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一场争吵的反思作文怎么写(精选14篇)
一场争吵的反思作文怎么写 第一篇
一天晚上，铅笔、橡皮、削笔刀，从书包里跑了出来，在一起争论谁的本领最大。 首先发言的是铅笔，它挺直了腰，清了清嗓子，大声得说：“伙伴们，我的本领是最大的。每当主人写字时都离不开我，还会用我写一张清秀端正的字。”
“如果没有我，要是你写错了字或做错了题目，看你怎么办。所以，我的本领才是最大的。”橡皮不服气的说。
“铅笔要是你的尾巴断了或不者不尖了，你怎么办呀？我的本领才是最大的。削笔刀反驳道。
大家你一句，我一句的争个不休。
这时，字典公公听见铅笔、橡皮、削笔刀们的争吵，()走多来对它们说：“孩子们，不要再吵了，你们各有各的长处和短处，要发现自己的短处，看到别人的长处，齐心协力，才能把事情做好。
铅笔、橡皮、削笔刀停了都明白自己错了。从此，它们再也没有争吵过。
一场争吵的反思作文怎么写 第二篇
今天我和刘锐诚吵架了，并不是因他跑的比我快，我嫉妒他。
早晨，我和刘锐诚比赛跑步，跑得好好的，刘锐庆突然用脚绊了我一下，我摔倒了，感觉很疼。当时心中很恼火，骂了他一句，他只微笑着说：“我不是故意的。”
我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：不就是跑赢了我吗！过了一会儿，我也找了个机会把他绊倒了，他非常生气，用手指着我说：“你这是故意的。”说着就向我举起了拳头，正在这时被朱学文看见了，刘锐诚马上收回了拳头，狠狠地说：“跑完后我再找你。”我心里很不安，觉得可能会有大事发生，根本没有心思和他比赛跑步。过了一会儿，刘锐诚又说：“跑完后我再找你。”我说：“我也等着你。”作文:争吵的后果。
比赛结束后，我和刘锐诚在操场上会合，我本想防御，却听刘锐诚说：“对不起，我不该和你计较，以后我们永远做好朋友可以吗？”“好，好。”我连忙说。就这样我们又成了好朋友。
啊！这原来是场误会。
一场争吵的反思作文怎么写 第三篇
可爱漂亮女朋友大人：
xxx，我错了，我真的错了，我真的真的错了。没想到我的过失会给你造成那么大那么大的伤害。可是我真的不是故意的，昨天我那会脑袋一时缺氧，导致我思维停滞不前，智商直线滑落，嘴巴不听使唤才。才严重地伤害到了你。我知道我把你气惨了，可是你知
道吗？我现在的感受比你还惨。今天的我不止一次地为我的过失而忏悔。我太懊恼了，当时的我真的脑子抽筋了，才那么口无遮掩口不择言……如果说我的嘴巴是世界杯上的“普天同庆”，我愿意一脚把它踢飞；如果说我的嘴巴是嗡嗡乱叫的苍蝇，我愿意一巴掌把它拍烂；
如果说我的嘴巴是狗嘴，请原谅它吐不出象牙。虽然我不知故意的，但毕竟我的错误给你造成了很大的伤害，我愿意接受你的任何惩罚，只要能让你消气。
你可以打我（但请下手轻点好吗？），你可以骂我（别把我骂哭好吗？），你也可以边打边骂（能不能缓期执行？）或者变相体罚，我可以请你吃饭（别点太贵哦），也可以请你出去郊游（我懒，别太远行吗？）我表达能力不好，可能很多很想说的话不知道怎么说，这都怪我这张
烂嘴巴，要不然昨天也不会对你那样。我是真心真意地想你道歉了，原谅我好吗？读完这封信之后，看到我能给我一个微笑吗？让我确定你真的原谅了我。要不然，我会一直这样惨下去的，我会经受不住内心的煎熬和错误造成的压力而选择绝食的。可怜可怜我吧。
检讨人：
日期：
一场争吵的反思作文怎么写 第四篇
