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坏孩子变好孩子上学作文(精选14篇)
坏孩子变好孩子上学作文 第一篇
我是一个坏孩子。坏到即使被别人嘲笑，却连眼也不会眨一下。其实，我根本就不在乎。即使是别人的嘲笑和别人的'愚弄，我都不在乎。甚至可以说一切伤害我自尊的事，我都不在乎。我想一个木偶，被别人牵着走；我像一个机器人，被别人控制着自己的行动；我更像一具尸体，没有喜怒哀乐，更不会有思想和灵魂。所以，我只能是一个坏孩子，坏到不用做坏事，就有人说我坏的地步。
我又是个好孩子。好到即使被别人伤害，却都不喊痛。人们说我坚强，被尖利的刺刺着，都不会表现出来。其实，我真的很在乎，在乎别人看出我的软弱我的无能。可以说，对于一切关心我的人，我都怕他们的怜悯怕他们的同情。我是一只蜗牛，外表坚硬而内心软弱；我是一颗仙人球，外面是刺里面是自己被刺伤的身体；我是一棵小草，任凭风吹雨打野火焚烧，我也绝不会说一句痛。没有人知道我的痛苦，人们永远不会知道我的痛苦。所以，我是个好孩子，好到我不用做好事，就有人说我好的地步。
我恨我自己。恨我的软弱，恨我的无能，恨我的没有思想，恨我的没有灵魂，恨我不会哭，恨我不会笑……
终于，我流下了一滴沉重的眼泪——我不知道自己是坏孩子还是好孩子……
坏孩子变好孩子上学作文 第二篇
期末考试后，家长们议论纷纷，“你家孩子成绩那么好，肯定是个好孩子。”“唉，我家孩子成绩这么差，真是个......”
我非常反感这种行为，难道成绩好就是好孩子吗？成绩差就一定是个坏孩子吗？我们班上就有一位成绩好的人，但是她骄傲自大，不肯听班长的话，还在老师面前装作是个乖学生，有一次，轮到她值日，班长叫她去倒垃圾，她不去倒，上课铃响了，班长看她还没有去倒垃圾，就问她：“你为什么不去倒垃圾？”她装做一个楚楚可怜的样子，说：“班长，我，我肚子疼。”这时正好上课，老师看见垃圾还没有倒，不分青红皂白地骂了班长，我竟然看见她偷笑了一声，你们觉得，这种人算好孩子吗？
我再给你们讲一个“坏孩子”的故事吧，我们班那还有一个男生，他成绩很差，但是他乐于助人，每一次干活他都抢着干。有一次，他同桌的语文书忘带了，他帮他同桌找了半天也没有找到，眼看就要上课了，他想了一会儿，就把自己的语文书给了他的同桌，他的同桌说道：“没关系，反正我成绩这么差，语文书给你看好了。”这时上课铃响了，同桌也只好拿他的`语文书来听课，老师看见他没有语文书，说：“你胆子这么大！连语文书都不带了！”他也不解释，就这么听着老师骂他，你们觉得，这样的人算“坏孩子”吗？
我想对家长们说，成绩好并不代表是好孩子，成绩不好也并不是代表是坏孩子，最重要的是品德好不好，我希望大家都能明白这个道理！
好孩子坏孩子作文3篇扩展阅读
好孩子坏孩子作文3篇（扩展1）
——好孩子作文10篇
坏孩子变好孩子上学作文 第三篇
活动目标
理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
感受“子”字儿个富有韵律的特点，学*、翘舌音。
活动难点
学*、翘舌音。
活动准备
幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等
活动过程
一、使用幼儿用书
幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学*儿歌
1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练*、翘舌音。
三、教师续编儿歌
激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
课后反思
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学*效果也很理想。
但在学*过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学*就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学*过程中除了重点学*外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法
坏孩子变好孩子上学作文 第四篇
假期看了很多书，其中《我要做个好孩子》是我感触最深的一本。
这篇文章的主人公是一个胖乎乎的小女孩，名叫金玲。六年级的金玲是一个聪明、善良、诚实的女孩，学*成绩中等。为了做一个让父母和老师满意的“好孩子”，她做了很多“挣扎”，做了各种努力。最后，她和同学们自信地走进了入学考试的考场。
我钦佩金玲，因为她有一颗善良的心。当她看到在街上修车的爷爷去世的时候，孙女毫不犹豫地被带回家，就像自己的妹妹一样。金陵勇于同情和帮助他人的精神值得学*。记得我们学校还举办了“省个早餐费，给贫困山区爱心”的活动。当我们知道我们可以为山区的孩子做贡献时，我们非常高兴。
