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学作文需不需要背书(精选5篇)
学作文需不需要背书(篇一)
当然，我的少年时代整本整本地抄了许多当时的“文学作品”。后来进了大学，我又整本地抄唐诗宋词，还抄过一些中篇小说，甚至还大篇幅地抄过一些经典的文艺理论著作片段。这些抄写，也是一种语言学习的积累，是“读”“写”“背”在某种程度上的综合体现。只是这种方式带有我本人的个性色彩，不一定适用于别人。所以我没将其归入语文学习的“必备钥匙”之列。
也许有家长还是不放心：“那孩子考试怎么办？毕竟我们的孩子并不是要当作家，而是要通过中考和高考啊！”我的回答是，当孩子把读、写、背当成生活方式，日积月累，他的内涵必然更丰厚，他的大脑必然更发达，他的思维必然更活跃，他的视野必然更开阔，这样的孩子对语言也必然更敏锐，对语言的运用当然也更加熟练……这样一来，你还愁自己的孩子考不好吗？
来源：文章来自快微课，综合整理自镇西茶馆（id：zhenxichaguan）
爸爸真棒（id：babazhenbang）等
转自 ：中国教育报
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学作文需不需要背书(篇二)
胡适曾经说过这样的一段话：我9岁的时候特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。我就是觉得好玩，并不是很懂。到了60岁，我还是喜欢这句话，这时候才真正理解其中的含义。”
9岁的胡适真的不理解吗？他不理解不会感到喜欢的。其实9岁也算理解，60岁也叫理解，理解程度不同罢了。这样简单的一句话都这样，更复杂的话你怎么理解？很多东西小时候解释再多也理解不了，长大了，阅历到了，自然就懂了。
所以“生吞活剥”没关系的，吞下去了，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。可是如果你天天分析这里面有没有葡萄糖，有没有维生素，却没有吃东西。你说十年下来，你会瘦成什么样？
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学作文需不需要背书(篇三)
这观点是对的，但这话不能无限“覆盖”，比如它就不适合于文学。好比锤子、改刀之类的工具不必随身携带，需要用的时候去拿就是了；但每个人的血肉却必须是自己体内的，而不可能是“外在的储存”。
让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。
当然，并不是所有古诗文都要背，我依然强调背诵经典诗文，且越多越好。肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这个古训永远不会过时。
上面所说三把“钥匙”，我在解说的时候虽然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但这并不是三者重要性的依次排序。
学作文需不需要背书(篇四)
老师和家长要做的，就是引导孩子多读书，看多了才能提升出鉴别能力。孩子没读几篇文章我们就给他一个题目，要他创造，即便是创造出来，也是很浮在表面的东西。
第二位特级教师送给孩子学好语文的三样法宝，其中最重要的一样，也是“背”！
李镇西
著名语文特级教师
学作文需不需要背书(篇五)
那是三个女孩子，三个复读生，每天天不亮就起来背书。
我的宿舍后面有一盏路灯，当我还在梦乡的时候，路灯下那背书的声音就穿过后窗，传到我的耳朵里。
那声音从新学期开始，一直到第二年中考结束，从未间断，尽管我一个字也听不清，但我知道她们背得很用功。
中考后，那背书的声音消失了；中考成绩公布后，那三个背书的女孩子都如愿以偿。
所以说，背书还是很管用的，特别是学习语文，一些古诗文、现代文中的经典名句、文学文化常识、成语解释、好的作文等等，都需要背，还必须要背熟练、背准确。