放学了，同学们正在打扫教室。这时，从教室的一角传出了争吵声……
我转头一看，原来是小杜和小叶吵起来了。只见小杜脸红脖子粗地说：“我打扫好了，我为什么不能走？”小叶不紧不慢地回答：“打扫完了大家一起走，凭什么你先走？”小杜翻了翻白眼，说：“我有事，我必须得走。”我想：小杜到底有什么事呢？如果他真的有事，那我就去跟小叶说一下能不能让他先走。我跟小叶说了我的想法，可小叶不依不饶，继续答：“这就是规则，不许走就是不许走，要走等所有人都打扫完了再一起走。”小杜叉着腰，不以为然：“那我留在这里又能干什么呢？”我灵机一动，想出一个好办法。我跟小杜说：“你如果真有什么事，那就和大家一起打扫，这样就会更快。小杜听到这，二话不说，跑去问小李：“现在有没有工作让我做呢？”小李跟他说：“你去把第一、二组扫了吧。”有了小杜的帮助，我们的打扫工作很快就做完了。
这件事到底是怎么回事呢？第二天，我细细的问小杜，原来是他要上延长晚托班，所以一放学就得到指定班级集合，但是因为我们打扫小组的规矩是要等全组都打扫好了，再全部走人，所以才引发了这一场争吵。
我明白了做什么事都要用脑子思考，这样才能解决问题。
20 × 25 = 500
一场争吵的反思作文怎么写 第五篇
我在学习完课文后向学生提出了这样一个问题：安利柯和克莱蒂最后的和解是谁的功劳?学生纷纷举手发言，有的说是克莱蒂， 因为克莱蒂心胸宽阔。而有的学生却在大声说应该归功于安利柯德爸爸，当我进一步引导学生分析原因时，学生说到安利柯最后之所以能够认识到自己的错误，及时向克莱蒂认错是因为他有一位了不起的爸爸，他生活在这样一个家庭里是爸爸长期教育的结果。于是，我根据学生的发言适当引导，使学生深刻理解父亲的话的意思。使学生懂得人与人之间还要互相宽容、团结友爱。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
但是，我们身边的学生他们大部分都以自己为中心，什么都是自己的对。父母的教育也成问题，娇宠子女。学习此文后，我要求学生反思自己，向克莱蒂学习，做个宽容他人，团结友爱的好学生。
一场争吵的反思作文怎么写 第六篇
尊敬的老师：
您好!
对不起，老师，我不该在上课的时候与同学吵架，丝毫没有顾及到老师和其他同学的感受，让这堂课无法再继续进行下去了，耽误了大家上课的学习时间，影响了同学们的学习。老师，真的对不起，我不应该和同学吵架，更不应该在上课的时候因为吵架影响老师的教学。
上课时间是老师用来传授新知识，解答我们疑惑的时间，这段时间非常的珍贵，我在上课的时间吵架，在影响了老师教学进度的同时，也影响到了同学们的学习情绪，因为我们个人的原因导致了争吵的发生，不仅是违反了课堂的纪律，我们也是扰乱这堂课程的罪魁祸首，我们的争吵，让老师不得不被迫的停止自己的讲课，来维持班级的纪律。在老师的课堂上，当着老师的面吵架，这是没有把老师放在眼里，这是对老师的不尊敬，在课堂上大声的争吵又是对课堂纪律的不遵守。在上课的时间，同学之间需要的是一个相对安静的环境，我们才能在讲台下面聆听老师的教学，有不懂的疑惑才能及时的提出问题。我们这样一闹，破坏了良好的学习氛围，也打乱了老师原本的教学计划。
在学校，老师经常教导我们同学之间要和睦相处，要团结有爱，互帮互助，而我们却因为双发的冲动造成了这场闹剧的发生，严重的影响到了老师的教学和同学们的学习，如果当时我们互相忍让，吵架的事情也就不会伴随着发生，归根结底还是我们不懂事，以致于在班级上造成这非常...