让我们向金凌学*，加入好人行列，用自己的爱温暖别人！
坏孩子变好孩子上学作文 第五篇
“宝宝听话，妈妈就给你买玩具、你怎么这么不听话！宝贝，今天听话了吗？”很多把父母听话作为评判孩子的标准，似乎孩子听家长的话就是好孩子，不听家长的话就是坏孩子。一些家长甚至以自己的孩子听话自豪。其实，听话的孩子从小就迷失自我缺失的环境里，长大**后，仍然对父母有很强的依赖性。缺乏主见，独立性差。
一个孩子，如果长大还是听话被动，等着别人来帮他决定事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会让别人尊重。孩子要在这复杂、多变的社会里生存、竞争、成功，必须早早地学会自主选择。
通过以上我的看法，我认为光‘听话’不算是好孩子。在听话的情况下也要明确的分辨世上的善与恶、美与丑和真与假。
坏孩子变好孩子上学作文 第六篇
星期天，小明和小军踢足球时，惹出了祸事来。
这天下午，小明和小军高高兴兴来到居民小区院子的草坪上。小明拿出足球和小军痛痛快快的踢起来。
正当他们你一脚我一脚玩得起劲时，突然草坪边张爷爷窗台上的花盆落在地上，砰！打碎了。原来小明一不小心踢偏了，足球向张爷爷的花盆飞去，就把花盆打碎了。
幸好张爷爷不在家，要不然他可火了，就不知道后来的事情会怎样……小军说。小明下得发抖的说：那，那，那，那该怎么办呀？小军说：那咱们跑吧！小明说：不！这样张爷爷会骂我们是坏孩子。小军灵机一动，想到了一个好办法。
于是，小明就按照小军的办法先去买一盆跟张爷爷家差不多的花，然后写一张纸条：对不起！张爷爷，这是我们赔偿给您的。最后把纸条和花盆放在了张爷爷的窗台上。
晚上，张爷爷回到家，看了窗台上的赔偿品和纸条，知道小明和小军是好孩子，就原谅了他们。
坏孩子变好孩子上学作文 第七篇
活动设计背景
因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动
活动目标
1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学*做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、学*词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”
3、学会自己扣扣子，穿鞋。
教学重点、难点
重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”
难点：学会自己扣扣子和穿鞋
活动准备
地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）
人物：小不点，（请大班小朋友扮演）
道具：录音机（放起床音乐）
活动过程
1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）
有什么？
看谁来了？（小不点来了），
小不点在干什么？（解钮扣），
谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”
起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）
老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点；“你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）
3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友练*解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，（练*运用礼貌用语）。
6、午睡：全班练*穿脱衣服和鞋子。
坏孩子变好孩子上学作文 第八篇
同学们，你们想做个好孩子吗？那就让我们从保护环境做起吧！因为只有一个好的环境我们人类才能快乐地生活下去。好的环境需要我们每一个孩子从自身做起，从身边的每一件小事做起。作为新时代的好孩子，爱护环境、保护环境我们责无旁贷，你们说对吗？接下来我就给大家讲一下如果不保护环境会造成哪些污染呢？
现在，马路上的汽车、摩托车等车辆的尾气都会污染我们的环境；某些化工企业排出的污气等使空气变得浑浊，严重影响人的健康……。所以为了让我们的地球妈妈穿上一件绿色的衣服，我希望大家能做的就尽力去做吧——每天节约一点水，节约一点电，垃圾不能随便倒，不随地吐痰，不乱扔垃圾，拒绝使用一次性木筷，废弃电池和塑料袋要处理好，多植树造林，不践踏草坪，不污染水源……因为你捡一片垃圾就增添一片绿地，你多种一棵树大地妈妈就多带一点微笑……