在理解的基础上记忆，能够使背过的东西记忆牢固，不易遗忘，而且一举两得，背的过程中也训练了阅读能力。
例如，背诵《岳阳楼记》，可以把长文分解，分段理解记忆。
《岳阳楼记》共有五个段落，第一段是记叙，交代重修岳阳楼的背景和作记缘由；第二段描写洞庭湖全景，引出下文的描写；第三四段写景，一阴一晴，一悲一喜；第五段在前几段叙述、写景的基础上，进行议论，水到渠成引出警句点题。
这样，理解一段背诵一段，再把整篇联系起来，不但背得快，而且记忆牢固，并且背诵过程就是对课文加深理解的过程。
中小学课本中，需要背诵的东西很多，不可能短时间内全部理解，像有些古诗词，产生的时代离我们很遥远，理解起来很难。
还有，很多老师习惯在新课学习之前就布置背诵，要理解之后再背诵就不太实际，所以就要靠机械记忆，也就是“死记硬背”。
“死记硬背”虽然不如理解记忆更有优势，但是好处也是很明显的。起码已经背诵的东西，上课老师再讲的话，更容易理解。
例如背诵《关雎》，我们发现它几个小节句式、字词是有规律的：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
先抓住几个小节中相同的字词去背诵，再特别记忆不同的字词，这样背诵几遍，不用刻意理解也很容易记住了。
背诵之后，再听老师讲解诗歌的大意，就成了一件简单的事情。
在小学，学好语文最直接、最简单、最有效的的方法就是背书。
小学生，虽然理解力没有成年人好，但是，记忆力却是成年人望尘莫及的。
小学生经常背书，有许多好处：
俗话说，“户枢不蛀，流水不腐”，这就好比我们的大脑，经常背书，可以促进大脑细胞的生长、使脑细胞更加活跃。
有意义的文章，多看几遍，背下来，所接收到知识信息，就会从生理性的短期记忆，转变成有脑细胞参与的长期记忆。经常背书，大脑就会习惯性的，记住你想要掌握的知识。
经常背一些好的篇章，可以让孩子懂得，什么是美的，什么是好的，什么是有道理的。“腹有诗书”的孩子，说话、做事会更有分寸。时间久了，会养成出众的气质来。
背下来的篇章，会参与到孩子生活中。在和别人交流的时候，会自然流露出与众不同的谈吐，在同龄孩当中会很快地掌握话语权。
小学语文教材，大多选择的是名家名篇。这些文章的遣词造句都很讲究。经常背诵，可以培养孩子的审美情趣，扩大孩子的认知视野，激发孩子对相关的知识探究。
“好作文是写出来的”。写什么？怎么写？是写作文中要思考的问题。一篇篇佳作就是一位位名师。孩子在写作的时候，会不自觉的模仿名师的修辞方法、写作技巧、文章结构。孩子背的篇章多了，指导他写作的名师也就多了。“名师”怎会不出“高徒”。
古时候，孩子在蒙学时期的学习，主要是背书。背的过程中理解知识。知识与知识之间有相互阐释的关系，这就是，古人说的“书读百遍，其义自见”的道理吧！
小学的语文考试题，大致分为三大块，基础知识、阅读理解与作文。经常背书的孩子，不仅可以提升阅读理解和作文的能力，更能加强基础知识的掌握。
大脑的记忆力容量超乎人们的想象，有资料显示，人脑的记忆力，能容纳，相当于五亿册书籍的知识量，这就等同于一个超大型的图书馆。
养成背书的好习惯，让孩子的图书馆里有更丰富的藏书吧！
必须要背，不背不可能学好语文的。
从小我们就学语文，老师就让我们背字母表，语文的一入门就是从背开始的。所以语文离不开背。
到了长大一点，我们要背生字，会背着，还要背一些简单的古诗。我们语文考卷上始终有一个这样的题，就是古诗文填空，一般有五分的分值，如果你不会背古诗文的话你快白白的失去了这五分。
语文还有一个题就是文言文，这个要翻译，翻译的时候你就会用到文言实词和虚词，这些也都要背，一点点的积累。作文是语文试卷上最大的一个题，虽然作文是要自己写的，但是也离不开背，因为你要平时背一下好词好句来写作文。
无奈，学语文必须学会背。
感谢您的邀请，作为一名高中语文都是，我来谈谈如何学习语文吧：
首先，学好语文一定要有积累，也就是要背一定的东西，这个是肯定的，一定要背！