一场争吵的反思作文怎么写 第七篇
丁丁要去参加演讲比赛了。在前一天晚上，他伏在桌前，用心写下了一篇演讲稿，便去睡觉了。
半夜里，省略号，感叹号，问号走到了一起，他们十分不开心，因为那一篇演讲稿里几乎没有他们。三大员经过合计，决定把句号和逗号等统统从稿子上赶走，然后自己进去。
第二天，丁丁来到比赛场地。他胸有成竹地走上台，向评委老师们敬了个礼，然后对者稿子讲起来：“各们老师大家上午好？今天！我为大家讲一个关于传统美德的故事——从前？有一个人！”还没讲完，老师就对丁丁说，内容还不错，只是标点用的不好。丁丁灰溜溜地走下演讲台。
回到家，他便倒头睡觉。这时，逗号和句号跳出来评理：“都怪你们三个，害得小主人还没讲完就退了不来。”这时候，辞典老爷爷走了过来说：“省略号你的作用很大，可以省略重复的内容。”又对问号说：“你的作用也很大，但只能用在疑问句那儿。”感叹号问：“我的作用呢？”“你可以加强句子的语气。”“至于逗号和句号嘛，逗号可以间隔句子，句号表示整句话全部完了。” 辞典老爷爷总结说：“大家各有各的优点，要精诚团结，密切合作。”感叹号、省略号、句号一边向句号和逗号道歉，一边把位置还给了他们。
第三天，丁丁又去参加比赛。这次，他刚讲完，就赢得了全场响亮的掌声。
一场争吵的反思作文怎么写 第八篇
讲课前一天我见到了学生，个个活泼好动，老师说一句他们接三句。面对这样的纪律我真感到头疼，生怕他们给我出乱子。谁知道第二天课堂上，他们人人积极，踊跃发言，那一张张充满好奇、探索、疑虑、喜悦的笑脸，顿时给课堂教学带来了明媚的阳光。
“太顺利拉，他们太会配合了。”这一点也不对。课后我沉思了很久，心里在想：学生为什么有这么大的变化?我终于悟出：课堂教学中牵着学生的鼻子走教师设计好的路，老师怕出错，学生也劳累无趣。所以，教师就要顺应学生的“学势”而导，而不是牵着学生的鼻子走。
学生是课堂的主人，学习的主人。课堂是属于学生的，倘若不属于学生，课堂与老师则没有了存在价值。在课堂上，不是学生配合老师的教，而是老师服务于学生的学，老师的行为取决于学生学习的需要，这就要求，老师要融入学生的学习之中，体验洞察学生的学习状态，该导向时导向，该启发时启发，该设疑时设疑，该鼓励时鼓励。
一场争吵的反思作文怎么写 第九篇
夜深了，人们都进入了梦乡。但文具盒里却传出了争吵声，原来文具们在比谁最厉害。
铅笔首先喊道：“咳！你看看你们，要不就是丑的像个叫花子，要不就是瘦得像个火柴棍，再不然就是胖得像只猪！哪像我，高挑的身材，细小的笔尖，还有一顶漂亮的帽子。小主人画图时必须用到我，否则就会被老师骂，并且我深得小主人喜爱，所以我是最厉害的！”说着，高傲地昂起了头。中性笔跳了出来，指着铅笔说：“你凭什么这么说啊，我可比你好上百倍！小主人已经四年级了，你早就被淘汰了，好不好？现在我才是小主人最喜爱的，你看我这婀娜多姿的身材，再瞅我身上的这些花纹、图案。再者说，小主人考试时必须要用到我，否则就会因为交白卷而被家长打，所以我才是最厉害的！”钢笔扒开了它两，骄傲地说道：“你两算什么东西嘛，要我说啊，我才是最厉害的呢，你们看我这高贵的颜色、恰到好处的笔墨与标准的身材……”铅笔与中性笔气得肺都炸了，但一时又想不出应对的'话。这时，格尺突然闯了进来，他一脚踹开正在说话的钢笔，傲慢地说：“我才是王中之王呢！小主人画任何物体都要用到我，否则就会画偏遭老师骂……”他们吵着吵着，竟动起了手。小主人被他们惊醒了，他说道：“你们不要只看到别人的短处，我们要学会扬长避短！”
