文 第二十七篇
喷泉实验喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：pv=nrt，推出p=(nrt)/v(r为常数)。要使p变小，可改变n、t、v中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(t)；③增大气体的体积(v)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解*大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的
纸上放书实验作文 第二十八篇
【篇一：有趣的实验作文300字】
云的形成：在瓶子盖上戳个洞，在洞中*入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。靠近瓶口，点燃一根火柴。吹灭火柴，把冒*的火柴扔进瓶子中，让*进入瓶子。迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。7松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。原因是往瓶子中吹气，增加压力。松开吸管后气压下降，空气变冷了。瓶子中的水蒸气附着在*中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。
烧不断的棉线：在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。所以，我们看到的是烧不断的棉线。
【篇二：有趣的实验作文300字】
今天的作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验。
实验开始了老师先请一个同学接了一杯水。老师问：“你们觉得这杯水有问题吗？”有的同学说加了盐；有的同学说加了糖；还有的同学说没问题。老师就让一位
纸上放书实验作文 第二十九篇
前几天，科学曹教师给我们做了一个小实验，詹教师叫我们写一篇作文。为了更好地观察实验，我决定重新做一遍。
星期六，夕阳西下的时候，我和母亲一起去买苏打粉。我们走了很多店都有没找到有卖苏打粉的，最后我们在菜场买到了苏打粉，就高高兴兴的回家了。
一到家，我就把苏打粉放在桌上，然后马上冲到厨房，向外婆要了白醋，想也没想，就准备开始下面的步骤。可是母亲提醒我要看着书做。于是我把书拿过来，快速地看了一遍，就开始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺苏打粉，只听见“嗤--嗤”的声音，好像肉放进油锅里的声音。一眨眼的功夫，清澈的白醋马上变成牛奶一样的白色，立刻又变得很浑浊，而且这个液体越来越高，冒出了像肥皂泡一样的气泡，气泡越来越大。这时，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液体开始下降，浑浊的液体变清澈了。这时我点燃一根火柴，放进杯口。当火柴放进杯口三厘米左右时，奇怪的事情发生了，火熄灭了！我想这是因为白醋和苏打粉混合产生的二氧化碳的缘故吧。
实验做完了，我突然看见，杯底还有一块一元大小的沉淀物，它还不停地冒气泡呢！从上面看下去，像旋涡，从侧面看，冒出的气泡像一股龙卷风。
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