我希望大家从我做起，从一言一行、一点一滴做起，我相信我们能做到的，对吗？
同学们，让我们携起手来共同美化我们的世界吧！
坏孩子变好孩子上学作文 第九篇
看到这个题目，你一定很好奇，为什么要取一个这么长的题目呢？别着急，慢慢看下去，你就会知道。
很多人都知道，我每天早上六点半起床跳绳，但每天跳完绳回家，我的手里都会多一样东西：我家订阅的《都是快报》，有时候还会有几封信，这个*惯，在好久好就以前我就已经养成了，正是因为一次妈妈的夸奖。
那时，我们家经常忘记拿报纸，搞得很不方便，出了什么大新闻都不清楚。
有一次，我在跳绳时突发奇想：如果我每天跳绳上楼前都顺路拿报纸，不就很方便了吗？于是，我那天就拿了报纸回家，我在妈妈面前“刷”的一声亮出报纸，把妈妈吓了一大跳！愣了十秒钟后，妈妈狠狠地玩命表扬我真是一个又聪明又懂事的好孩子，说得我啊，心中像吃了蜂蜜冰淇淋一样清凉甜蜜，还有幸福。
这就是我妈妈夸奖我的一件小事，再见！
坏孩子变好孩子上学作文 第十篇
你相信吗？我是个好孩子！
我是个好孩子，我能有条不紊地安排我的学*。从小学一年级开始，我就开始自己整理文具、书包。我尽我所能不让父母担心。渐渐地我长大了，我开始更加热爱学*，我在课堂上坐得端端正正，就像一颗小柏树；我牢记老师的每一句教诲，父母的每一句爱的唠叨，我慢慢学着感恩周围的一切。我疯狂地爱上了阅读，并善于从书中汲取营养，我从书中学会了为人处世的道理，我一天天努力地改变着自己，老师的肯定、父母的那一句：”宝贝真是个好孩子！“便是我继续坚定不移地走下去的动力！
我是个好孩子，我能为家里分担力所能及的事。或许这真的不足为奇，但是一切的事都贵在坚持，不是吗？我想我做到了，每天的学*生活尽管很累很累，但是我能像挤牛奶一样从中挤出一些时间来帮助我亲爱的妈妈做事，我用我的双手淋着那冷冰冰的凉水，细细地擦着一个个碗，一种很幸福的感觉浓浓地洋溢在心头，真好！妈妈说：”孩子真的长大了！“我就知道自己是个好孩子！
我是个好孩子，为了老师的期望、父母的辛劳……我会一直坚持着、努力着，做一个更棒的好孩子！
坏孩子变好孩子上学作文 第十一篇
孩子，被人们分为好孩子和坏孩子。人们都喜欢好孩子，而讨厌坏孩子，因为好孩子乖巧、听话、懂事，而坏孩子叛逆，常惹他们生气。其实坏孩子一点也不坏的，只是人们觉得他们不听话，于是就把他们归为坏孩子。
一直以来，我认为自己是个好孩子，听话、懂事。可我觉得却不是很快乐，反而觉得有点累。看到那些被认为是坏孩子的人，有时会很羡慕他们，羡慕他们的轻松、自在。有时候真想做个坏孩子，像他们一样，可我做不到，因为我做不到坏孩子的潇洒，做错了事无法原谅自己……看来，我只能继续做个听话懂事的好孩子了。
其实我们都不是很了解坏孩子他们的内心，他们也不好过，不但要受到人们的批评和谴责，而且自己内心也不好受。当他们做不对的事时，他们内心也很矛盾，也很痛苦，只是不想让人知道而已。往往坏孩子比好孩子承受的压力更大，比好孩子更累。既然如此，我们倒不如做个好孩子，不是更好吗？
其实做个好孩子，安然长大，也是一件无比幸福快乐的事！
让我们做个好孩子，快乐长大……
好孩子坏孩子作文3篇（扩展3）
——《好孩子》教案3篇
坏孩子变好孩子上学作文 第十二篇
我们是一家三口。妈妈，爸爸和我。除了上班，我父母每天都照顾我。因为我既没有和爷爷奶奶生活过，也没有和他们生活过。他们工作非常努力。每天带我上学放学，给我洗衣服做饭，帮我学*。他们很爱我，我会尊敬他们。
每天爸爸妈妈回家，我给他们带拖鞋；爸爸累了，我给他一锤回来；妈妈渴了，我就给她带水喝；妈妈做饭的时候，我帮妈妈挑菜；妈妈洗衣服，我给她打水。我妈说我现在是大男孩了，很多我能做的事情我都不让我妈帮我。我可以自己洗小袜子；我自己的书包，我自己整理；把自己的衣服叠整齐。
老师说，为了孝敬父母，我们应该听他们的话，不要让他们生气。我父母说我应该每天努力学*。我会听他们的话，努力学好文化知识，并以优异的成绩回报他们。爸爸妈妈，我爱你。你已经很努力了！
坏孩子变好孩子上学作文 第十三篇
一、谈话导入：
今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友，想认识他们吗？(出示图片)看看他们都在做什么？(学生回答)你想对这些小朋友说些什么呢？(你们真是个好孩子，我要向你们学*)，你们做过这些事吗？那你们也是好孩子。板书(好孩子)看到这个题目，你想知道些什么问题呢？
想读读好孩子的故事吗？
你想怎么读？好，现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文，画生字，标自然段，想问题)
二、1有几个自然段？(7)
2读生字，(要想课文读得好-------生字宝宝离不了)美丽的眼睛-------向前看!