从此，文具们齐心协力，成为了“得力助手”。
一场争吵的反思作文怎么写 第十篇
尊敬的母亲大人：
在此我怀着深深的歉意向您递交这份检讨书，以深刻反省我在今天中午跟你的争吵。现在我已经基本知道错了，所以写下这篇检讨书，希望得到您的原谅。
回顾错误，20XX年8月3日中午我看到你又买了一只酱鸭到家里来，准备是给我当做晚饭的，只是我已经吃过一顿酱鸭了，不想再吃了，就向您提出抱怨，让您不要再买酱鸭了，也替您省点钱。我不知道，我这样的一番言语激怒了您，您觉得我作为儿子是没有资格这样说的。错误发生以后，我经过深刻反省，终于明白了您的意思。的确如此，我作为儿子，有酱鸭吃的话，愿意吃就吃一点，不愿意吃就拉倒，根本不需要提出什么意见。而且提出意见也没有什么作用，反倒遭来一顿臭骂，这会导致您从中午一直骂到傍晚，将我的全部生活信息都一一数落，甚至我平常的生活习惯也会一并数落，我这又是何苦呢现如今，错误已经出现了，我已经深刻吸取了经验教训。
从今以后，我一定要在这个家里小心做人，小心说话，坚决不再随便提出意见了。此外，我还要认真提防我的好邻居，他们如狼似豺得盯着我，我已经处于四面楚歌，必须清醒得行事，否则就难以立足。最后，我恳求您的原谅，是自家人，因为外人在家里有危难时候是一点帮助也不会施舍给你的。
检讨人：
日期：
一场争吵的反思作文怎么写 第十一篇
一天下课，小明的书包里开始了一场激烈的争吵，原来是橡皮、笔记本和钢笔在争辩谁最好。
钢笔先发言了，它说：“不要抢这个王位了，这个王位，非我莫属呀！”橡皮和笔记本反驳道：“哼，为什么，说来听听。”“主人很多时候都用得着我，我是主人的得力帮手。”钢笔回答道。“不对，应该是我。”橡皮不知哪来的勇气，随口说了一句，“我虽然总是被主人玩弄，但是我可以把我的好朋友铅笔写错的字给擦掉，不像你，钢笔爷爷，写错了就要划掉，所以，我最好。”听钢笔和橡皮这样一说，笔记本大哥也来劲了 ，它说：“我也不赖呀，你们都要在我的身上写，擦也要在我身上擦。所以，我最牛。”“不对，我最好。”“我最好！” “我最好！”“我最好！”……
因为各自都不服对方,所以它们只好去找主人小明来评评理,它们三个一起问小明：“主人，你觉得我们三个里面，谁最好呀！”它们都期待小明说的是自己，结果，小明听完哈哈大笑，说：“你们都很好呀，你们都有自己的优点，也要多看别人的优点哦！”听完小明的话后，它们都恍然大悟。从此，成了最要好的朋友了。
一场争吵的反思作文怎么写 第十二篇
亲爱的猪猪大人：
遵照你的圣旨，我立刻，马上，并且非常迅速的对自己做出了深刻的检讨，以下是我对自己的种。种恶果的分析以及日后的悔改，请大人批阅！
检讨书若有不当之处，可以协商并且改正，老婆猪永远是对的。
xx月xx日晚上，我惹我们家最可爱，最无敌，最美丽的猪猪大人生气了，我真的后悔来，可是每次脾气上来我就控制不住自己，我会学着改掉这个习惯，以后我不给你压力了，不跟你无理取闹了，不跟你大声说话了，我现在后悔了，但是我知道后悔没有作用，我会在生活里慢慢去改掉自己的坏习惯，你知道我很在乎你的，所以你一定要多多督促我早日改过来。
对于猪猪的观点，我只能做出接受或者执行，不能存，讲理由的过程，没有任何商量的余地，更不能反对或者反抗，这1点我做的非常的差，发脾气小心眼不理你甚至把你弄哭的行为进行检讨我错了！