其次，我们讲背，也不是死记硬背，要边理解边背诵！
最后，背过之后，要学习运用，背的东西如果不运用，那么很快就会忘记！
俗话说:胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。如何才能做到这样呢？没别的办法，只有多看书、多读书、多背书了。说一个人肚子里有墨水，内秀，就是说这个人背的书多，肚子里有东西。书到用时方恨少，读书、背书不是目的，只是基础，用书才是目的。书读百遍，其义自见，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。在读书背书的同时，理解其中的含义，进而活学活用，达到让书为我所用，这才是最终目的。读书背书不但能增加一个人的学识，也能潜移默化地改变一个人的气质，通过一个人的言谈举止就能看出他是不是一个好读书、有气质、有涵养的人。只有真正诗书满腹、才华横溢之人，才能做到温文尔雅，文质彬彬，出口成章，引经据典，口若悬河，侃侃而谈。与之交谈，让人如入芝兰之室，久而不闻其香，真可谓同心之言，其臭如兰，腹有诗书气自华，说的就是这个意思。陶渊明在《五柳先生传》中说过:好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。总之，学习语文，读书背书，只有好处，没有坏处，趁着年轻，是记忆力最好的时期，多背些经典文章，是会受益终生的！
要想把语文学好，肯定得靠积累。首先，要读很多很多的书，越多越好。在阅读的过程中积累好词好句，提高理解能力。其次，好词佳句的积累的确是要靠背。你只有把它背熟了，背得滚瓜烂熟，你才能运用自如，在你需要的时候，你才能拈手信来。
学好语文不一定要通过背书，但是背书是一种学习语文比较有效的方式。
有时候，语文中的一些知识不是很容易理解，这时候就需要我们多读几遍，如果采用背书的方式，就可以帮助我们更加透彻的理解知识。
将内容背诵了下来，说明我们对这个内容足够的熟悉，那么我们就可以充分理解知识点的深层含义，甚至因为我们对知识的熟悉，还可能会对这个知识产生自己独特的思考和观点。
在语文中，写作文是一项十分重要的内容。而要想写好作文，就需要我们肚子里有足够的墨水。
将好词好句、名人事例等背诵下来，就是在积累素材，等到日后写作文时，就可以使我们的作文内容更加丰富，使我们的作文思想更加深刻。
在语文的学习中，学习做主观题也是十分重要的一个部分。主观题虽然没有标准答案，但是回答主观题是有一定的套路的——比如会有一定的格式或者模板，将这些老师总结的经验背诵下来，可以帮助我们更好地回答在语文中占了较高比例的主观题，可以提高我们的语文分数。
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你这个问题我觉得我作为数学老师也能回答，像语文这种语言类科目，肯定是需要日积月累的。积累的意思就是记在脑子里，需要的时候再输出，想要记住肯定得要背诵啊，除非你有过目不忘的特异功能。如果没有那还是老老实实的去背书去吧。这就像计算机程序背诵就是最简单的输入过程，如果连这最低级的门槛你都觉得做不好，那就别想在语文上登堂入室，那还不如上语文课多睡会觉，做个好梦呢。
当然想要学好语文，单靠输入是不够的，还要学会输出。什么是输出呢？就是语言表达，把你记得东西运用出来，这也是很难的事情。你虽然能读书破万卷，但却未必能下笔如有神，我们经常看到别人妙语连珠，字字珠玑，但到我们表达的时候却是大脑一片空白。当然这也不是一天两天能炼成的，是一个长期自我锤炼的过程，最重要的还要做到坚持输出。
现实中的语文课堂上，大多数学生回答问题别说生动形象了，就连简单的表述都费劲。突然被叫起来背书或者回答问题反而成了运气不好，这样的态度，能把语文学好么？不过你们这样做欠下的债，总有一天会还的，哈哈！
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