3指名分段读课文。
4刚才你们想知道的问题，你们读懂了吗？真了不起，读了一遍课文，就知道了这么多，你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读，用你的体会，读出感情来，行吗？做到做不到------一看就知道!
三、理解课文
1谁来读第一自然段？其他同学认真听，看看，你这次又能听懂些什么？奶奶为什么这样着急呢？他的感情用的好吗？(好)你是个会读书的好孩子，他是个会听讲的好孩子，我们都来向他们学*，一起来读这一段。
2奶奶还在担心着，你看谁回来了？(出示图片)谁回来了？小玲有没有被雨淋湿呢？你看奶奶的表情是什么样的？想想，奶奶为什么会觉得奇怪呢？谁来读第二自然段。注意读出奶奶奇怪的语气。是啊倒底是怎么回事呢？我们听听小玲的回答吧!谁来读？奶奶听了以后是怎么说的呢？她是个好孩子，是指谁？为什么说小梅是个好孩子，奶奶是在夸小梅啊，那怎么来读奶奶赞扬的语气呢？我们一起来夸夸小梅，齐读__
3小玲没有伞也能安全回家，那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。这么多同学想读，那就站起来一起读吧!(出示图片)看看京京现在是什么样子？要是你被雨淋成这样，你的爸爸妈妈，爷爷奶奶会怎么样，怎么说呢？京京的奶奶是怎么说的？(他把伞借给路远的朋友了)自已有伞不用，瞧把他淋成这样!真傻!他是怎么想的呢？要是你，你能吗？都是和我们一样大的两个小朋友，小京京他宁可自己被雨淋，把伞让给了同样需要雨伞的人。小梅为了不让同学淋雨生病，主动护送同学回家，也许不只送小玲一个，也许会把每个没带伞的同学，风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时，你最想对他们说的是什么？你们真是-------(好孩子)
四、同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人，关心人是好孩子吗？
还有怎么做，也是好孩子呢？比如上课时，和爸爸去公园，中午吃完饭，和同学们发生争吵时，是啊，好孩子，就在我们身边，快快城夸夸我们班里的好孩子。其实好孩子就是你，好孩子就是我，只要我们都有一份爱心，去关心别人，帮助别人，我们都是好孩子!
好孩子坏孩子作文3篇（扩展4）
——好孩子3篇
坏孩子变好孩子上学作文 第十四篇
周末，太阳暖烘烘的照着大地，小丽推着小车带着弟弟高高兴兴地去散步。
他们一边走一遍唱着歌，这时，一位白发苍苍的老奶奶从他们身边走过。小丽看见老奶奶手里提着沉甸甸的菜篮子，肩上还扛着一大包面粉，奶奶累得气喘吁吁。小丽心想：老奶奶年纪大了，还要那这么多东西，我要帮助老奶奶。小丽对弟弟说：“好弟弟，你长大了，是个小小男子汉，咱们自己走路，用小车帮老奶奶运菜好不好呀！”“好呀！我是男子汉，我自己走。”小弟弟高兴的答应了。小丽把弟弟从车中抱出来，并对老奶奶说：“奶奶，你很累吧？我用小车帮您把菜运回家吧？”老奶奶听了笑呵呵地说：“谢谢你，小朋友，你真是个乐于助人的好孩子！”
小丽推着老奶奶的菜，弟弟在前面一蹦一跳地走着。老奶奶笑眯眯的跟在后面。一只可爱的小鸟在他们旁边一边飞一边叫，好像在说：“真棒！真棒！”
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