我严重的忽略了我以前是怎么伤害你的，因为你曾今已经被我伤到，以后我会很小心的，把你捧在手心里，让你时时刻刻都能感受到我对你的爱。
我总是要求你为我改这改那得，但是却总是失言于你，亲的我又错了，其实你为我付出的太多太多了，我还要怎么样呢，我无法离开你，有你我会很伤心很难过很痛苦失去你，会很后悔，果真的到了那个时候我应该怎么办呢，我自己都不敢去想，现在唯一能做的就是改变自己。
经过上面对自己深刻的分析，我检讨后，决定在以后的。日子里，好好疼你，何时候都不能让自己放纵自己的，能只顾及到自己的感受，忽视了猪猪的感情，至说更应该去去顾及猪猪的感受，自己说的话，做的事负责，会不去伤害对方，会宽容，这篇检讨书不只是给你看，是给自己看，自己时刻记住这一日，以后有气有火，把自己写的检讨书读一遍。
过去的日子，没有好好的珍惜，相信在以后的日子里，会听你的话，为你是我的唯一！
检讨人：
日期：
一场争吵的反思作文怎么写 第十三篇
眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛五个人是好朋友，大家和和睦睦地在脸上生活着，各司其责，其乐融融！
一天，不知为什么，大家竟然吵了起来。忽闪忽闪的眼睛先发话了：“瞧我！既能干又漂亮，没了我，小主人就看不到这五彩缤纷的世界了！”伶牙俐齿的嘴巴也不甘示弱：“我比你们厉害多了！要是没我，你们肯定饿昏了，也无法说话了！”“哼！这算什么！”鼻子反驳道：“我可以闻到各种美妙的香味，你们可以吗？”“我最厉害了，没有我，你们现在都听不到任何话了！”耳朵不服气地大声嚷嚷。大家你一言，我一语，谁也不让谁，越吵越凶……正在这时，一直沉默寡言的眉毛说话了：“你们每个人各有各的特点，谁也无法取代谁！大家在一起，力量就更大了！……”听了眉毛的话，大家都羞红了脸，低下了头。最后，他们终于又和好如初了，和和气气地相聚在脸上，默契地工作着。
从中我明白了一件事情：每个人都有自己的长处和短处，就是所谓的“尺有所短，寸有所长”的道理吧！我们要团结合作，取长补短，才能发挥更大的作用！”
一场争吵的反思作文怎么写 第十四篇
我把原有的数都去掉，只留下学生刚才贴上去的25、58、97这三个数。“百数表”变成了“三数表”。这时教师进一步激励学生：“怎样根据这3个数的组成、大小和它们各自的位置，把15、24、35、54、69、90和99分别填到相应的小格里?”学生的思维方式这时又产生了新的变化，他们会考虑到要贴上去的数与哪一个数比较接近，它们个位上或十位上的数有什么联系，甚至可能会根据一个已知数通过纵横两个方位的变化找到另一个数的位置。这一系列的数学思维过程更加深了学生对百以内数的认识。
最后，我把“百数表”拿去，组织学生进行猜数游戏：你能猜出框里另外的几个数吗?
学生进行猜数游戏时，会主动地把注意力集中在分析数的组成、数位和数与数之间的关系上，对进一步理解两位数的含义是十分有益的。同时，这一过程又会使学生体验到数学的快乐和成功的快乐。
以上对“百数表”的三个层次的教学，使学生实践和感受到了“观察——发现——应用”这样一个很有普遍意义的学习方式。同时，也使我认识到：引导学生发现确实很重要，但更重要的是发现后的应用，在应用中体会和体现发现的价值。发现、应用，再发现、再应用，这样不断循环，可以使学生的“认知链”保持良好的运行和发展。
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